作者:狄雅婵; 卢丽娜; 宋春梅 期刊:《中国乡镇企业会计》 2020年第03期
《成本会计》课程是高职院校财会类专业的专业核心课程,开设在第三学期.本文运用工作过程系统化的方法,按照成本会计岗位工作流程和要求,将教学内容转化为直观可操作的学习任务.本文以品种法为例进行教学设计,完成从课程内容到工作实践的衔接,使其构成一个完整的学习单元.
以株洲市工业中等专业学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目为依托,以中等职业教育人才培养目标,长株潭地区区域经济发展对中等技能型人才的需求,职业岗位群对员工职业综合能力的要求为导向,借鉴德国学习领域课程体系,通过与行业、企业合作共同开发构建了符合校企合作、工学结合人才培养模式的《基于工作过程的中职数控技术应用专业人才培养方案与专业课程标准》。
作者:隋菱歌; 何波玲 期刊:《东北亚经济研究》 2016年第05期
与研究型大学不同,高职财经院校的计算机专业课程更强调实践性,同时适当兼顾知识的理论性和系统性。针对经济类高职院校学生理科基础薄弱、未来职业与计算机相关性大的特点,以工作过程系统化为基本指导思想,进行计算机专业课程教学改革,将学科体系转化成行动体系,力求做到职业能力培养和知识原理系统化的统一。
机械专业在中等职业学校中具有很重要的发展地位,而《数控铣床编程与操作》这门课程,作为数控专业中的一门重要专业技能,作用非常重要。它可以说是传统加工制造转向现代智能制造的其中一条纽带。随着制造技术的不断发展,课程标准不断更新。为了更好的适应时代的发展和岗位的需求,进一步提高学生学习的积极性和有效性,本文对基于工作过程系统化的《数控铣床编程与操作》精品课程的建设思路和研究法进行尝试。
作者:杨汉宁; 蒋依岑; 陈姗 期刊:《现代职业教育》 2019年第34期
平法识图与钢筋算量是工程管理、工程造价等建筑类专业所开设的一门重要的专业课程。通过南宁学院工程造价专业2017级学生的课程改革与实施,完成本课程工作过程系统化设计,突出课程教育的职业化,强化知识的应用性。并通过校企深度合作,强化培养学生的工程能力和创新能力,不断提高教学水平和人才培养质量。
作者:王倍; 滕静涛 期刊:《常州信息职业技术学院学报》 2019年第06期
工作过程系统化理论为高职课程改革提供了重要途径和方法。以国际物流与货运课程为例,课程改革采取了基于工作过程系统化的举措:一是对接岗位职业能力和素养,设计课程教学目标;二是对接岗位典型工作任务,设计教学内容;三是对接岗位工作要求,设计以学生为中心的一体化教学模式;四是对接岗位评价指标,设计立体化教学评价方案。
作者:彭前 期刊:《广州体育学院学报》 2019年第06期
创新人才培养是新时代国家教育方针的重要战略谋划,普通高校作为人才培养的阵地,把人才培养过程和体系进行有效的整合与前置,是人才培养创改的必然趋势。以基于工作过程系统化的事物发展演变原理,对体育教育专业创新人才培养体系的基本理念、特质、课程设置体系、实践教学体系、教学团队及就业路径等方面进行分析与论证,符合培养体育教师岗位情境的诸多要求,是体育教育专业改革的新动向,最终目的是培养出适应社会需求并具有创新能...
高职教育人才培养应以行业实际工作岗位为出发点,分析岗位的工作任务和工作内容,总结出典型行动领域,并对其进行拆分和整合。结合课程能够实现的工作任务,得出相应的学习领域,并给出拓展知识和技能。CATIA课程开发与设计的教学改革,依据该模式为不同的人群定制课程,启发学生的创新意识。基于工作过程系统化的课程体系重构应从典型的工作岗位出发,通过对行业和企业的深度调研与走访,共同分析和重构工作任务和学习领域。根据本专业学...
