作者:赵桂芳; 江超; 朱国良; 石大庆 期刊:《湖北师范大学学报·哲学社会科学版》 2009年第01期
结合我们学院光学学科的发展特点和光学实验室的教学条件,开展了光学实验课程的教学改革与实践研究,提出了改革光学实验课程的教学内容、教学模式和教学方法等方面的具体措施。
作者:李栋玉; 时有明; 张廷宪 期刊:《实验技术与管理》 2019年第10期
为了研究杨氏双缝干涉实验条纹的分布情况,通过理论推导结合Origin软件仿真得出干涉条纹的分布图像,计算出不同区间内条纹的宽度.对干涉条纹宽度变化规律的曲线拟合分析显示,条纹的宽度随偏离图样中心距离的增加呈现指数增长,这一增长趋势在远场区域非常明显.对比教材中使用二次近似处理计算近场区域条纹宽度的结果,发现当-0.01 m≤x≤0.01 m时,仿真结果与近似处理的计算结果一致.
作者:彭小兰; 王红成; 张绍强 期刊:《湖南理工学院学报·自然科学版》 2012年第02期
结合东莞理工学院光信息科学与技术专业实验教学情况,从教学形式、实验项目、教材等多方面对《光学实验》课程进行教学改革,不仅能训练学生基本实验技能,拓宽学生的知识面,还能调动学生学习光学实验的积极性,并能培养学生具有解决实际问题的综合能力和创新精神,有效地提高了光学实验教学的质量.
爱尔兰和英国的研究人员进行的一项新光学实验,可以使科学家更好地了解光合作用分子为什么能以很高的速度传送能量.这种技术还可以帮助研究人员研制更有效的太阳电池.
在条件较差的学校,实验室的偏振片仅能供教师演示。本文利用废旧电子表、计算器的显示屏,为学生探究、体验光的干涉、偏振等物理现象提供了可能。
许多光学实验看起来复杂,实际上做起实验来并不是我们想象的那样麻烦,甚至在家里就可以轻轻松松地做实验研究相关的光学问题。
作者:郑勇 期刊:《中学物理教学参考》 2006年第11期
课程标准指出:“使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验,可以拉近物理学与生活的距离,让学生深切地感受到科学的真实性,感受到科学和社会与日常生活的关系.”以下是笔者在教学中挖掘的三个趣味性实验,现与同行共享.
作者:余大海 期刊:《中学物理教学参考》 2013年第05期
光在真空或空气中的传播速度,即光速,是一个非常重要的物理常量.这个常量与力学、电磁学、光学以及近代物理学中的许多定理、定律都有着密不可分的关系.光速测量不仅打破了光速无限的传统观念,推动了光学实验的进步,也促进了电磁学理论乃至爱因斯坦相对论的发展.因此,光速的测定在物理学发展史上具有非常特殊而重要的意义.
作者:波比(文/图) 期刊: 2019年第01期
你知道吗?万花筒可是一种历史悠久的玩具呢!出生于苏格兰的物理学家大卫·布鲁斯特从小就痴迷于光学实验,喜欢观察周围的事物,热爱动物操作。后来,在一次偶然的多面镜光学实验中,他发现如果把物体放在由几块镜子组成的空腔里,就能呈现出对称的图像。
作者:任占梅; 王德秋 期刊:《赣南师范大学学报》 2005年第03期
结合光学学科的发展特点和教学条件,根据开展光学实验课程的教学改革与实践研究的情况,提出了改革光学实验课程的教学内容、教学模式和考核方法等方面的措施.
作者:戴强; 张春敏; 张涛 期刊:《科学技术创新》 2017年第02期
本文首先对光电信息科学与工程专业本科生光学实验教学状况进行了分析,总结了光学实验教学过程中的困难因素.针对培养学生实验技能能力、综合分析问题解决问题能力和创新思维能力的培养目标划分了光学专业实验类型,阐述了实验教学方法与教学模式之间的层次关系.在对比分析学生与教师在实验课程中任务与角色之后,尝试提出一种研究性实验教学模式,设计了具体的研究性实验教学方案.总结了研究性实验教学模式的目的和意义.
大学物理实验涵盖力热光电等专业学科领域的基础实验内容。光学实验同其它实验相比有自己的特点,教学上应该采取不同的教学策略,以便于学生更好地掌握光学实验。本文结合作者多年教学经验,在学生课前预习、课堂实验和课后总结3个方面作出有针对性的辅导,帮助学生顺利完成光学实验。
作者:顾锦华; 钟志有; 龙浩; 王皓宁 期刊:《高教学刊》 2018年第08期
针对高校光学实验教学中理论知识抽象、调试难度大、操作时间长、精度要求高等特点,文章基于光的干涉和衍射理论,利用MATLAB软件编程对牛顿环干涉和单缝衍射实验进行计算机模拟,分析了相关参数对条纹图样和光强分布的影响,其仿真结果与实验图像完全相符。实践表明仿真实验与实际操作的有机结合,有利于提高学生的学习兴趣和实验教学的质量。
大学阶段的物理教学当中,需要进行光学实验,使用现代化的教学手段,能够明显提升教学效果,本文以多媒体技术为依托,从实验演示具象化及实验环节的完善两方面入手,对现代化教学手段在大学光学实验中所起到的作用进行了分析和研究。
<正>上过高中物理光学内容的教师都知道:光学实验不太好做,特别是实验效果不好。其原因是很难找到合适的光源,为了更好地做好光学实验,在多年的物理教学实践探索中,我发现激光笔是一做好高中物理光学实
作者:江立坤; 陈紫鹏 期刊:《湖南中学物理》 2012年第10期
<正>一、问题的提出用双缝干涉实验测量光波波长是一个非常重要的光学实验,也是一个极其巧妙的实验。利用该实验能比较精确的测量出光波波长,其测量光波波长的理论基础是双缝干涉实验中相邻亮条纹间距满足△X=l/dλ的关系,其中l、d一般为已知,只要测量出两相邻亮条纹之间的间距△X,就可以计算出光波波长λ的大小。而对于该试验中相邻亮条纹间距公式△X=l/dλ,教材上是采用证明的方法提出的。
作者: 期刊:《渭南师范学院学报》 2018年第04期
近日,陕西省教育厅公布了2017年度陕西省示范性虚拟仿真实验教学项目立项结果(陕教[2017]519号),我校数理学院教师安博负责的“物理与应用光学实验”获批立项,成为全省高校44个示范性项目之一。
J-2501光具盘实验仪在中学物理的光学实验中,它具有非常广泛的实验功能.一套仪器能进行二十几种几何光学现象的演示,为教师们的教学带来了方便.
作者:许立志; 熊昆; 张杰 期刊:《重庆理工大学学报·自然科学》 2005年第05期
光学实验由于受实验条件的制约,往往不能取得预期的效果.为此众多学者积极探求解决方法,光信息处理的计算机仿真这个概念由此而生.它是以数值仿真来模拟光在各种光学器件中的传播,例如光的折射、干涉和衍射等特性.采用计算机数值仿真技术,并通过应用Matlab软件,可以实现一些原来无法开设的实验课,不但弥补了因实验设备太少及实验条件的不足造成的缺憾,而且利用计算机数值仿真产生的图形、动画和声音,可以提高学生学习的兴趣和主动...
象散问题在中学物理中很少提及,但在实际的光学实验中总是存在的,对学生作些提示,对他们以后的学习很有帮助.在讨论玻璃板问题时,可以适当提出象散的概念.