时代的发展使得各行各业需要越来越多的专业性人才。作为给我国输送技能型人才的中职学校,本身也会在 时代的发展过程中发挥着重要的作用。目前,由于学校生源结构在不断地变化,新的专业不断出现,这就要求中职数学课 的教学需要和专业课有机结合,否则就会影响中职数学课的教学效果。本文从中职数学课教学的现状开始分析,具体就如 何将中职数学课和工科专业课进行结合的策略进行介绍。
作者:莫建平; 蓝海江 期刊:《广西科技师范学院学报》 2014年第01期
以柳州师范高等专科学校2010-2012级应用电子技术等高职工科专业文理兼招学生的“高等数学”课程期末考试成绩为样本,对理工类学生与文史类学生掌握“高等数学”课程知识的差异进行统计与分析.结果表明,理工类学生与文史类学生的“高等数学”课程基础知识成绩无明显差异,理工类学生的“高等数学”课程应用知识成绩及总成绩明显高于文史类学生.
复变函数是高等学校工科专业一门重要的数学基础课程,具有高度抽象性,计算复杂性,学习难度较大。结合自身教学实践,分析该课程现状与背景,探讨课程教学改革,将工程专业背景融入课程中,激发学生学习兴趣,在教学实践中取得良好的教学效果。
作者:孟津竹; 王军祥; 任大林; 李青山; 张靖宇; 徐畅 期刊:《高教学刊》 2019年第26期
高校思想政治教育面临新形势、新问题、新任务,需要不断的在这一阶段加强青年大学生的社会主义核心价值观教育,可通过发挥党的政治核心作用并进行课程思政建设来落实立德树人的根本任务。文章以沈阳工业大学建筑与土木工程学院为例,对教学模式、育人机制和组织机构等方面进行改革,探索出适合工科专业的“党建+课程思政”体系,推动学院思想政治教育建设。
作者:王明昊; 王晓旭 期刊:《物流工程与管理》 2019年第10期
"双创"教育已成为当前高等教育的重要环节,而现实中针对工科专业的"双创"教育课程体系还不够完善,《经济管理基础》作为一门专为非经管类专业开设的课程,可以通过有效调整,成为工科专业学生创新创业能力培养课程的重要组成部分。
作者:张军; 张华; 李海翔; 林华; 游少鸿 期刊:《科教导刊》 2019年第31期
社会主义核心价值观薄弱、社会责任感普遍缺乏是我国工科学生的思想政治教育中存在的主要问题,这与传统思想政治教育与专业教育脱节有关.课程思政的提出和实践可为解决上述问题提供思路,自媒体在强化课程思政教育效果方面具有较大的潜力.为高效利用自媒体工具进行课程思政教育,可从有效重构课程教学内容、鼓励学生参与运行和内容管理审核机制等方面进行探索.
作者:王欣; 李清清 期刊:《内江科技》 2019年第09期
作为将发散思维具体化的一种方法,思维导图依据其层级的发散结构将理论力学零散的知识点建构成知识体系,帮助学习者找到新旧知识间的联系,更好地完成新知识的内化,从而提高学习者分析问题和解决问题的能力。
作者:王磊元; 秦翠兰 期刊:《知识窗》 2019年第10期
高校工科专业课程的教学内容是高校培养工科类本科专业人才的基础,也是依据地方社会经济发展需要和学校目标定位制订的,特别是在“一带一路”新形势影响下,国家加大了对南疆地区的资金投入,但是南疆地区的发展最缺乏的不是资金和项目,而是缺少发展经济所需要的各类人才,尤其是适用于南疆地区政治上可靠、专业上过硬、具有创新精神的应用型工程技术人才。因此,南疆地区应用型本科院校工科类专业课程的改革和实践就显得非常重要。
作者:宋艳; 刘莹 期刊:《中国成人教育》 2019年第22期
基于"95"后大学生的群体特征,本文分析了他们在表达、倾听、冲突处理和团队合作中普遍存在的沟通问题,以及工科大学生对专业认知的固有模式,从《管理沟通》课程的起源与发展视角,提出该课程教学改革的总体思路,以及教学内容、方法、考核形式等方面的具体设计。实施结果显示,该项改革对提高学生学习兴趣与主动性,帮助其构建以换位思考为出发点的沟通理念,处理好人际关系,提升有效沟通能力效果显著。
