在中职数学教学中,函数是比较抽象的教学内容,对于数学基础较差的中职学生学懂函数是需要下一番苦功夫的。另外,教师死板的传统教学已经不能适应教学改革的需求,在学习抽象函数知识的时候使得学生很难理解。因此,中职数学教师在进行函数教学时必须顺应时代的发展,合理借助计算机技术,实现教育模式的改革与突破。本文就针对中职数学函数教学中计算机技术的应用策略进行一个浅显的分析。
1、函数内容处理方式的分析 在整个中学阶段,函数的学习始于义务教育阶段,而系统的学习则集中在高中的起始年级。与以往相比,课程标准关于函数内容的要求发生了比较大的变化。
对于初中生来讲,函数学习不仅是其学习重难点,也会给其后期的数学学习发展带来直接影响。但就目前来看,很多教师在设计、组织关于函数的教学活动时还存在一些有待解决的问题,难以取得理想授课成果。对此,为了与时代接轨,将创新性融入到初中数学课堂内,其教师应从不同角度来加强对信息化教学手段的应用研究。
作者:王述良 期刊: 2019年第03期
高中函数是高中阶段学生需要掌握的重点内容,在函数的教学方面,新课改引入了一些新颖的教学方法,帮助学生更好地理解函数知识,提高学生的函数知识实践能力。数学教师要不断完善传统教学方法,为学生营造良好的学习环境。本人根据自身多年的高中数学教学经验,以及新课改下函数教学的研究经验,对高中数学函数教学方面有一些自己的看法,并付诸教学实践当中,从学生对函数的学习效果来看,学生的对函数知识的理解能力不断提高,在此提出几...
随着教育体制改革的不断深入,在高中数学的教学内容中,函数所占的比重越来越大,其中在考试中所考察的知识点的数量也越来越多。其次,函数成为了高中数学贯穿整个学习过程的一项重点难点,如何正确地认识函数和理解函数,并且在实际解题过程中应用函数知识,成为学生高中数学学习的关键。然而,在教学的过程中还存在着很多因素,使得高中数学的函数教学存在的一系列的问题,这会严重的影响学生的学习状况。
所谓概念图,就是一种利用层级逻辑结构形成的知识表征工具,可以促进结构化学习和知识迁移。在初中数学教学中运用概念图,可以帮助学生构建具有逻辑结构的知识体系,促使学生发现数学知识之间的相互关系,从而更好提升学生学习效率。因此,数学教师需要认识到概念图的重要作用,借助概念图的优势,将初中数学教学导向高效化。函数知识是初中数学知识体系的一个重要内容,也是一个难点内容。本文以函数为例,谈谈概念图下的策略达成。
现阶段,我国正处于信息化高速发展时期,信息技术被广泛应用于各行各业,与教育教学建立了密不可分的关系,成为教育教学的主要手段。将信息技术应用于实际教学过程中,不仅可以丰富教学内容,激发学生的学习热情,还能够提升教学质量与学习效率,培养学生的学习能力。基于此,文章对基于信息化环境的初中数学函数教学进行探究,分析其教学策略,旨在提高初中生函数学习效率,培养实际运用能力,为未来的数学学习奠定坚实的基础。
作者:王仰权; 王亚萍 期刊:《内蒙古教育》 2019年第24期
函数是贯通中学数学知识的主线,高中数学的函数概念及其性质是学习重点和难点。一方面,函数概念高度抽象性、函数性质的概括性令人望而生畏,另一方面高一学生思维水平处于一种形象向抽象过渡阶段,难以理解函数的概念与性质。动态数学软件以其数学视觉化和数学动态化的功能,在教学中广泛应用。应用Geogebra辅助高中函数教学可以动态可视化数学对象,发现函数蕴含的规律及性质,是学习函数的有效方式。
在数学教学体系中初中数学十分重要,因为它不仅检查小学阶段的数学学习,而且允许小学阶段的数学考试,还为高中的数学课程打下基础。由于目前教育改革,初中数学课堂开始出现新的教学问题。其中主要是函数知识的问题,对于初中生来讲是比较难的一部分知识点。因此,本文结合多年的教学经验以及教学中对于同学的实践分析了一些教学方法,希望可以为广大教育者提供一些参考。
函数教学是初中数学教学内容的重要组成部分,许多数学问题都能通过函数解决。初中函数在函数知识体系中虽然简单,但与初中数学其它知识比较就显得抽象,理解能力稍差的学生很难弄懂函数知识。本文从不同角度分析初中函数教学的方法,以期提高函数教学的效果。一、提高学生对函数的认识初中的函数知识是数学知识体系中的重要构成部分,这是学生以后进一步学习数学的基础。
在初中数学函数教学中,培养学生问题解决能力,有利于改变传统"高分低能"的学习现状,有利于促进初中数学函数教学改革。因此,教师在教学中,可以通过教学情境的创设,帮助学生构建函数模型;立足生活资源,提升学生函数运用意识;开展实践活动,提升学生函数运用能力等方式,有效地提升初中学生函数问题解决能力。
在初中数学中,有关函数的内容不仅是重点,而且是难点。函数不是枯燥乏味的单一数学符号与公式,它有着一定的实际背景,并且可以与现实生活中的实例有机结合。本文针对初中数学函数问题进行教学类的策略探讨。
函数是一种描述变量之间相互关系的经典数学模型,是高中数学教学的重要内容,也是高考数学中重点考查的知识点。让学生透彻理解函数,熟练运用函数,是高中数学老师的重要教学任务。函数对于学生来说,可以培养抽象思维能力,但是也有一定难度,因此老师在教学时,更需要注重方法。本文将浅谈几种函数教学方法。
数学教学中的函数教学,不仅要使学生“接受”、“适应”已有的和既定的函数知识,而且要使他们具有改造和发展现存社会的本领,强调培养实践能力,操作能力,强调乐于学习、学会学习,使学生受益终生。
函数是初中数学知识体系中重、难点之一,学生在学习函数的时候往往面临各种困难,如学习方式不对,学的内容繁多,便无法融会贯通,也就达不到教学目的,还会影响到学生对数学学习的信心。
数学思想方法是学习数学知识、解决数学问题和形成良好认知结构的基础,在一定程度上影响着数学学习效果,高中函数教学是数学教学的重要内容,占高考分值的比重较大,为了让学生更好地掌握和运用函数知识,应当在函数教学中渗透函数与方程思想、化归思想、分类讨论思想和数形结合思想,从而不断提高学生的数学思维能力,本文对高中数学函数教学中如何渗透数学思想方法进行探讨。
为了使学生加深对抽象知识的理解,教师可以借助几何画板的动态演示功能,将其产生、发展的过程呈现在学生面前,以此在直观观察中加深对这些知识的理解。
高中数学教学涉及的内容很多,其中比较难的是函数知识的学习和运用,因此,函数教学策略至关重要。本文针对高中数学新课程中函数教学方式等内容进行具体分析和阐述,结合具体教学内容提出教学策略,希望对提高高中生学习效率有所帮助。
初中学生学习能力的培养必须赖于学生知识经验基础、认知发展的水平和发现能力的增强。本文以函数教学为例就初中生学习能力的培养策略作探讨。
作者:张建忠 期刊:《考试周刊》 2017年第101期
初中数学中函数知识的学习对很多学生来说比较困难,尤其是学生无法理解一些抽象的理论知识.教师在函数教学的过程中需要掌握科学的方法,结合日常生活等帮助学生更好的理解函数.初中函数问题的解决可以帮助学生打下坚实的数学基础,有利于学生今后更高效地学习高中数学和高等数学.