基于英语故事教学在课堂教学中的意义进行研究,并以初中八年级仁爱版英语教材为例,先分析英语故事教学在课堂教学中的意义,然后阐述在初中英语课堂教学中应用故事教学法的方式,这些方式包含:为学生构建故事情境、课堂中实现角色扮演等,从而提高教学质量。
故事教学能够提升幼儿的课堂参与度,激发学生的学习兴趣。本文从幼儿园教学的实际出发,以故事教学为切入点,分析故事教学在幼儿园教学中的作用,从教学要点与教学内容等多方面,探讨故事教学在幼儿园教学中的实践策略,促进故事教学优势的充分发挥,旨在为幼儿园教学水平的提升予以参考。
现阶段,我国正在大力推进新课程改革的步伐,因此也对小学英语教学做了严格规划。能够正确使用英语进行人际交往、信息收集,提高口语交际能力,为今后的英语学习打牢基础是小学生学习英语的最终目的。基于此,本文将浅析基于语篇的小学英语故事教学策略,以供相关人士参考与交流。
作者:徐春燕 期刊: 2019年第05期
小学阶段,学生普遍喜欢听故事。因此,在英语教学中,教师也可以适当运用故事的形式开展课堂教学,这样能够有效激发小学生对英语的学习兴趣,兴趣是学习的基础也是学习的保障。本文主要分析小学英语教学中运用故事教学的策略,以此来为小学英语教师提供参考。
作者:范英; 陈全霞 期刊: 2018年第03期
近年来,国家对于幼儿教育越来越重视,但是随着社会的进步,教育不断的发展,传统的教学模式已经没有办法适应现代幼儿教学的课堂,要想改变现状,就要选择适合幼儿这个年龄阶段学习能力的教学方法,比如故事教学在幼儿教育发展阶段赢得了一致的好评,因此幼儿教师可以适当的采取故事教学方法,来加强学生们对学习的兴趣和积极性,为以后学习打好基础。本篇论文详细分析探讨了故事教学对于幼儿教育阶段的重要性。期望在幼儿教育过程中起到好...
发展学生英语学科核心素养是深化基础教育英语课程改革的重大举措之一。作为英语核心素养之一的思维品 质,应在教学活动中得以关注和培养。本文结合一节小学故事课案例,从读前、读中和读后三个方面,探讨了在小学英语故 事教学中培养思维品质的策略。
对于幼儿阶段的孩子来说,总是喜欢对一些稀奇古怪的事情感兴趣,而幼儿教师在引导孩子学生的时候可以抓住孩子的这一性格特点,注重科学的提问,这样能够将教师与幼儿紧密联系起来,为提升幼儿的语言能力有十分重要的帮助,幼师应当适当的创设一些提问环境,改变教师提问方式和孩子的问答形式,这样能够将进一步改善幼儿对提问的认识,本文将会针对小组幼儿园故事教学活动中教师提问等内容进行具体的分析和阐述,希望能够为幼儿教...
当前,国家大力扶持幼儿教育。但是,随着社会的前进和幼儿教育的不断改进,传统的教学方法完全不符合现在的幼儿教育课堂,不利于幼儿教育的发展。要想对目前的状态有所改变,我们必须根据幼儿的年龄进行抉择。舞台学习能力的教学方法:如故事教学在幼儿教育这一阶段的发展赢得了一致的赞誉。因此,幼儿园教师可以采用故事教学的方法,增强学生的学习兴趣和积极性,为今后的学习打下良好的基础。本文详细分析了故事教学对幼儿教育...
幼儿教育在我国教育体系中有着不容忽视的重要作用,而在幼儿园五大领域中语言是最为主要的教学内容,一 直深受广大教育者及家长关注。但是如果单一地进行记忆教学,不但难以实现理想教学效果,而且还不利于幼儿语言兴趣 的培养。
中学英语中的故事教学有助于学生形成初步的综合语言运用能力,促进学生心智发展,提高综合的人文素养。生动、有趣的故事最能唤起学生的学习兴趣,在课堂上保持这种学习的热情是非常必要的,要比他们不动感情的脑力劳动效果好很多。在中学的英语教学中,以故事为载体,进行生动活泼的英语教学,无疑是明智的选择,会提高整个英语课堂的教学效果,同时故事背后蕴含的文化是可以帮助学生养成健康的人格。
幼儿的成长过程中离不开故事的引导,故事教学对幼儿有着重要的影响与价值,幼儿教师要注重故事教学对幼 儿教学的重要意义,在运用故事教学时掌握一定的方法及策略,通过生动的故事吸引幼儿的注意力,通过故事教学使幼儿 学会礼让、谦虚,锻炼幼儿想象力,促使幼儿全面健康发展。
对于 3~6 岁的幼儿来说,语言发展至关重要。作为幼儿教师应创新教学方法,利用良好的教学逻辑思维,突出幼儿教师的教学主体作用,进而将语言的教学纳入到幼儿思维逻辑发展的重要过程中。语言是人类思维和交往的主要工具,也是实现沟通能力不断发展的关键,因此在儿童教学的过程中,要不断的关注儿童语言能力的提升,本文以幼儿园教育教学为研究基础,以幼儿语言发展为研究对象,从故事教学的角度分析幼儿语言发展的作用,进而突...
