初中物理是初中阶段的重要学科之一,不论是对学生思维能力培养还是今后的学习来说都非常重要。而当今 的初中物理教学存在着不少问题,学生缺乏对这一学科的学习兴趣,并且课堂教学效率过低。这就需要教师转变教学观 念,不断创新教学方式,将学生放在课堂教学的主体位置,而“合作学习”模式可以帮助我们实现这些教学目标。接下来,我 将结合日常教学经验,谈谈初中物理课堂如何高效应用“合作学习”模式。
作者:朱康林 期刊: 2018年第21期
改变学习方式是新一轮基础教育的课堂改革核心,而合作学习是课堂改革所倡导的重要方式之一。有效课堂的合作学习是从小组为单位进行的。数学教学中,我在深入挖掘邀请型教育的“尊重、信任、乐观、有意性”四个核心的基础上,以小组合作管理模式切入探寻初中数学课堂教学的新路子,从而逐渐提升数学教学质量。
那一年,刚刚大学毕业的我好不容易应聘到一家公司。公司里竞争很激烈,初入职场又毫无经验的我不免有些茫然和惶恐。早我两年工作的师姐告诉我,作为职场新人,一定要学会察言观色,多和老员工交流沟通。"和老员工搞好了关系,可以帮助你避免很多低级错误。而且,遇到什么小问题时,也有人帮你一把呀!"师姐的点拨我点头称是。在师姐的点拨和指导下,不到一个月,我就和部门里的老员工熟络起来。
在中美两国之间有这么一个合作小组,它没有常设的办公地点,没有固定的工作人员。一切内部事务都属于“高度机密”,它瞄准的,却是两国共同关心的犯罪分子。这个小组,
生本教育的价值观告诉我们,教学需要全面依靠学生;其内在伦理表现为对学生的高度尊重。将这运用到语文教学实践中,就是让学生在生本课堂中做学习的主人,让他们自主学习、探究学习、互动学习。而生本课堂是采用合作小组学习方式为主的课堂教学模式,通过小组成员以及小组与小组间的合作学习,促进全体学生的共同成长。那么,如何让生本课堂不流于形式,让语文课堂智慧之花朵朵开呢?
在我国新一轮课程改革中,小组合作学习是课改倡导的三大学习方式之一,近年来我校在课堂改革实践中,课堂教学已实现了由"师本课堂"逐步走向"自主课堂与生本课堂"的华丽转身,对小组合作学习进行了实践研究。生本学习小组是生本课堂的基本单位,是小组合作学习与探究的组织基础。
合作学习对学习有着明显的积极影响,能改善课堂教学氛围,大幅度提高学生的学习成绩,对学生良好非认知品质的形成有促进作用。在合作学习情景中,积极互赖指的是学生要认识到不仅为自己的学习负责,还为其所在小组的其他同伴的学习负责。因此如何在合作学习中培养学生积极互赖,对合作学习效果至关重要。本文对合作学习中如何培养学生的积极互赖,包括如何通过任务驱动法、责任承担法、评价激励法、问题调动法及澄清问题法做了探索。
英语课程标准要求"学生主动参与合作,交流与探究等多种学习活动,改进学习方式,促进学生相互学习相互帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神,使学生真正成为学习的主人"。小组合作学习作为一种教学模式,目前受到广大教师的普遍关注,并成为教学研究与探索的热点。在英语教学中,小组合作学习鼓励学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务。
小组合作学习是新课程改革提出的教学理念,是"学讲方式"的主要教学组织形式,在日常学讲课堂中被广为应用。作为一名小学英语一线教师,在接触过程中我发现,一些教师对小组合作缺乏正确认识,只是为了合作而合作。下面我将针对目前英语学讲课堂中小组合作学习中出现的一些问题和我在教学实践中的解决策略,谈谈几点看法和体会。
小学美术教育是实施素质教育的重要组成部分,对培养学生的综合素质和创新能力起着不可低估的作用。课堂教学是学校实施素质教育的主要途径,如何提高课堂教学效率,促进学生素质的提升,应成为当前美术课堂教学改革的主要任务。传统的儿童美术教育是一种你讲我听的“灌输式”和“培训式”的活动,一味地让儿童进行临摹写生,儿童只能被动机械地再现,很少有自由发挥的余地。课堂教学大多简单地只剩下教师讲解作业、学生作业这两个环节。
我国著名合作学习研究学者王坦曾总结:合作学习是以现代社会心理学、教学社会学、认知心理学、现代教育教学技术等为理论基础,理论以开发和利用课堂中人的关系为基点,以目标设计为先导,以全员互动合作为基本动力,以班级授课为前导结构,以小组活动为基本教学形式,以团体成绩为评价标准,以标准参照评价为基本手段,以全面提高学生的学业成绩和改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标,以短时、高效、...
