古诗词作为我国传统文化的结晶,在数千年文明历史上留下了浓墨重彩的一笔,可以说古诗词是连接我国五千年文明历史的纽带,也是所有中华儿女的共同宝贵财富。传承优秀古典文化,弘扬中华民族精神是每一个中华儿女的责任和义务。新课改的深入使得古诗词在小学语文教学中的比重得到了巨大的提升,鉴于此,需要创新小学语文古诗词教学途径,提高古诗教学质量,全面培养小学生的文学素养。
初中语文教学越来越重视古诗词教学的发展,增加古诗词审美的体验,带领学生感悟词句当中的内涵。语文教师首先要明确古诗词美的主要形式,认识到古诗词所蕴含的美,带领学生感悟到形式上的"三美"、思想上的美和意境上的美,创设出实践、音乐、诵读等教学活动,丰富学生对美的感受与领悟,实现语文教育与美育教学双赢的价值。
诗歌是中华传统文化的精华,古诗词教学可以激发学生的情感,提高学生的审美情趣,陶冶学生的情操,提高学生的人文素养。如何在全新的教育形势下提升学生的综合素质,如何提升高中语文古诗词教学的有效性,是语文教师迫切需要解决的问题。文章就高中语文古诗词教学中的困境及其解决策略进行探讨,以期为学生营造轻松、愉快的古诗词学习氛围出谋划策。
文化是一个国家的根基,中华民族五千年历史流传下来许多传统文化。伴随教育改革不断深化,对初中语文教学提出了更高要求,尤其是对语文古诗词教学部分,要加大力度渗透传统文化教育。结合多年教学工作实践,将传统文化教育融合到语文古诗词教学中,不仅可以弘扬中国传统文化精神,还可以培养学生爱国情感。本文主要对现阶段我国初中语文古诗词教学渗透传统文化教育现状以及其应用价值进行了分析,并提出了具体的实践措施。
在小学语文古诗词教学中,在弘扬与传承民族优秀文化精髓的同时,更要借助民族优秀文化的德治与教化功能,对小学生进行品德和道德教育,塑造小学生健康完美的人格。本文试图从小学语文古诗词教学的实践中,挖掘民族优秀文化精髓的古诗词所隐含的德育因素,探究小学生德育渗透与教育的途径和方法,拓展小学生德育教育的范围,延伸小学生德育教育的渠道,培养小学生积极乐观、健康向上的人生观、价值观和世界观,塑造小学生健康完美的人格,促...
古诗词承载了我国千年来的历史变迁,深刻反映古人们的精神世界。古诗词教育是现代中国学生不可缺少的教育,通过优美绚丽的古诗词,学生们能够对整个绵延壮丽的华夏文明有着最直观、最细节的了解。同时,提高古诗词教育对学生们人文素养培育的关注、提升学生了解和阅读中国古典文学的引导地位,对于中国华夏文化的传承有着不可磨灭的重要意义。在本文中,我们将对当下小学语文古诗词教学进行简要的阐释说明和分析,并提出有实践意义的意...
中华民族的文化源远流长,其中占据着很大地比例的就是古诗词文化。中国古代的文人雅客层出不穷。在古代社会中,诗人词人留下了许多传世经典供我们现代的学生进行学习,了解中华传统文化弘扬中华传统文化。在小学语文古诗词的教学中,要求老师应该以弘扬优秀的传统文化为基础,让学生对比进行学习。
在学生学习语文知识的过程中,科学、合理地进行古诗词教学,能够健全学生的语文认知模式,使学生能够感受我国传统文化的博大精深。因此教师在实际开展语文教学活动时,要加强学生的古诗词鉴赏能力,这对于提升学生审美情绪具有较大的推动作用。让学生接受有效的古诗词教学,能够使学生的逻辑思维发展、审美创造、语言运用、文化传承四个方面的核心素养得以有效的提升。
在教学改革不断推进的过程中,出现了许多新型教学方式方法,流行音乐深受青少年学生的喜爱,所以就可以将流行音乐与古诗词教学整合起来,发挥音乐艺术的独特魅力,这样更能吸引学生参与其中,通过营造古诗词意境,增强教学效果,让乐与诗同行。在实际教学过程中,高中语文教师可以借助流行音乐引出教学主题,彰显古诗文所描绘的情感,强化学生记忆积累,都可以获得非常显著的教学收获。本文主要围绕流行音乐与高中语文古诗词教学的整合进行了...
