作者:汤玲 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2016年第02期
紧缩结构表现形式精悍、逻辑类别清晰、语义表达丰沛、语调特定凝练,具有成为流行语的特质。条件紧缩式系列流行语采用四字格的表现形式,符合汉语使用习惯。从格式塔完型理论及社会认同论观点来看,条件紧缩式流行语的框架结构映射着社会事件与社会心理,是语言使用主体的修辞化表达。
李渔诗词风格的一大特色为“奇巧”,其主要表现在创新。具体为“意新”、“语新”及“字句之新”。李渔诗词的“三新”紧密相关,是由内及外、由整体到部分的三个层面。运用格式塔意象再造理论有助于把握“三新”.再现李渔诗词风格。根据格式塔意象再造理论,只有将文本视为整体而非孤立的个体。源语的风格才能在翻译中得以完整再现。
在校园文化建设中,景观建设是其基本内容。商专校园文化景观贯穿继承与弘扬“闽商精神”的根本理念,将几大文化板块相融通,构造出丰富多彩的内容。探讨校园文化景观与心理健康教育的关系,结合相关的基础理论,分析校园文化景观对心理健康教育的多重积极作用,使心理健康教育的情境化教学方式落到实处,有益于心理健康教育的良性发展,对深化高校心理健康教育的多样化途径的认识与理解也有借鉴作用。
伴随着教育学的不断进步,有越来越多的教育理论被应用于各类学科教学之中。格式塔学习理论在高校声乐教学中的运用就是其表现。格式塔理论是认知学说的重要组成部分,其中的很多观点,能够给声乐教学以很大的启示。本文结合教学实践,就这种理论给声乐教学所带来的启示,进行了初步的分析。
艺术形式的发展由简单到复杂,由无序到匀称,从形的对称到心理的平衡,这一原始至现代的流变过程,笔者认为可以用重复、对称、平衡来概括为三大板块.这一提法可以近代格式塔心理学研究的成果为理论佐证,格式塔理论的确立让我们从一个全新的角度即知觉心理与视觉思维的研究入手,分析艺术之形演变的心理本能及其客观规律,也就是这种衍变的原动力及其生成因素.
随着移动互联网的深入普及,人工智能、区块链、大数据时代的到来,人类面临着比以往任何时候都要遇到的基于和挑战,传统的教学方式将理论和实践分离,无法满足飞速发展的企业的实际需要,企业必须经过二次培训才能让大学生上岗,造成了极大的浪费。尤其是人力资源管理专业是一门应用性很强的专业,但是教学理念和方式的落伍导致教育和实践的匹配度逐年下降,而探索一套新的适应时展的教学改革思路和方式在高度重视人力资源的当下尤为重要...
本文依托为期一年的基于格式塔理论的网络影视课件应用于高职英语教学的行动研究教学实践,阐述了“互联网+”环境下,影视课件的使用有助于学生在一种宽松舒适的虚拟状态中学习,使英语教学从传授知识为主转变为培养学习能力与应用能力为主的特点。实践表明基于网络影视课件的教学设计既能提高教学效率优化教学效果,又能用艺术激发教学兴奋点,克服了传统教学模式的不足,标志着教育改革和发展的新趋势。
1987年,在美国国家科学基金会召开的“科学计算可视化研讨会”中首次提出”可视化”。随着时间的发展,大数据已经成为社会发展的重要生产因素,科学计算可视化已经成为一个十分活跃的研究领域,对数据可视化的研究已经普及到各个行业之中。“We Are Social”和“Hootsuite”了2018全球数字报告,报告指出全球互联网用户数已突破40亿,这意味着全球有一半人口“触网”。全球76亿人中,约2/3已经拥有手机,且超过半数为“智能型”设备,因此...
