在高职学生学习韩语的过程中,“听”处于基础的、重要的地位。如何帮助学生克服听力障碍,掌握听力技巧,提高听力水平是韩语听力教师着力探讨的问题之一。本文从分析高职韩语专业进行韩语听力教学的必要性入手,阐述了制约高职韩语听力教学的几点因素,进而提出几点可行性建议,希望能对以后的高职韩语听力教学工作有所帮助。
韩语听力在韩语教学过程中起着重要作用,如何提高高职韩语听力水平,是值得探讨的。根据韩语听力教学实践和经验.作者提出了一些教学技巧和方法来帮助学习者克服听力障碍,从而提高听力理解水平。
作者:李玮玮 期刊:《考试周刊》 2009年第31X期
高等职业院校韩语专业担负着为国家和地方经济发展培养应用型韩语人才的重任,文章从分析高职韩语专业进行口译教学的必要性入手,阐述了制约高职韩语口译教学的几点因素,并提出了几点可行性建议。
作者:钱春燕 期刊:《科学咨询·教育科研》 2019年第05期
本文阐述了学习动机的概念和分类,分析了动机教育对于促进高职韩语专业学生学习动机的重要作用,并从内因和外因层面分析了动机教育在高职韩语专业教学中的应用策略,既注重学生自主学习兴趣的培养,也强调从学生实际出发,使高职韩语专业实现可持续性发展。
职业能力水平是高职院校学生就业竞争的筹码,要把职业能力培养渗透在教学活动中。就此分析职业能力构成因素及职业能力形成过程,提出高职韩语教学中培养职业能力的教学方法,使学生在掌握语言技能的同时提高职业能力,进而提升学生在未来工作中的竞争力。
随着高职韩语教学改革的不断深入,传统的人才培养模式已经逐渐显露出其固有的弊端。本文针对高职韩语人才培养过程中出现的一些问题和现象做出分析,并提出新课程下韩语专业人才培养的改革措施,只有采取行之有效的教学策略,才能促进教学,使人才培养真正体现高职特色。
作者:许梅花 期刊:《延安职业技术学院学报》 2010年第02期
近年来,我国高等职业韩语教育蓬勃发展,为社会培养了大量的韩语人才,也为中韩交流作出了重要贡献。但目前高职韩语还处于发展初期阶段.师资队伍建设存在较薄弱的环节,良好的师资队伍建设是推动专业学科建设健康发展、提高教学质量的必要条件。分析目前高职韩语专业师资队伍建设方面存在的不足,并提出针对性的改进建议,为韩语专业的发展打下坚实的基础。
作者:徐亮 期刊:《民族高等教育研究》 2008年第06期
伴随着社会的发展,高职教育越来越被大众所重视。高职教育有别于综合性大学教育,所以在教学方法的使用上应从教授对象的实际出发,以培养学生的学习兴趣为中心,着重学生的实际应用能力的训练。
作者:纪艳青 王爱云 期刊:《现代企业教育》 2009年第04期
在外语学习过程中,听不仅是获得语言信息和语言感受的基本途径之一,也是保证语言规范化和加强语言实践的重要手段,是提高语言交际能力的中心环节,同时听又是人们交流的重要手段.外语综合能力的五个方面——听、说、读、写、译,听力首当其冲;然而,对于多数学生来说,听力又是其薄弱项。因此,搞清楚是什么因素制约着英语听力水平的提高,如何利用语言学及心理学的研究成果来改进听力的学习方法并提高学习者的听力水平是十分重要的
作者:郭蕾 期刊:《天津市经理学院学报》 2014年第01期
翻译课在高职高专的韩语专业课程设置中属于高年级必修的专业应用型课程。目前,各院校在翻译课程的教学中存在着教学效果不明显,大学生翻译水平提高慢,教学特色不突出等问题。欲改变这一现状,必须提高韩语专业大学生实际应用语言的能力,提高韩语专业的人才培养质量。