作者:徐燕; 袁芳 期刊:《物理教学》 2017年第05期
探究式实验教学的目的是培养学生的创新意识、实践能力和科学素养。为改变目前教学中常见的探究教学流于形式、缺乏实效的现状,提高教学效益,笔者尝试采用分步探究的方式展开探究教学活动,循序渐进地培养学生的探究意识和实践能力,取得初步成效。
影响因子:1.87
期刊级别:省级期刊
发行周期:月刊
影响因子:1.44
期刊级别:CSSCI南大期刊
影响因子:0.44
发行周期:半月刊
影响因子:0.07
发行周期:旬刊
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期刊级别:北大期刊
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