作者:严丹 期刊: 2018年第01期
小学阶段学生的各方面能力都在快速发展,在这一阶段对学生进行英语教学,有利于使学生构建出系统化的英语词汇和语法框架,提高学生的英语会话技能,但是由于小学生的年龄都较小,自控能力较差,英语语言的应用能力不强,因此需要小学英语教师结合学生的实际心理特点和认知规律,适当调整英语教学的方式和内容,使学生更好的理解和记忆教师课堂讲解的知识,为今后英语的学习打下良好的基础。本文就基于信息技术的小学英语故事教学...
培养学生英语学科核心素养的关键是培养学生良好的思维品质。故事教学作为小学英语课堂教学的重要组成部分,不仅有利于培养学生的思维能力(如识别、理解、判断等能力),而且有利于他们逐步形成英语使用者独有或擅长的思维方式。本文拟对基于思维品质培养的小学英语故事教学策略进行讨论。
"讲好中国故事"是在教学中落实好、宣讲好新时代中国特色社会主义思想的重要方法之一。本文从思想政治课讲好故事在增强文化自信中的意义、实践和思考三个维度,通过讲述在思想政治学科教学中与学生分享东方美谷里发生的中国化妆品文化故事--"百雀羚的国礼之路-草本文化的守正与创新"、"阅兵路上的伽蓝品牌--科研文化的探索与创新"两个故事,培育学生树立正确的文化价值观念、增强学生的文化认同,鼓励学生的文化创新,提升学生的文化...
随着社会的不断进步,我国的教育理念和教育方法也得到进一步丰富和完善。在幼儿的成长过程中,幼儿园教育起着至关重要的作用。我国幼儿园最重要的培养目标是锻炼幼儿的语言表达能力。其中,故事教学能提高幼儿学习语言的兴趣,培养幼儿的审美能力,锻炼幼儿的口语表达能力,塑造幼儿的坚忍品质,激发幼儿积极主动学习,还能够提高幼儿的课堂参与度,活跃课堂氛围。同时,幼儿能够通过故事学习生活基本常识。因此,文章主要探讨幼儿园教学过...
作者:盖攀峰 期刊:《科学咨询·教育科研》 2019年第43期
随着教育改革和研究的深入,目前的幼儿园教学方式需要以趣味化教学为主,以幼儿的主观需要和素质培养为核心,这就让故事教学得到了广泛的应用。幼儿年龄决定了他们对于新奇事物有着非常高的了解和学习的意愿,因此,故事教学中的幼儿注意力较为集中,对于故事中蕴含文化等内容的理解也较为深刻,能够有效提高幼儿园教学的有效性。本文介绍了故事教学在幼儿园教学中的意义,并对实践的策略进行了阐述。笔者希望可以借此提高幼儿园教学质量...
在教学中引进英语故事作为课堂教学的补充,既能有效激发和培养学生的学习兴趣,促进学生英语学科核心素养的发展,又有利于深化教师对小学英语语篇教学的研究,掌握有效的语篇教学策略,提高教学效率。教师可关注英语故事教学的读前、读中、读后活动设计,引导学生预测想象、发散思维、学会合作、学会学习,这样可有效培养学生的英语阅读素养,促进他们英语学科核心素养的发展,提高其综合语言运用能力。
在小学低年级英语教学中,教师要将主要的教学目标放在学生英语学习兴趣的培养与维护上.低年级学生对故事有着与生俱来的兴趣,故事教学能够有效地激发学生的兴趣,帮他们减轻学习负担,增强学习效果.简短而有趣的英语故事对于小学生有极强的吸引力,有利于激发和培养学生学习英语的兴趣,促进学生英语水平的提高,同时也符合英语新课标对基础教育阶段英语课程的要求.因此,本文针对小学英语中的故事教学法做了探析,提出了一些实践性的策略...
英文绘本在中学英语教学中承担着非常重要的作用,教师通过引用故事可以帮助学生理解英语课文,体会文章表达的想法,学生在英文绘本中可以感受到英语语言的魅力。基于此,本文主要探讨如何将中国城传统文化故事英文绘本有效应用于中学英语教学中,希望在中国传统故事教学法的指引下,充分发挥绘本教材的作用,从而进一步提高中学英语教学水平。