作者:陈成文; 张江龙; 陈宇舟 期刊:《江西社会科学》 2020年第01期
立足社会学的视角,科学认识"市域社会治理"的理论蕴含,是加快推进市域治理现代化的理论前提和逻辑起点。从社会学的意义上来看,市域社会治理是指在设区的城市区域范围内社会治理主体(党委、政府、群团组织、经济组织、社会组织、自治组织、公民)在形成合作性关系的基础上,运用一定的社会控制手段(党建、法律、道德、心理、科技、民规民约)化解市域社会矛盾、解决市域社会问题,以达到促进市域社会和谐稳定目的的一种枢纽性基层社会...
所谓从“知识”视角对新时代中国外交话语体系进行研究,就是分别从“知识构成要素”视角,对不同类别的新时代中国外交话语进行分析和认识,即从知识构成中的经验要素视角,认识“关于国际社会现象和事实是什么”的外交话语;从知识构成中的逻辑要素视角,认识“关于国际社会为什么会出现这样的现象和问题”的外交话语;从知识构成中的实用要素视角,认识“关于世界各国应该采取怎样的行动以维护世界和平,实现共同发展,以造福于人类”的外...
新军事变革的核心是信息化,是推行军队信息化建设;而军队信息化的核心是信息资源的开发利用,目的是使“信息力”成为军队战斗力的主导性构成要素。所谓的信息资源是指,可供各个人类活动领域(包括政治、军事、经济、文化和社会生活等)直接或间接开发利用的各种信息及其相关要素的总称,包括各种来源,各种载体,各种表示方式,各种传递方式和渠道,各种使用场合和用途。
通过对网页设计中的形式美法则和网页中各种构成要素进行分析,探讨网页设计教学中网站版面的编排与设计。
小学数学学习是一个人学习和成长的重要阶段,数学具有逻辑性强,探究深度较大等特点,可以说数学是小学阶段重要的课程。新课程改革推进发展要富含学科的教学活动,并且需要教师全面利用,实现跳跃性思维审视过程中。在当前数学教学中,经常忽视数学核心素养的灌输,同时数学教学效果也需要进一步的提升,因此,本文以此为立足点,阐述当前数学现状提出可行性建议。
数学核心素养是一种全新的教育概念,揭示了数学教学的最终目标在于培养学生的数学核心素养,从而进一步深化数学改革,综合性地对学生的数学素质进行锻炼,促进学生的综合发展。数学教师要全面理解数学核心素养,积极探究有效的教学策略,满足学生数学素养培养的需求,注重学生核心素养的生成,更好地服务于学生的综合发展。
小学数学是学生进行数学学习的基础阶段,也是重要阶段,此时培养学生的核心素养能使学生在未来的发展中 具备优秀的道德品质和出色的综合能力。但在当前小学数学教学中,教师受传统教育的影响,仍只注重学生学习成绩的好 坏,课堂教学方法枯燥、单一,课堂气氛沉闷。忽略了对学生核心素养的培养,限制了学生综合能力的提升。因此,在新课 改的背景下,我们广大数学教师要及时转变教学理念,基于数学核心素养,对小学数学教学进行有效的改革,...
体育教学环境对构建良好和谐的教学文化氛围,提高教师教学质量和学生身体素质起着重要的作用。本文主 要分析了体育环境的构成要素,功能表现和设计策略。
随着我国素质教育的深入推进,学校及教师越来越注重教学中学生核心素养的培养,但现阶段我国小学数学教师由于不了解数学素养的内涵与外延,一定程度上阻碍了小学数学核心素养的培养。本文通过国内外研究者对数学素养的基本认识、小学数学核心素养的界定与要素构成以及小学数学核心素养的辩证分析三方面阐述了小学数学核心素养的构成要素。
中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现 为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。小学数学作为一门基础的学科,属于文理科 都必要接触的三大主科之一,其知识内容具有丰富的逻辑性,数学的信息传输中,教师不宜单一化的看重学生的数学认知 结果,更要了解学生的思维过程,在思考互动的模块中,关注学生的素养生成,以教学各...