高校"职业规划与就业指导"课程是提升学生规划意识和就业能力的课程,但目前很多高校此课程的教学模式和内容缺乏针对性和有效性。工作过程系统化是一种行动导向的课程范式,为"职业规划与就业指导"课建设提供了理念和基础方法,构建工作过程系统化导向下的"职业规划与就业指导"课程体系范例。
作者:邬燕 期刊:《吉林广播电视大学学报》 2019年第10期
在工学结合和校企合作背景下,工作过程系统化课程改革成为当前应用型本科和高职院校教学改革的主旋律,也对传统的教学质量监控体系提出新的挑战。本文在分析工作过程系统化课程教学质量监控体系的现状和困境的基础上,引入PMBOK管理方法和工具,尝试构建一套有利于技能型创新人才培养,适应以就业为导向的现代职业教育体系需求的“PMBOK+工作过程系统化”教学质量监控体系。
作者:赵凤阳; 魏玉业 期刊: 2019年第35期
本文分析当前控制测量课程教学中存在的课程内容布局不够合理、教学中仍主要采用传统教学模式、考核方法过于单一等问题,从构建与工作过程系统化对接的课程内容框架体系、实施依据工作过程系统化的任务驱动教学模式、创建过程化的教学考核与评价体系等方面论述基于工作过程系统化的控制测量课程建设,并总结课程建设成效。
在高职商务英语专业教学中,外贸单证的缮制与处理课程教学应以职业能力培养为重点,构建以“以职业能力为本位,工作过程为主导,融教学做为一体”的课程教学模式。文章根据工作过程系统化课程开发理念,以工作过程为主线,任务为驱动,项目为导向,进行《外贸单证的缮制与处理》课程设计。
作者:钟喜林; 钟晓红 期刊:《考试周刊》 2014年第82期
文章从高职教育的特点和高职学生的认知规律入手,结合基于工作过程系统化的课程开发理念,通过调研分析,针对岗位所需能力,明确“园林规划设计”课程目标,形成“一个融合,两个层次,三个结合”教学项目和学习任务,运用灵活的“教、学、做”一体化教学,采取“学习过程考核”、“项目任务训练考核”、“期末综合项目”考核方式对学生进行综合性评价,最终达到教学要求。
工作过程系统化课程开发必须遵循典型工作任务筛选—行动领域的归纳—学习领域的转换—学习情境创设的流程。
作者:高英; 吴思; 彭媛 期刊:《考试周刊》 2019年第39期
随着信息技术的发展,当今战场上的对抗已成为交战双方人员信息素质高低的较量。《信息技术应用基础》课程是提高士官学员信息素养的重要课程。本文从分析《信息技术应用基础》课程的现状出发,提出了《信息技术应用》课程改革的方向,再对改革当中遇到的问题,提出了自己的几点建议。
本文围绕基于工作过程系统化的理念,针对传统教学的不足,结合《数控机床电气控制与故障维修》的课程改革实践,提出了强化教学效果的策略.通过实施教学改革,学生的专业技能得到了大幅度提高.
作者:潘安霞; 王荣兴 期刊:《现代职业教育研究》 2010年第02期
以江苏省和沿江地区产业带装备制造业的振兴和发展为依托,以职业能力为本位,以工作过程为导向,以国家职业标准为依据,校企合作共同开发数控技术专业'双证融通'课程体系。
本文系统地介绍了《电工电子产品制作与调试》工作过程系统化课程设计的理念、思路以及课程设计的内容。
作者:何汉强; 斯康 期刊:《中国建设教育》 2019年第03期
广州市土地房产管理职业学校是中南地区唯一一所房地产类全日制普通中专学校,2000年6月被教育部批准为首批部级重点中专学校。长期以来,学校坚持'以人为本,内涵发展,扎扎实实办职业教育'的办学理念,紧随区域经济社会发展步伐,准确把握中等职业教育定位,自觉遵循职业教育规律,积极创新人才培养模式,不断深化教育教学改革,完整构建校内实践教学体系,广泛深入开展校企合作,努力为区域经济社会培养技能型、应用型人才,取得了良好的改...
作者:傅伟; 柳青松; 邓光 期刊:《扬州工业职业技术学院论丛》 2011年第01期
基于工作过程系统化的高职专业建设的内涵包括:首要任务是提高教学质量,核心是以能力为本位,基本要求是按职业成长规律构建行动导向的课程体系,根本途径是以服务为宗旨、以就业为导向、走产学结合的道路。准确把握专业建设的内涵是高职专业建设首要解决的问题。