《公共英语》是高职课程体系的有机组成部分,有必要在高职院校学情和教情分析的基础上进行翻转课堂的教学设计,实行因材施教,突出学生的主体地位和教师的主导作用。
摘要 :高职院校培养的是高素质技能型人才,这一人才培养目标决定了文化素养对于高职院校大学生的重要性。在熟练掌握基本专业技能的基础上,再增加各类文化知识的积累,可以让高职大学生综合素质更加全面,有利于今后职业的发展。英语作为一门公共基础课程,是大学生必须掌握的一门技能。然而,在近年来的教学实践中发现,高职英语课堂教学因学生层次的变化也发生了很大的改变。如何在生源多元化背景下提高高职英语教学效果,是当前摆在高...
作者: 期刊:《滨州职业学院学报》 2015年第Z2期
由于科技的持续发展,科学技术渗透到了人们日常工作与学习的各个方面,转变了现代人学习与工作的模式,教育行业同样如此。轨道专业公共英语是交通类院校的重要课程之一,因而本文就以此为例,对大数据时代下交通类院校多元混合式教学模式改革对策进行了分析与论述。
作者:卢绍迎 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2018年第8Z期
高职教学旨在培养适应市场经济的高素质应用型人才,近些年来,高职院校专业教学获得了一定的发展。而作为高职教学基础课目的公共英语教学却没有跟上,存在着英语教学不受学校重视、教学内容与专业脱节、教学模式陈旧等许多问题。为此,我们主张以学生的职业岗位为导向,改革当前高职公共英语教学模式。
随着硕士的扩招和信息技术的发展,硕士研究生的教学质量面临着挑战,尤其是英语方面。硕士研究生公共英语课程存在课程编班不合理、课程内容枯燥和课程实施手段单一的问题。因此,通过构建合理的课程编班制度、更新课程内容和课内教学与课外实践相结合以及师生互动高效教学的措施,来提高研究生公共英语的质量。
信息技术日新月异的进步,推动了移动学习与翻转课堂教学模式的结合。以高职公共英语为研究对象,设计'4+1'模块交替训练、线上导学督学、线下教学互动的移动式翻转课堂教学模式,借助即时通讯软件加强师生线上、线下沟通与交流,依托移动教学平台,在课程实施过程中,课前环节教师导学、督学与学生自学相结合,课中环节教师答疑、讲解和学生协作探究、互动交流,课后环节强化知识、拓展词汇,夯实英语学习基本功。基于多种移动互联技术的移...
区域经济是一定区域内内外部因素相互作用而产生的综合体系,它反映出了区域性的资源开发和利用的现状及其问题,本论文拟通过调研、实践,对高职公共英语教学模式的现状进行探究,构建出能够适宜于指导实践的理论性教学模式改革策略,以期高职院校培养出的人才能够更加契合区域经济发展的需求,推动区域经济的发展进步。
作者:张凤 期刊:《江苏外语教学研究》 2019年第04期
网络信息技术的发展对教育产生了深远影响。为了探索高职公共英语教学新模式,本文以克拉申的二语习得理论为基础,结合移动学习的特点和优势,提出了基于二语习得的公共英语移动学习模式构建。旨在提高公共英语的教学质量,为公共英语的信息化教学提供一些有益的参考。
作者:卢涛 期刊:《石家庄铁路职业技术学院学报》 2019年第04期
高职公共英语教学要求指出高职英语课程是以培养学生实际应用英语的能力为目标,侧重职场环境下语言交际能力的训练,突出实用性.职业用途英语教学的基本目标是让学生能在职场或工作岗位中能使用英语。本文对高职公共英语和职业用途英语进行对比研究,提出职业用途英语可以渗透于高职公共英语教学的全过程,从而达到学以致用教学目的。
