作者:匡薇 期刊:《江西电力职业技术学院学报》 2019年第09期
高职商务英语教育高速的发展,进一步提高学生的实践能力成为了重要教学目标,因此开展以典型工作任务需求为基础的学生实践能力考核工作至关重要。结合高职商务英语实践教学经验,对当前综合实践能力考核评价机制存在的不足之处进行了简要分析,并就如何构建商务英语专业学生实践能力考核标准提出了几点建议,旨在为企业选人、用人提供依据。
实践教学体系是高职教育内涵的核心,它决定了高职人才培养目标的实现。商务英语作为一个实践性很强的应用型专业.需要学生具备良好的实践操作能力和解决实际问题的能力。因此,商务英语实践教学体系的建立对学生职业能力目标的实现是非常必要的。
现如今,高校毕业生往往面临较大的就业压力,如何做好职业指导工作,让学生有准备地应对择业的困难,成为广大教育工作者不断探寻的热点问题。本文结合高职商务英语专业教学.谈谈如何有效地开展职业指导工作。
本文围绕高职商务英语专业人才培养的要求.以提高学生专业技能为目标,从课程定位、教学模式、教学资料互动平台等方面构建高职商务英语专业精品课程.从而促进高职商务英语人才培养体系的进一步完善。
本文首先从理论上分析了分层次教学的问题,然后重点介绍了高职院校分层次教学的实践及测评,最后讨论了英语分层次教学的实验分析方法及对CET(大学英语等级考试)成绩影响分析。
高等职业教育必须牢固树立以市场为导向、以职业能力为本位的思想。构建针对行业特点进行分析,以满足企业界对人才的要求为宗旨的“商务英语专业”课程体系。文章从职业岗位对实用型人才的综合职业能力和职业素质的要求出发,结合台州职业技术学院商务英语专业体系建设的实践,阐述了以就业为导向的课程体系逆向设计方法。
本文结合教育部文件精神,对高职商务英语专业工学结合、校企合作人才培养模式的改革进行了研究和探讨,为商务英语专业实施专业发展和改革提供了理论依据。
高职商务英语专业谈判口语课开设较为普遍,但教学效果不佳。本文从学生、教师、教材和教学法四个方面分析了该课程教学中普遍存在的问题,尝试提出了改进建议。
作者:李琰 期刊:《考试周刊》 2009年第35X期
改进高职商务英语专业教学质量,提升高职人才培养规格要求,首先从课程这个根本点出发,构建起多元化的完善的商务英语专业课程标准体系。从而指导和规范教学工作。本文就高职商务英语专业课程标准体系的建构及其特色作一探讨。
作者:陈彬 期刊:《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2010年第04期
随着科学信息技术进入人们生活的每个角落,信息技术改变着人们的生活.大学课堂也不例外。传统的教学模式和教学方法早就已经适应不了高职商务英语的教学,所以要大力推进现代信息技术融入商务英语的课堂,可以从以下五个方面入手:设立语言的学习情景,实践教学,网络课程,考试模式以及课程外的学习等。
作者:洪英 期刊:《江苏工程职业技术学院学报》 2011年第03期
通过分析探讨高职商务英语专业实践教学中存在的弊病和面临的困境,提出了"阶梯式"高职商务英语专业实践教学模式及相应的措施,以指导高职商务英语实践教学,培养出适应市场和社会需求的高素质技能型商务英语人才。
随着"互联网"+时代的到来,高职学生就业面临着前所未有的机遇与挑战。商务英语专业在我国高职院校开设广泛,其毕业生是涉外第三产业的重要人力资源。但是,学生对于职业的理解往往不够深刻,不能有效将所学知识技能触类旁通,拓宽就业渠道。开发紧密联系就业市场实际的优质教材将是该专业突破瓶颈、谋求可持续发展的必由之路。
作者:陆松岩; 倪玉琴 期刊:《终身教育研究》 2013年第06期
基于典型工作任务进行专业建设、教学模式改革和课程改革是高职商务英语专业的发展方向。综合系统地分析商务活动的整个工作过程不仅可以从整体上优化商务英语专业人才培养方案,指导与改进专业实践教学,逐步完善商务英语专业建设;而且可以将典型工作任务这一理念应用于商务英语专业的多门课程教学改革的实践,以进一步促进商务英语专业的教学模式改革、恰当地进行职业技能课程的开发以及改善课程教学的成效,最终实现人才培养与...
通过对广州番禺职业技术学院商务英语专业2016届毕业生及所在企业进行的毕业生跟踪调查及企业人才需求情况调查,了解目前的课程设置及人才培养方案能否适应学生和用人单位的要求,从而结合广东区域经济发展现状准确定位高职人才培养目标,适时调整人才培养模式,以使得商务英语专业毕业生能更加适应行业、企业需求,更好地为区域和产业发展服务。
在跨境电商飞速发展的时代背景下,跨境电商成为了商务英语专业进行专业转型的新方向。文章从商务英语专业跨境电商人才需求调研结果出发,积极探索人才培养模式,从明确商务英语人才培养目标、优化商务英语课程体系、加强双师型师资队伍建设、更新校企合作改革模式四个方面探讨基于跨境电商的高职商务英语人才培养改革路径,力求为跨境电商企业培养既能熟练操作应用跨境电商平台进行外贸活动,又具备语言优势能从事跨境业务的复合型人...
本文分析了高职商务类专业人才创新创业能力要求,在分析美国、英国大学生创新创业教育的做法的基础上,提出了高职商务类专业学生创新创业的具体路径。
社会对商务英语专业人才素质的要求不断提高,高职院校培养的商务英语专业人才可能会失去竞争优势。因此,高职院校商务英语专业建设必须面对现实,深入调研社会需求变化,明确人才培养目标,合理设置课程,加强实践教学,加快教学改革的步伐。
高职商务英语人才的培养一直坚持以市场为导向的原则。毕业生的调查结果真实地呈现了“买方市场”对于专业人才培养的反馈。本文基于调查结果探讨高职商务英语人才培养如何从人才培养目标的定位、专业核心能力的表达、课程的设置及校企合作提高服务水平等方面进行改进,实现商务英语人才培养和专业发展的目标。
近年大学生创业呈现“井喷式”的跨越性发展。关于大学生创业质量目前尚未有完整的官方报告出台。本文借助针对高职商务英语专业毕业生的创业和就业样本调查来研究大学生创业的内在规律和外在的就业需求。
基于对在高职院校的商务英语专业开设的经贸类核心课程开展双语教学的尝试进行剖析,针对在教学过程中遇到的实际问题而提出相应的解决措施,旨在实现开展该类课程的双语教学的最终目标——为社会培养和输送高素质的商务外语类专业人才。