作者:葛秋菊 期刊:《内蒙古科技与经济》 2019年第23期
在阅读方式多样化、阅读环境信息化、阅读热情疲软化的今天,国学经典阅读推广是当今社会发展的大趋势,更是提高大学生人文素养的需要。进行高校经典阅读推广有利于传承发展中华传统文化,提升读者对传统文化的认知;提升读者文化道德修养,加强传统文化认同。高校经典阅读推广策略需要提升图书馆服务层次,营造良好的阅读环境、加大资源文献建设、开展多样性国学阅读活动,打造国学经典阅读的氛围。
国学经典作为我国古代学者的思想结晶,能够帮助学生提升自身的文化素养。在小学语文教学中诵读国学经典,能够很好地提升小学生的语文水平。在小学语文教学中诵读国学经典时,需要遵循相应的原则来进行阅读,根据学生的实际情况选择合适的内容,更好地帮助学生进行阅读。主要分析国学经典朗诵在小学语文教学中的意义和实施原则,然后提出在小学语文教学中朗诵国学经典的策略。
国学经典是我国传统文化中重要的组成部分,在小学语文课堂教学中融入国学经典可显著提升课堂教学质量,对提升学生对传统文化的重视程度,开启学生心智,帮助学生塑造健全的人格,提高学生的文学素养,强化学生学以致用的能力具有重要意义。以下就是本文对小学语文课堂融入国学经典所起作用的分析。
作为编辑,如何响应的号召,做好中国文化经典的普及呢?本文笔者结合自身实践的案例,重点论述了在国学经典普及方面的一些做法,值得借鉴学习。
中华文化在漫长的时间中得以沉淀,呈现出包蕴无穷之态,其中古人“上下而求索”之心、“日啖荔枝三百颗”之旷达、“愿庇天下寒士”之愿,皆在当代熠熠生辉。其虽因时代久远而蒙上了些许尘埃,却更以浓郁之清香而扑人口鼻。故而,将国学渗透在语文教学中为时代所需,本文从范读、反复吟咏、故事化国学三方面进行探讨,以期为经典学习开辟蹊径。
作为我国传统文化的精髓,国学经典是我国民族精神的根基,小学生通过诵读国学经典可以提高个人的境界,帮助学生从小丰富自己的内涵,开阔学生的胸襟,从小净化学生的灵魂。国学经典可以帮助学生启迪智慧,传承中华民族几千年的精神。随着传统文化的不断深入,社会对国学经典的认识更加深刻,传统国学思想对小学生的影响收到了更多家长的关注。
小学阶段是学生的发展起步时期,此阶段也是学生学习和理解传统文化的关键时期,素质教育背景之下,美育相关的教育政策不断推出,学生们必须在不断学习过程中感受到民族优秀传统文化的精髓,国学经典在小学课堂教学中的有效应用,能够显著提升学生的人文素养,帮助学生树立良好的道德规范,本文对国学经典在小学语文课堂中的作用进行了全面阐述,并探讨了国学经典在小学语文课堂中的渗透策略。
将国学经典与小学语文课程相结合,培养学生的国学文化素养,不仅有利于提高学生语文学习能力还有利于学 生继承和发扬中华民族的传统文化。本文对国学经典与语文课程进行整合的必要性进行探讨,对国学经典进入语文课堂 的策略进行研究。
中国文化博大精深,经典作品便是这一精深文化的具体体现,而这些经典也是我国文化传承中的重要组成部分。随着日前“国学热”的继续深化,诵读国学经典也渐渐的走入校园,走进了学生的日常学习生活中。本文将结合一些相关的资料, 来试着分析一下小学语文国学经典诵读教学模式。
初中语文教学中有关国学经典内容的教学日渐增多,语文课堂教学必须摆脱枯燥乏味的传统教学模式,探究开设学生喜闻乐见的国学经典学习的新课型,让学生在愉悦中学习经典,感受传统文化的魅力。
我国现行教育对传统国学的重视程度不断加重,传统教育的改革、以及对高考语文的重视,都是我国对国学经 典教育不断发展的表现。但是,国学经典的培养需要的是一个潜移默化的培养过程,需要在学生平时的语文教学中就要进 行普及,但是很多偏远农村的语文教学,由于家庭环境的不足和学校教学设施的落后,很容易忽视对学生语文教育中国国 学经典的学习,针对这种情况,就需要我们的农村教师进行现有教学方式下的改变,同时克服各种教学困难,将...
在大力发展传统文化的今天,于小学语文教学工作中渗透国学经典教育具有十分积极的意义,不仅有助于增强 学生的文化素养、完善其思想道德价值体系,还能使我国的优秀文化得以传承和发扬,推动文化兴国的进程。因此,本文笔 者以苏教版小学语文课本为例,着重分析了将国学经典渗透于该学科教学活动中的有效途径。
国学经典是中华民族的伟大财富,是历史长河中最璀璨的瑰宝,这些经典有必要传承给下一代,在语文教学中, 有效渗透、巧妙融合国学经典,能开阔视野,拓展知识的深度和广度,亦能培养各种能力,提升素养,给语文课堂注入新鲜有 趣的血液。
小学时期处于学生基础知识积累、知识体系构建的关键阶段,语文教学中我们要树立长远的发展理念,关注学 生的全面成长。通过相关课外知识的渗透运用来丰富学生的学习过程,特别要关注国学知识的渗透引入,让学生能够通过 国学经典作品的学习感受到语文知识的博大精深,体会汉语文化的丰富多彩,升华学生的学习体验,提升他们的语文综合 素质。
作为语言审美哺育的中学语文课具有审美教育的基本功能,我们要通过语文课中语言文学作品的朗读、感悟、 学习、运用,来培养学生感受美,欣赏美,体现和创造美的能力。我认为在新时代语文教学中,要明确审美观念,对于学生的 健康成长很重要。
挖掘国学经典,选取适合的内容来教育学生,采取不同的教育策略,用好这些经典内容,为教育服务。利用成语 故事、警句、古诗可以为良好班风建设起到显著作用。
国学经典;传统文化
诵读国学经典活动是提升师生精神品味和人文修养的重要途径,也是新形势下推进素质教育过程中的富含创 新精神的活动。以共青团为主导的团队活动是学校活动课程的核心组成部分,对于帮助学生树立正确的世界观、人生观、 价值观以及提升综合素养具有重要意义。分析国学经典诵读团队活动开展现状,思考如何将国学经典诵读与团队活动有 机结合,进一步彰显团队活动的教育价值是非常值得深入探讨的研究课题。
国学经典作为中华上下五千年文化智慧载体之一是幼儿园德育的一大利器,能够促进幼儿仁、义、理、智、信的 全面发展,为幼儿园创造优良的德育环境,为幼儿德、智、体、美提供精神支柱。本文就围绕国学经典诵读视野下的幼儿园德 育,探究国学经典诵读对幼儿园德育的重要性和有效性。
国学经典是我国传统文化,是祖先们在实践中总结出来留给我们的珍贵遗产。小学生诵读国学经典,可以提高 学生的国学涵养,还可以提高学生语文水平。在进行诵读国学经典教学时,教师要针对学生的学习特点,运用多种教学方 法,提高学习诵读国学经典水平。