作者:孙佳佳; 骆苏娜 期刊:《小学教学参考》 2019年第06期
格式塔理论强调经验和行为的整体性,主张整体之和大于部分之和,应以整体的动力结构观来研究心理现象。在英语单元教学中,教师可以格式塔理论为指导,结合单元整体教学的特点,注重由点到面的指导,在活化课程资源和方法的基础上,增强学生学习的动力与热情,丰富学生的认知视野,发展学生的思维,切实提高课堂教学效果。
1910年,德国心理学家马克思·韦特海默、库尔特·考夫卡和沃尔夫冈·柯勒共同创立了格式塔心理学。本文作者讨论了格式塔理论对艺术和设计的影响,阐述了受日本启发的美学理论及其相似性,并探寻格式塔心理学家与某些艺术家的共性。
作者:曹柏川; 姚欣 期刊:《中国中西医结合》 2017年第09期
《黄帝内经》(简称《内经》)语言凝练,内涵丰富,英译难度高。近年来,一些学者从心理学角度研究翻译过程和译者的翻译心理,扩展了翻译研究的视角。鉴于此,笔者将格式塔理论引入《内经》英译研究,以期为《内经》英译提供新的思路。1格式塔理论溯源格式塔心理学是西方现代心理学重要流派之一,于1912年由德国心理学家韦特海默、科勒和考夫卡建立并发展起来。
格式塔理论即格式塔心理学,是西方现代心理学的主要学派之一,它在意象与意境塑造中有着极为相似的美学特征,两方都是通过个体的意象构成,因此也就使得格式塔意象理论也能在文学意境翻译领域广泛使用。现以《江雪》的四个经典译本版本作为研究主要对象,进行格式塔意象理论的分析,从而实现文学翻译中对格式塔意象的重现。
作者:刘艳秋; 殷宝媛 期刊:《甘肃联合大学学报》 2006年第03期
格式塔作为心理学理论,被广泛应用于社会文化的各个领域,尤其是在艺术领域,格式塔理论已经成为艺术设计的一个基础理论.尽管格式塔理论在说明如何设计静态元素以改善视觉效果应用较多,但在教学界面的视觉设计方面却应用很少.笔者认为,格式塔理论对网络课程视觉设计有很大的启示.本文阐述了格式塔理论中的图一底规则、闭合规则、简洁规则、相似规则、接近规则在网络课程视觉设计的应用.
作者:姚姚 期刊:《湖南第一师范学院学报》 2007年第02期
传统的声乐教学模式中,学生的学习类似于鹦鹉学舌,声乐教学多注重学生演唱实践能力的培养,而较少考虑教师教学方法的改革与学生学习模式的研究。学习论是指导一切教学的理论基础,格式塔学习理论是学习论中的一个重要组成部分,格式塔学习理论的运用将为声乐教学提供更为丰富的理论基础。
作者:贺鸿莉 期刊:《湖南工程学院学报·自然科学版》 2007年第03期
译者主体性已成为翻译研究的热门话题和理论界关注的重点之一。从当前国内外对这一课题的研究现状出发,以翻译美学为理论视角,借鉴格式塔心理美学理论及接受美学理论中的"合理"成分,对译者主体性地位进行了探讨。
当代美国著名数学家哈尔莫斯(P.R.Halmos)曾说过:“问题是数学的心脏”.问题解决为学生提供了一个发现、创新的环境和机会,为教师提供了一条培养学生解题能力、应用数学知识能力的有效途径.关于问题解决的心理机制,各种心理学的观点对其有不同的解释:行为主义理论认为是连结的激起;而格式塔理论则认为是知觉的重组;
作者:隋荣谊; 李锋平 期刊:《外语与外语教学》 2007年第11期
翻译与美学的结合是翻译研究的一种方向。本文从文化转型的大背景下运用宏观分析的方法通过对美学与翻译结合的发展轨迹进行梳理,通过对二者结合过程中所形成的中西翻译理论从"源"与"流"的角度加以阐明,旨在对中西美学思想是否以及如何闪耀在翻译研究的发展道路上进行初探,对中西相关翻译理论彼此相资,共同促进翻译研究的发展进行全景展望。
作者:叶武; 杨君宇 期刊:《艺术教育》 2015年第10期
心理学和平面设计学具有共同的研究兴趣,都在挖掘人的思想和情感,分析人在知觉过程中眼与脑是如何共同起作用的。由于生理和心理因素,人对于整体、统一与和谐具有天生的需求。这决定了人的双眼和头脑必然首先感知到一个客体的整体,再感知其他各个组成部分。而人接收和加工的视觉信息是有限的。因此,焦点和变化的有效设置能更好地提高设计的商业价值。