随着全球一体化的发展,'一带一路'倡议的实施,培养高职学生的英语实际应用能力具有重要的意义。本文以武汉职业技术学院翻转课堂教学改革为例,旨在探讨基于手机APP的高职公共英语翻转课堂教学实践。实践结果表明,该模式能够有效解决高职英语教学中存在的问题,提高学生的英语综合能力。
作者:王文彦; 江岚 期刊:《山东农业工程学院学报》 2019年第12期
现阶段,随着我国教学改革的逐渐深入,人们对于打破传统教学方式所带来的限制有了更为强烈的要求。从本质上来说,慕课属于一种在线公开课程,其授课具有内容丰富、开放性强以及教学规模大等特点,具有很强的便捷性与传播性。本文以慕课背景下高职公共英语教学改革为切入点,深入分析高职英语教学中存在的背景,并在此基础上提出慕课背景下高职英语教学的改革措施,希望对于促进高职英语教学改革的进一步发展有一定的积极影响。
作者:马丽华; 王培荣 期刊:《轻纺工业与技术》 2019年第10期
2019年以来,国家颁布了一系列发展职业教育的方案与指导意见,极大地促进与推动职业教育的发展。现对如何利用信息化教学手段对高职公共英语实施改革进行初步的探索总结,力求使英语作为工具能够助力学生的职业发展。
作者:刘京晶 期刊:《发明与创新·大科技》 2019年第11期
公共英语作为高职高专院校的一门公共基础课,在教学中面临着各种挑战,各个学校在改进教学方面也做出了很多尝试。本文主要从公共英语的教学现状、教学改革和反思出发,探讨公共英语课程的教学定位和教学内容设置,提出了“互联网+”环境下高职高专公共英语的教学改革思路。
改革开放以来,随着我国与世界经济、文化等各方面交流的日益增加,英语语言的学习也成了高职高专教育的一个重要组成部分。然而,目前高职高专公共英语学习中仍存在着一些问题,有待我们努力完善。
现如今,“课程思政”建设在全国高等职业院校开展得如火如荼。公共英语作为高职院校学生重要的必修课程之一,更应在“大思政”格局形成过程中贡献一份力量。本文就高职公共英语“课程思政”建设的背景和重要性进行分析,并着重阐述高职公共英语“课程思政”建设的步骤。
作者:崔伟慧; 全斌; 郑昱霞 期刊:《校园英语》 2019年第40期
高职公共英语与行业英语的有效衔接对于实现高职英语教育的培养目标尤为重要,而现实中两者的衔接上存在一定的问题,本文针对北三县与通州一体化发展对于英语人才的新需求,通过分析公共英语与行业英语衔接现状,提出高职公共英语与行业英语有效衔接的实施途径。
作者:廖兆慧 期刊:《湖北水利水电职业技术学院学报》 2011年第04期
人的学习与成长过程就是一个智力与非智力因素交互作用的过程,其中非智力因素起重要作用。部分高职高专学生由于学习基础差,面对严峻的就业形势,自信心不足,导致存在悲观消极的心理。?本文将从兴趣和动机、情感、意志、性格等方面来探讨如何在高职高专公共英语教学中,培养学生的非智力因素,使他们成为具有健全人格和强烈社会责任感的人。
本文就公共英语大班口语如何开展教学活动进行了探讨,指出在数字语言实验室中采用“人机对话”模式可以较好地克服大班口语授课的困难,提高口语教学效果,并且相对于以往的“人机对话”模式具有了较高的语境真实性和交际交互性,并介绍了六种“人机对话”口语活动形式。
作者:卿萍萍; 梁琦悦 期刊:《考试周刊》 2016年第52期
我国高等教育要适应全球化发展,必须具有国际意识,进行"学以致用"的教学,培养国际交往能力与专业技能兼备的国际化人才。安徽大学作为国内"211"重点大学,从国家需要、学生个人发展及学校实际情况三方面综合来看,进行学以致用型课程改革势在必行。参考上海高校的改革文件后,结合安徽大学实际情况,本文从课程分类、教学重点等方向对安徽大学的学以致用型课程设置提出五点建议,希望对安徽大学的公共英语教学改革提供切实可行的帮...