作者:朱瑜; 朱安宁 期刊:《管理观察》 2019年第33期
在全球化趋势不断加剧的今天,英语这门学科备受社会各界的关注,许多老师立足于国际化人才培养的实施条件,在理解学生、尊重学生的基础之上,严格按照学生的个性化发展要求,将创造性的教学策略和教学手段与学生的自主实践相联系,鼓励学生在主动学习的过程中,掌握英语学习的技巧和精髓,提高个人的英语应用能力和水平。但是长期的应试教育,导致教师直接以简单的知识灌输为主体,忽略了与学生之间的互动,导致学生缺乏一定的学习积极性,疲...
引言笔者根据广西工业职业技术学院微生物技术这一课程的教学内容,将微课的翻转课堂教学模式与微生物技术这一学科进行有机的结合。通过对这一门课程实施新模式的教学,来探索这一模式应用在实践上的困难与解决方法。一、翻转课堂与微课的概念与特点(一)翻转课堂的概念与特点翻转课堂顾名思义就是将传统的课堂进行调换,学生们在课前对课程进行预习,在课上与老师进行探讨与答疑解惑,以达到更好的教学效果。
文章先分析了智能手机背景下高职教学困境,包括学生自身问题、增加教学难度、减弱授课效果,随后提出了提升高职教学水平的具体措施,包括实施混合教学模式、教师合理应用信息资源、通过手机软件实现参与式教学,希望能给相关人士提供有效参考。
作者:张曦 期刊:《经济与社会发展研究》 2019年第16期
随着信息技术的发展,高职课堂教学模式也发生了变化。在新时代教育环境下,如何利用信息技术手段优化课堂教学,提高课程教学的有效性是高职院校提高教学质量和强化内涵性建设的迫切需要。本文探讨了基于云班课平台的混合式教学模式在提高《外贸单证实务》课程教学有效性中的探索与应用。
随着近年来互联网的快速发展,大学生获得知识的渠道丰富,微课必将成为高校新型、重要的教学手段之一。根据高职学生的基本学情,结合课程的特点,实行学生线上线下教学相互贯通,培养学生自我学习、归纳总结等能力。本文以笔者参加微课竞赛的"增值税视同销售行为"一课为例,希望可以给更多希望制作微课或者想运用信息化手段进行教学的老师一些思路和建议。
高职课堂教学活动设计是提升教学质量的重要基础,本文针对高职课堂教学活动中存在的普遍问题,立足现代营销理论,分析营销4.0模式对于高职课堂教学的指导意义,进而探讨从以人为本设计教学活动、激发学生对于教学活动的好奇心以及营造课堂教学活动的良好氛围等三个方面优化和完善课堂教学活动设计,旨在助推高职课堂教学改革,进而提升高职院校人才培养质量!
近年来,高职院校微课教学模式实践的不断深入。本文主要从高职课堂中微课的应用开发角度进行探索,分析高职课堂应用开发“微课”的原则。并深入探究高职课堂中“微课”的应用开发策略。
大学生思想政治教育是一个系统工程,大学生思想政治工作从根本上说是做人的工作,必须围绕学生、关照学生、服务学生,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,让学生成为德才兼备、全面发展的人才。而高职学校作为国家基础技术服务的一份子,同样有责任有义务将高校思想政治工作贯穿于整个教育教学过程中,政治思想不仅体现在学生的理论课上,同时也要在职业技能课上展现出来,紧紧围绕在全国高校思想政治工作会议精神:高...
