作者:杜世强; 马明 期刊:《甘肃科技》 2019年第23期
概率论与数理统计是一门通过演绎和归纳的方法研究随机现象及其规律性的一门学科。根据该课程的特点,本文从概念理解、案例教学、教学方法和教学内容几个方面进行探讨。在具体教学过程中,应结合背景知识和前沿动态,理论与实际问题相结合,进行案例教学激发学生兴趣,培养学生运用分析和解决问题能力。
概率论与数理统计是一门成熟的课程,但是随着社会的发展,尤其是大数据时代的到来,对概率论与数理统计的教学提出了更高的要求。本文主要从课程背景、教学内容、教学方法、考核方式等方面给出相关的改革建议,希望借此提高本课程的教学效果。
作者: 期刊:《湖北师范大学学报·哲学社会科学版》 2006年第04期
李开灿教授简介 李开灿,男,1962年出生,湖北武汉市人,1983年获湖北师范学院学士学位.1989年获华中师范大学理学硕士学位,2002年获北京大学理学博士学位,2003年晋升为教授.现任湖北师范学院数学系主任。先后主讲过《数学分析》、《高等代数》和《概率论与数理统计》等重要课程。曾荣获湖北师范学院首届教学优秀一等奖。
作者:王传美; 刘心玉; 彭凯 期刊:《大学数学》 2019年第06期
基于我校中国大学MOOC《经济数学--概率论与数理统计》课程的学习者数据进行统计分析.结果发现,开课5个学期以来,该课程一直受到校内外很多学习者欢迎;各章节视频参与人数远远大于文档参与人数,连续参与人数可视化漏斗图可提供直观的学习者持续学习情况;绝大多数选课者没有参与最后的考试,呈现"高选课、高放弃"的现象.此分析将为MOOC资源建设和管理提供决策支持.
作者:黎代标 期刊:《科学咨询·教育科研》 2019年第42期
概率论与数理统计作为一门理工科必修课程,与其他数学课程一样,较为枯燥和难学。因此,在概率论与数理统计教学的过程中,教师可采用趣味教学、案例教学、生活教学等多种教学方式,不断丰富教学方法,提升教学质量,改善教学效果。基于此,本文从让学生认识概率论与数理统计的重要性入手,阐述了几种丰富课堂教学的有效方法,希望能为提高概率论与数理统计教学水平提供一些有益的参考和借鉴。
《女士品茶一统计学如何变革了科学和生活》作为科学松鼠会推荐的统计学领域入门必读书目,其封面上有这样一句话:“了解统计学的人,运;气都不会太差。”而作为学过概率论与数理统计或统计学课程的学生,都算对统计学有了解的人,相信在以后的工作生活中,运气都不会太差。然而,生活中如何体现“了解统计学的人运气不会太差”呢?这可以在即将到来的秋招(即秋季校园招聘会)活动中可见一斑。
《概率论与数理统计》作为理工科类一门基础文化课程,在培养应用技术型人才目标中具有非常重要的地位。它有自己独特的概念和计算方法,与其他学科联系紧密,同时又向基础学科、工科学科渗透,相互融合发展成为边缘学科。本文结合概率论与数理统计的教学实践,探讨如何利用数学实验辅助教学。主要利用MATLAB、EXCEL、SPSS等软件,通过概率论与数理统计课程的某些具体实例,展示了MATLAB、EXCEL、SPSS等在课程教学中,对提高学生学习热情和...
一、引言精算学起源于英国,精算是运用各种科学有效的方法尤其是数理方法对保险经营中的各种风险进行分析、评估和管理,精算学经常也被称为保险精算或者精算数学。最初的精算学是以概率论与数理统计为基础的,随着精算学技术的发展现在已经吸收了许多最新的数学成果和计算技术,如模糊数学、非线性动力学、群论、神经网络、拓扑学、偏微分方程等数学知识,以及随机过程、运筹学、动态最优分析等分析方法。
作者:杨文霞; 何朗; 刘扬 期刊:《大学教育》 2020年第01期
通过分析新工科背景下工程数学课程群建设的必要性,提出对照高中新课标,进行概率论与数理统计课程改革。采用知识导图及贯穿专业背景的案例教学法,进行复变函数与积分变换课程改革。最后,向专业问需求,打通不同课程之间的壁垒,进行工程数学课程群整合与应用案例教学设计,构建工科数学课程群学习支持体系。
作者:李晓冬; 张佳莹 期刊:《考试周刊》 2018年第84期
在当前高等院校数学基础课教育教学中,《概率论与数理统计》是其中重要的一门课,不但有利于学生较好掌握相关概率知识,并且对学生数学整体能力的提升比较有利。在《概率论与数理统计》课程教学中,较重要的一项内容就是教学改革,这也是保证教学质量的必然需求,对进一步提升教学效果十分有利,因而需要科学合理地开展改革,以强化教学效果。
作者结合多年《概率论与数理统计》课程教学的经验及对翻转课堂教学方法的研究,在现有教学中加入引导学生自己学会分析问题和解决实际问题课程的环节,并且以二维随机变量函数的分布为例,说明翻转课堂模式在教学中如何实施。
作者结合多年教学经验,给出概率论与数理统计在教材内容、教学方法和考核方法方面的改革措施,旨在提高教学质量,培养学生学习随机数学的兴趣。
随着信息时代的不断发展,随机想象的相关理论知识逐渐被广泛应用,概率论及数学统计课程的学习也变得越来越实用,在概率统计中加入数学建模的基本思想,让学生充分体会到概率统计具有的实用性,加深对基本概念的理解和记忆。
概率论与数理统计是高等院校的一门基础公共数学课程。由于概率论与数理统计课程自身的特点及专业相关性问题,在概率论与数理统计教学过程中存在一些问题:内容抽象难懂,教学方式单一,考核方式比较传统等。本文结合概率论与数理统计的教学模式,针对以上问题提出相应对策,希望能够增强教学效果,提高学生实践能力。
概率论与数理统计课程是高等学校许多专业都开设的一门重要基础课程,对学生后续课程学习起着重要作用,同时是很多专业考研的必考科目。本文针对独立院校教学特点及教学要求,从教学模式、教学方法等方面进行探讨,以激发学生学习兴趣.提高独立院校概率论与数理统计课程的教学质量。
作者在讲授《概率论与数理统计》课程时,对如何开展研究型教学进行了尝试,并就《概率论与数理统计》课程教学中的一个实例,谈谈关于研究型教学的认识与思考.
作者:王淑玲; 卓丽 期刊:《考试周刊》 2011年第06期
概率论与数理统计是高等院校的一门重要课程。本文结合该课程的主要特点,探讨了如何进行有效的课堂教学。
作者:王艳; 叶永升 期刊:《考试周刊》 2017年第87期
根据《概率论与数理统计》课程的特点,结合高校学生学习现状与个人多年教学实践,为提高教学质量,本文就《概率论与数理统计》课堂教学方法进行了分析与探讨。
作者:冯建中; 谢朝荣; 艾莉萍 期刊:《考试周刊》 2011年第14期
本文针对近年来高等院校招生规模不断扩大,学生知识水平和能力参差不齐的实际情况,分析了概率论与数理统计分级教学的必要性,并初步探讨了构建合理分级教学模式的主要因素及解决方法。