作者:林霞 期刊: 2018年第12期
古诗词是我国文学史上的瑰宝,中华大地悠久文化历史的各个阶段都有着其特色风格的诗词歌赋。诗词在我国的传统文化中占有重要的地位,但是有些诗歌往往寄托着作者复杂的感情,再加上各种艺术手法的运用,对于刚接触古诗词的初中生来说理解起来并不容易。现在学生接触的各种文化复杂多样,教师们要注意把握教学方法,引导学生对诗词产生兴趣。'文本细读'是初中诗词学习中一种较为有效的方法,本文将针对初中古诗词教学中的某些问题分析该...
古人有云“书读百遍,其义自见”。要想真正理解古诗词中蕴含的意义,读是最有效的方式。古诗词具有很强的音乐之美,讲究对仗工整,前后押韵,遣词造句,使得人们读起来朗朗上口,便于记忆。古诗词在小学教学中占据重要地位,学习古诗词可以陶冶学生的情操,领悟祖国优秀的传统文化。
古诗词是我国上下五千年的历史文明长河中一颗闪耀的明珠,其中蕴含的文学美感以及生命哲理在当下的社 会发展中仍然能够起到积极的影响作用。而语文教学是进行古诗词学习的重要渠道。为了提升古诗词教学的成效,语文 教师需要应用“体验式”教学来转变传统的语文教学模式,并全面提升学生的语文素养。
古诗作为小学语文课堂中的重要组成部分,其有效开展不仅可以陶冶学生情操,提高对美的鉴赏与欣赏能力, 也可以丰富学生想象,培养古诗词素养。因此为了使小学古诗词教学更具活力,本文将结合教师的多年教学经验,围绕如 何在贴合新课程改革要求下,不断培养学生的古诗词水平,探索出古诗教学的新思路和新方法。
小学阶段,学生初步系统地接受诗词教育熏陶,但是由于小学生的年龄幼小,对于古诗词的领悟与理解存在欠 缺,因此古诗词教学的有效性有待提升。为此,教师应该积极探索提高小学语文古诗词教学有效性的路径,使小学生打好 古诗词的基础。
在新课改背景下,为我国教育界带来了巨大的考验和挑战,古诗词属于我国传统文化的重要组成部分,也是初 中语文教学中的核心内容,教师要合理采取教学方法,逐步丰富学生内心情感和精神世界。教师应该改进教学方法,营造 良好的学习氛围,引导学生深入感受古诗词意境,在牢固掌握语文知识的同时,也让学生真正体会到传统文学的魅力。本 文将简述初中古诗词教学的重要性,并提出了具体可行的教学策略。
古诗词不仅是小学语文教学中重要的一部分,更是中华民族珍贵的文化瑰宝。古诗词对小学生审美能力的培 养和提高有着重要的作用,是学生审美教育中不可替代的教学资源。小学语文课本中的古诗词,大多是对壮丽山河、优美 自然风光等的描绘,传达了作者的真挚情感。所以,有必要对小学语文古诗词教学中的审美体验策略进行探讨分析。
随着新时期教育制度和教材的更新变化,传统文化在教育教学体系中的地位越来越重要,给教育者的教学工作 提出了更多更高的要求。古诗词作为出现在初中语文教材中的传统文化的典型代表,一直都是学生学习的难点和重点内 容,需要教师运用创新手段来帮助学生理解和记忆,以此开辟出文化教育的新途径,让学生的人文素养得以提升。笔者结 合自己的教学经验,在文中围绕提高初中语文古诗词教学效率和质量的有效策略展开了探究。
小学古诗词的教学,对小学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,提高文化品位和审美情趣,培养热 爱祖国语言文字的情感,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。而在实际的 教学过程中,存在着偏重教师的传授,学生机械的接受和记忆;存在着偏重背诵和默写,忽视对内容的感悟。
诗词是中文独有的一种文体,有特殊的格式和韵律,按照内容可以划分为叙事诗、抒情诗、山水田园诗、怀古诗、送别诗等,是小学生重点学习内容。但是现阶段,受到一些因素的影响,小学生语文古诗词学习效率偏低,教学质量难以提高。基于此,本文就探究改善小学语文古诗词教学的科学方法,以期提供参考依据。
在小学阶段,针对小学生的语文古诗词教学应该做到教育熏陶和教学策略实施并重,确保小学生对古诗词学习 产生兴趣,同时学会创作、品鉴古诗词,循序渐进中提高对古诗词的认识。本文从几个方面探讨了当前小学语文古诗词教 学的有效教学路径,旨在培养小学生良好的古诗词文学素养。