文言文教学是语文教学的重点和难点,从学生发展的角度看,小组的合作学习比传统的集体授课制度更有利于发展学生的各种能力,而小组的文化建设是否做得好一定程度上会直接影响着文言文课堂学习的成效,在新课改的背景下如何巧妙地利用小组文化建设提高学习文言文的学习成效是个值得探讨的问题。
高中英语的教学方法随着新课程的改革正逐渐向高质量的教学水平发展,不仅仅从师资队伍上提升了教师的综合素质,在教学流程与教学环节的设计上也比往常更加精细,现目前高中英语的教学方法正要求把有效性作为教学工作中的重点,现就对如何提高高中英语教学的有效性展开如下讨论。
职业中专体育育课堂是一个个性化、多样化、实践化、灵活化、趣味性很浓的课堂,提倡师生之间、学生之间的多边活动。因此,职业中专在体育课堂中提倡合作学习会使教师和学生的学习方式发生很大的改变,并有效促进体育课的发展。下面我对职业中专体育课堂中的合作学习谈谈自己的看法。
如何能让自己的课精彩、学生喜欢、学生参与度高?一堂优秀的课、理想的课应该怎么上呢? 凡是接触过高中新课程的教师都有这样的感觉:新课程与旧课程的一大不同点在于新课程强调探究学习。新课程改革以来,探究课越来越受重视,高中生物探究课也不例外。现在的教材中有不少探究课,可是真正按照探究思路进行教学目前还不是很广泛,为何?在现实的教学中,探究性课程会遇到哪些困难呢?在高中生物教学中如何渗透探究式教学呢?该如何才...
新课标的实施标志了新型教学方式的发展,提示了以认知合作小组的方式教学初中物理不但能增加学生的学习兴趣,还能改善学生的学习成绩,充分体现学生学习知识的主动性。
教育改革的核心是从应试教育转变为素质教育,培养全面发展具有创新意识的高素质人才。这一重大转变,对课堂教学提出了新的要求。课堂上,看到部分学生似懂非懂的状态和无精打采的样子,虽然一个个都在专心听讲但真正听出门道的没几个,而最懊恼的事就是当一节课讲完之后,问学生这节课的收获,很多学生竟然都抓耳挠腮,无从作答。
小组合作学习是一种内涵丰富、有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习,可以在小组中形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;提高学生的学习效率;培养学生的合作精神,激发学生的学习兴趣;促进学生的共同进步。因此,开展小组合作学习是社会发展的需要,是教育改革的需要,也是实施新课标的需要。
近几年新课标逐渐实施,在新课改的大背景下学校对教学模式的改革尤其重视。新时期高中生物必须进行教学模式改革才能适应新课改的要求。目前,合作学习教学模式被广泛应用于高中生物教学中。为了提高高中生物教学质量,我们将合作学习教学模式融入高中生物课堂进行培训实验,对高中生物合作学习模式进行分析探讨,看看合作学习教学模式对新时期高中生物教学的作用大小,能否真正提高学生的生物学习能力,能否真正提高高中生物的教学质量...