新课程改革背景下,核心素养这一理念提出,但是要想有效培养学生的学科核心素养,教师首先必须对核心素 养的内涵有个明确认识,把握核心素养的构成要素,然后在教学中对学生进行针对性的培养。对于小学数学学科来说,数 学核心素养主要包括数学意识、数学思想、数学人文、数学应用等,小学数学教师要对此进行教学上的改革创新,促进教学 质量的提高。
教育改革的不断推进促使人们对小学数学核心素养也日益重视起来,这也是教育发展过程中的必然趋势, 小学数学核心素养的培养有利于学生更好的学习数学知识,全面详细的理解数学内容,在学习的过程中不断培养自己 的数学思维和数学素养,促进自身更好的发展。因此本文通过对小学数学核心素养的构成要素进行详细的分析,并提 出几点培养措施,希望以此为小学数学的发展提供一些参考性建议。
初中地理课培育学科核心是新时期改革的必然要求,也是地理学科的价值追求,近几年来,随着教育的改革和 提升,国家以及教师对于教育工作的重视程度也越来越高,越来越多的教师更加注重学生的核心素养的培养以及提升。接 下来,本文将结合初中地理核心素养的构成要素,探讨培养初中生地理核心素养的方法和措施。
随着二十一世纪的到来,素质教育已经是我国现代化教育建设的重要内容,最终目的是要培养学生的综合素质。小学阶段的数学教学作为九年义务教育的重要组成部分,因此更要重视数学核心素养的培养方式和方法。本文针对小学数学核心素 养的构成要素进行分析。
在素质教育背景下,为了实现小学生的全面发展,帮助他们树立正确的价值观念,为其今后的学习和发展奠定 坚实的基础,对教师提出了更高的教学要求。教师在教学中,除了要传授学生基础知识,培养学生学习能力外,还要根据学 生的实际情况与发展特征,运用有效的教学手段培养他们的核心素养。基于此,本文以最具代表性的数学学科为例,对数 学核心素养的构成要素进行深入研究和分析。
作者:杨晓东 期刊: 2018年第25期
城市文明标志性建筑就是园林绿化,它是城市组建中的重要构成部分。在经济发展日益激烈的情况下,城市人口也出现着增加,致使建筑物数量也在增多,人们生活空间逐渐变小,所以园林建设中主要工作就是增强建造园林工作。为满足人们业余生活充满乐趣,生活质量得到提升,更多的园林设计工作投入到园林设计工作中。为确保可以让植物景观设计可以快速为人们服务,设计工作者需要遵循设计原则,认真分析风景园林构成要素。这样,能够进一步提升风...
运用线条造型,就是以线条结构作为航空影像的构成要素。飞行中,摄影师必须调动美学观念和造型意识。发现线条在航空。影像造型中的作用和规律,并发挥与调性、色彩相互作用下产生的形式美。
作者:罗仕聪 期刊:《民办高等教育研究》 2013年第04期
科技软实力的构成要素和评价问题是一个比较复杂的系统问题。本文提出了六大要素,并对各要素的内涵、外延,各要素的功能及相互关系进行了研究。提出了科技软实力的评价方法、评价指标设置、评价指标体系构建的原则、评价指标体系的结构及指标权重系数设置等一系列问题,对科技软实力评价体系进行了比较深入的探讨。
作者:陈连生 期刊:《保定职业技术学院》 2008年第02期
教师的职责是搞好教学,要搞好教学就离不开教案,设计好教案是教师搞好教学工作的前提和基础。本文从设计教案的必要性、要求和教案的构成要素三个方面论述了如何设计教案。
作者:夏当英; 姚俊 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2012年第04期
墨子在救治社会的基础上提出了理想社会的重要构成要素。贵义是重视治国的基本道德规范,反映了民众对社会正当行为的渴望;尚贤主张用人制度以能力为本位,尚同侧重讲按照"天志"来统一全国思想与行动,二者是治政之根本;尚力重视分工合作,各尽所能、各得其所;节俭体现了生活用度的合理安排,这一原则在日常消费中表现为"节用"、"节葬"、"非乐"等。墨子这些思想对于我们当前社会建设仍具有启发意义。