在当前的互联网时代背景下,信息化技术在教育教学中的应用越来越广泛,信息化教学俨然已经成了职业院校教学的主要发展方向。信息化教学的实施改变了以往的教学方式,同时也对教师、学生的信息化素养提出了新的要求,然而目前高职课堂教学中还存在着一些影响信息化教学发展的因素,需要我们深入剖析当前高职课堂信息化教学中的问题,以便更好的提升高职院校的信息化教学效果。
高职院校教师在上课过程中经常会遇到学生迟到、旷课、打瞌睡等常见的行为问题,这些严重影响课堂的教学风气和教学效果甚至会影响其他认真听课同学,这是高职课堂需引起重视的现实问题。在本文中作者结合自身多年从事一线教学,在对大量文献资料阅读和研究基础上,对课堂遇到的难点、痛点给予研究,并提出有效解决问题的方法和策略。
作者:曾艳仪 期刊:《广东职业技术教育与研究》 2014年第05期
教育的最终目的是促进人的全面发展。作为人文学科,英语虽然是生命教育的隐性课程,却也蕴含着丰富的生命教育内容。本文从当今社会形势背景下结合高职学生的普遍特点,阐述了生命教育的内涵,详细地描述了英语阅读课堂上渗透生命教育的案例,展现把生命教育融入英语教学活动的全新的课堂教学观。
随着教育部关于深化职业教育教学改革意见的提出,全面提升教学质量,提高人才培养质量成为高职院校课堂教学改革的重要目标。该文以课堂教学手段改革为出发点,基于信息化教学手段在《物业管理实务》课程中的实际应用,设计调查问卷,分析信息化教学手段在高职课堂中的应用效果及其应用所面临的挑战,提出高效应用信息化教学手段的建议。
提出当今高职院校教育教改需要注入快乐课堂的概念,阐述如何通过高效打造快乐高职课堂,让学生享受学习乐趣,实现自我价值。
作者:卢江林; 罗宏 期刊:《现代职业教育》 2019年第21期
基于学生本位的课堂教学方法是高等职业教育课程教学改革的趋势,也是现代教育的灵魂核心所在。以高等职业教育机电类专业的核心课程电机控制技术课程为例,从学生学习现状的调查与分析入手,以提高学生的学习兴趣与学习成果为出发点,以学生在课堂上的参与度为抓手,以企业实践任务为载体,从教学大纲梳理、教学思路的调整、课堂节奏的把控三个方面对课堂教学方法进行改革,充分发挥学生的能动性,拒绝教师'一言堂'的情况,在老师的引导下,...
文章首先阐述了高职课堂教学诊断与改进的含义和传统教学的局限性,然后论述了大数据背景下高职课堂教学诊断与改进的价值,最后提出了大数据背景下高职课堂教学诊断与改进的相关策略。
作者:陈倬豪 期刊:《艺术品鉴》 2018年第12Z期
BYOD技术通过整合现有微课、慕课、翻转课堂等线上线下学习模式优势,并在此基础上根据教学实际需要构建新型的混合模式教学,可以让学生在课堂上通过交互的方式自主学习,从而激发学生对于学习的兴趣,强化教学效果。在'互联网+'智慧校园建设背景下的高职课堂而言,分析BYOD技术在传统课堂教学中存在的问题,结合当下企业对于学生职业技能培养的需求,探究基于BYOD的高职课堂项目式教学模式,以数字摄影与摄像课程为例,充分的阐述了项目式...
随着科技的进步发展,智能手机几乎人手一部,不管走在何地都能看到一群低头玩手机的人,手机几乎成了很多人每日的生活习惯,然而,这样的习惯被许多学生带进了课堂,于是,课堂上出现了这样一类特殊人群,即课堂“低头族”。自控能力相对弱一些的高职课堂“低头族”们,严重的可以一节课都不抬头,只倾心于这个“第五媒体”。可以说现在的课堂和过去的课堂已经不一样了,课堂“低头族”们已经严重影响了课堂的教学、学习效果、以...
随着时代的发展,互联网已经开始普及,教育部门提出了'互联网+'的计划。这个计划给高职院校的高职课堂的教学活动提供了新的机遇。对于当前高职课堂的教学内容教学模式有了更高的要求,在这个过程中也发现了一些问题,老师没有合理的借助互联网,利用互联网工具教学,不能把教学内容和互联网结合在一起。本文根据对高职课堂的研究分析,寻找在'互联网+'时代下的教学新模式。
作者:杨灿 期刊:《淮南职业技术学院学报》 2018年第01期
自进入人们的视野以来,针对"翻转课堂"的实践和研究便兴起了一股风潮。根据目前已有的研究和案例,无论是对中小学学生的文化课教育,还是对高校学生的通识教育,翻转课堂对于大多数教育教学活动起着明显的积极作用;通过综合对"翻转课堂"的文献研究,分析"翻转课堂"在实际课堂上的应用现状,并结合高职课堂的特点,及当下互联网+时代对手机终端程序的依赖,对"翻转课堂"在高职课堂上的应用可行性做出了探讨。