作者:郭慧 期刊:《考试周刊》 2016年第101期
生产实习是高校人才培养体系中重要的实践教学环节,是理论知识联系实际的重要环节。本文针对地方高校工科专业生产实习存在问题和制约生产实习效果及教学质量的原因进行了分析,并结合梧州学院的现状对地方高校工科专业生产实习质量的提升进行了思考。
作者:王中任; 周立文; 刘海生; 吴春凌 期刊:《考试周刊》 2012年第18期
并行工程作为一种先进的管理模式,在许多领域得到了广泛应用。人才培养方案的制订与优化过程中存在很多难以协调的矛盾,实施并行工程是一种有效的方法。并行工程从全局考虑问题,把工科专业的人才培养方案开发的各种活动作为一个集成的过程进行管理和控制,从而大大地提高了培养方案开发的质量和效率。
作者:马缤辉; 陈秋南 期刊:《考试周刊》 2016年第09期
青年教师已成为高校人才培养的主力军,承担着高校主要的课程教学任务。青年教师的教学水平直接影响高校的办学质量。如何提高工科青年教师的课堂教学水平,已成为提高工科人才培养质量的关键因素。本文结合工科青年教师教学能力现状分析,从如何备好第一堂课的角度出发,对工科青年教师提高教学水平的方法进行了探讨,并提出一些建议。
作者:殷进; 李家鹏 期刊:《考试周刊》 2009年第12期
积极开展工科专业的成人教育教学工作,是当前我国经济建设急需技术人才的有效途径,本文分析了工科专业成人学习的行为特征。提出了提高工科专业成人教育教学工作水平的具体做法。
作者:程学晶; 杨家军; 王海波; 高艳 期刊:《考试周刊》 2015年第69期
一、引言 在高等教育面向21世纪的改革中,学生基本素质和实际工作能力的培养受到空前重视。对非英语专业的学生而言,英语水平和能力的培养不仅是文化素质的重要部分,在很大程度上也是能力的补充和延伸。工科专业本科生在学完基础英语之后,通过专业英语的学习,使其熟练掌握科技英语的习惯用法、翻译技巧,扩充专业词汇量,提高快速阅读和准确翻译专业文献的能力,达到能顺利阅读本专业英文文献的水平。
作者:赵琦; 尹大学 期刊:《考试周刊》 2017年第103期
近年来,随着科学技术的飞速发展、社会需求的巨大转变,实践性教学逐渐被教育界所重视,师范类的本科院校面临着严峻的挑战,在其发展历史上,因其本身的生源、办学特色、教学条件等因素的影响,如何实现从教育到工科的转型,如何培养高素质的复合型人才是普遍面临的难题。为此,应逐步结合本身的实践基础、地方发展需要,在理论教育深化的基础上,加强实践性教学环节,培养学生积极的学习态度及实用性强的技术能力。实践性教学的发展及改革...
秉着高职教学理念"理论够用为度,以实际动手操作为重",本文针对目前高职计算机专业学生实际动手能力的不足和同学间合作配合不够的问题及高职院校计算机专业实践教学条件的现状,提出基于"工学"模式下实践教学改革的思考,真正实现高职教学理念的应用。
作者:王燕芳; 王安红 期刊:《考试周刊》 2013年第30期
本文结合嘉兴学院工科专业学生课程设置的特点,指出了目前考核方法存在的一些问题,针对这些问题,在阅读了大量国内外的参考文献的基础上,结合国内院校的改革,提出了改进措施,这些措施对提高学生学习的积极性和主动性有一定的帮助,同时,能够做到因材施教,有的放矢。
高等师范院校的工科专业存在着自身的特点。面对这些特点,要求工科教师要提高教学质量。主要目的是提高学生的独立思考能力、批判思维能力、数理推理能力和工程实践能力,所以要求工科教师选取适当的教学方法,把教学内容中的热点、焦点和前沿知识的传授融入在教学活动当中。
截至2010年,我国开设工科专业的本科高校有1003所,占本科高校总数的90%高等工程教育本科在校生达到371万人,研究生47万人。这一数据,意味着中国高等工程教育规模已经毫无悬念地成为世界第一。在此基础上,教育部联合百家高校与百家企业。推出了致力于培养各行业高质量创新型工程技术人才的“卓越工程师教育培养计划”。