2017年9月,国庆节的前几天,教育部公布了2017年第二批产学合作协同育人项目申报通过的企业名单。包括华为、腾讯、IBM存内的近200家企业中,有一家教育培训机构引起了广泛关注-中青朗顿(太湖)教育文化科技股份有限公司(以下简称朗顿),创办人是归国华侨周凡。
2019 年4 月10 日晚9 时许,“事件视界望远镜”项目在全球多地同步公布首张黑洞照片。这次拍摄,包括中国天文学家在内的全球200 多名科研人员密切合作协同合力,历时十余年,从四大洲八个观测点同时观测。这是个难以想象的大科学计划。黑洞到底是什么,又是怎样形成的,给黑洞拍照的意义何在?这是高考作文命题者可能会关注的视域。
作者:顾健辉; 傅怀梁 期刊:《创新人才教育》 2018年第02期
为深化教育教学改革,南通大学深入开展"全员全程、合作协同"大学生实践创新能力培养模式的探索。在系统设计上,学校构建"面向全体"的创新人才培养体制,建立"贯穿全程"的实践创新课程体系,深化"校企合作"实践育人载体建设,优化"协同管理"实践创新保障机制。在实践中,学校重点搭建"四层三维"学科竞赛平台,构建"国家、省、校"三级创新训练体系,探索多样化的"校企合作"创新人才培养模式,打造"全程闭环"毕业设计(论...
作者:王瓅 期刊:《安徽大学学报·哲学社会科学版》 2004年第05期
随着全球经济一体化,企业越来越面对一种多变性和不确定性为主导的市场竞争,企业之间通过一定程度的合作协同来寻求竞争优势已成为一种必然趋势.企业的合作协同有不同的类型,通过合作协同,企业可以降低风险和成本,有利于技术创新,减少无谓竞争.
作者:陈志军; 屠姬娜; 傅卫平; 应红丽; 柯阳青 期刊:《图书馆研究与工作》 2019年第09期
宁波大学园区图书馆在“图书馆+学校”模式促进中小学生课外阅读的实践探索中,搭建学校图书馆联盟,承办宁波市教育系统读书节,以及举办丰富多彩的阅读活动。其以用户需求为导向、向边远农村及海岛学校倾斜、新技术助推项目实施、协同突出责任共担的特色做法,受到了媒体关注和学生欢迎,也有效推动了宁波书香校园建设。
在北京市科委、中国科学院北京分院的支持下,由北京科学技术开发交流中心主办,创客总部和北京院市合作协同创新联盟承办的京津冀科技成果转化高峰论坛6月7日在北京举行。
作者: 期刊:《中国职业技术教育》 2017年第01期
吉林工业职业技术学院以服务吉林省经济社会与石油和化工等行业的发展为主要任务,深化校企合作协同育人,开展校校合作实现资源共享。
相恋简单,相处不易,在市场经济中的各种组织机构合作协同,亦是同理。受到新增长点缺乏的拖累,全球经济陷入了货币刺激的泥潭。在货币宽松的边际效用愈发下降的今天,被房地产与金融业拉动的中国GDP增速难以保持。在房价政策拐点隐隐出现、财政宽松空间有限、民间投资持续低迷的时期,中国急需新的经济拉动点。
IT产业已经进入成熟期,精益求精的运营管理成为IT厂商生存的基石、发展的引擎。近日,方正科技召开了主题为“合作协同”的2007年供应商大会,在这样一个IT产业链的大聚会中,方正科技与众多业界巨头深入探讨产业发展态势,并提出通过不断挖掘自身潜力,提升运营管理能力,建立完整的现代化供应链,形成协同合作的新型战略合作关系,最大限度地为消费者创造价值,以期实现公司新的跨越式增长。
2012年12月16日至18日,黑龙江大学校长张政文一行在北京参加了教育部、国家汉办主办的第七届全球孔子学院大会,黑龙江大学与俄罗斯远东联邦大学共建的孔子学院是中国在俄罗斯第一所正式运作的孔子学院,曾两次获得全球先进孔子学院称号,得到了国家领导人的高度好评,为中国语言、文化在俄罗斯的传播与推广及中俄两国的人文交流做出了重要贡献,成为黑龙江大学打造全方位对俄办学特色的重要组成部分。
2013年4月1日,黑龙江大学组织召开中俄人文合作协同创新中心第二次北京工作会议。与会专家围绕中心完善硕层设计、重大项目牵引、科研团队建设、对俄拔尖创新人才培养、知识产权归属、科研成果形式、科研评价指标体系、对外交流与合作等核心问题进行了广泛的协商,明确了下一步工作的目标、重点和思路。
高校“要积极推动协同创新.通过体制机制创新和政策项目引导,鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作,建立协同创新的战略联盟”,“创立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制”、“促进高校、科研院所、企业科技教育资源共享”,“大力推进协同创新。探索建立校校协同、校所协同、校企(行业)协同、校地(区域)协同、国际合作协同等开放、集成、高效的新模式”。总书记在清华大学百年校庆大会上的重要讲话、国家近...
馆校协同能使双方优势互补、资源共享。签订合作协议、协同制订年度工作计划、协同在校园开展各类阅读活动、协同组织学生参与公共图书馆活动、协同开展阅读交流和奖励等是馆校协同促进中小学生课外阅读的主要内容。通过协同试点、宣传推广、政府支持等途径,将馆校协同工作发展成为可推广、可复制、可持续的中小学生课外阅读的新模式。