随着我国经济的不断发展,和全球接触的机会越来越多,因此国家也越来越重视英语教学。俗话说:教育要从娃娃抓起,所以我国的英语教学从小学就开始了。但是由于小学英语普及的时间并不是很长,虽然有了一定的发展,但是在教学方式上还存在着诸多问题,所以小学英语老师应采用故事教学的形式,提高英语课堂教学效率。基于此,本文对小学英语的教学现状以及以故事为主题的小学英语教学策略进行分析。
本文首先简单介绍了英语教学中以故事为主题的这种新型教学方法的内涵,然后具体阐述了该如何在大学英语 教育中应用这种教学方法。希望能够为大学英语教学改革实践提供参考。
文章以《朗文小学英语分级阅读》第十册A Fun Fishing Trip的故事教学为例,探讨了依托故事主题,在阅读前、阅读中和阅读后三个阶段逐步开展阅读活动的方法,旨在围绕故事主题进行阅读教学,并达到优化阅读教学的目的.
本文结合《典范英语》的教学实例阐述了如何将故事主题进行有效的项目式学习;如何运用阅读策略更加高效的进行中年级绘本故事教学;如何将故事中的情景再现到生活中,并如何引导学生进行项目式的学习。
儿童绘本故事就像心灵栖居般存在儿童的现实生活中。它是运用一组组连续的画面,即画与画之间的次序和排列,来传达出故事或者情感。孩子们对生活无所适从时可以通过阅读儿童绘本故事得到安抚。本文将学习如何在儿童绘本中带给儿童趣味性和认同感,也希望启示更多从业者在创作的过程中探讨研究儿童绘本故事架构的创作性思维。
小说《大卫·科波菲尔》是英国批判现实主义作家狄更斯的代表作,这部小说以主人公大卫.科波 菲尔的人生轨迹为叙事线索,寓意“有奋斗才会获得成功”的哲理,激励人们敢于挑战命运,做生活的勇士; 表达明确的“爱憎分明”的处事态度,警示人们“善有善报恶有恶报”的玄机,做向善之人;对比向善和作恶 的结局,褒扬智慧和正义的个性品质,抨击丑恶的社会现实,感召人们回到欢笑和仁爱的生活中.
作者:连冰晶 期刊:《福建基础教育研究》 2016年第12期
绘本与小学英语教学结合,有利于提升学生的语言能力。教师在教学中可精选绘本教材,巧设教学目标;运用简洁生动的语言,提升运用能力;升华故事主题,培养学生积极情感。
小学生是一个比较活跃的年轻群体,有趣的事物更容易激起他们的好奇心和探究心理.以故事为主题的小学英语教学就是根据学生的这一心理特点,激发学生学习的积极性和热情.本文对小学英语教学中以故事为主题的模式进行探究,从而得到一些新的启发.
作者:冯琳瑛 期刊: 2014年第06期
电影《广岛之恋》所呈现的现代性特征冲击了传统时期的电影形式,标志着电影现代化的开始。本文从故事主题多元化、叙事空间"心理化"和书写方式的超越性三方面,论述《广岛之恋》所映射出的思想主题现代性(人的现代性)、叙事模式现代性及影像艺术现代性特征,以说明《广岛之恋》的现代性,服务于此影片相关研究。
作者:间·安·怀特 王宏昆(译) 期刊:《设计艺术》 2013年第04期
动画剧本的三幕结构的原理与应用;故事的主题、剧情与角色的相互关系;动画剧本创作的五种主要方式的分析与研究等。
很多小学英语教师在现阶段的小学英语教学过程中,重视培养学生的听说能力,觉得语法在小学英语课程中不是非常必要,很多孩子觉得语法非常枯燥,教师讲解的过程中经常会发现学生不喜欢学习英语语法,而在低年级的英语测试中,语法知识也只占了很少的一部分,因此,在小学英语教学中语法教学并不受重视。