作者:戴宏明; 戴宏亮 期刊:《计算机教育》 2020年第01期
分析新工科建设背景下软件工程人才培养方案现状,提出基于CDIO的软件工程专业建设方案,从设计原则、专业主干课程体系、专业方向课程模块、关键因素等方面阐述软件工程专业应用型人才培养方案。
作者:于蕾; 侯长波; 王晓迪 期刊:《实验科学与技术》 2020年第01期
以工程教育专业认证背景下的工科专业培养目标为导向,构建贯通式、分层次的电子线路系列实践课程教学体系,探索实践多元递进的教学模式。改革教学方法,开展三融合的实践教学活动,校企联合,开创口袋实验室创新型管理模式,将课上课下的教学模式融合在一起,提高学生创新能力。该研究对于教学改革、实验平台建设、精品课程群建设等也具有一定的参考意义和推广价值。
工程教育认证背景下,图书馆服务应适应学生中心、成果导向和持续改进的理念。图书馆服务应在学科文献资源建设、嵌入式服务、信息素养教育和持续改进服务等方面探索新模式。
作者:朱街禄; 宋军伟; 王露 期刊:《中国教育技术装备》 2019年第18期
混凝土结构设计原理作为土木工程专业重要的专业基础课,在该专业的课程设置中占据重要位置。随着国外CDIO工程教育理念被引入我国以及我国新工科教育改革的深入,如何推进该课程的教学改革,成为各任课教师思考的问题。结合江西科技学院该课程教学改革,探讨基于CDIO工程教育模式的混凝土结构设计原理课程教学改革。基于CDIO工程教育理念,介绍钢筋混凝土适筋梁正截面破坏的实践教学及该课程CDIO模式的保障措施。实践证明,CDIO工程教育...
作者:张玲; 何伟; 林英撑; 谭晓衡; 周喜川 期刊:《大学教育》 2020年第03期
“中国制造2025”“互联网+”“建设网络强国”等国家重大战略对高等教育新工科建设提出了迫切的要求。论文从现代信息技术变革引发的新经济、新产业背景出发,分析当前工程教育普遍存在的问题,提出新工科建设的目标和内容;结合多年来重庆大学信息类专业工程教育改革的实践经验和发现的主要问题,探讨了工科优势高校信息类专业政产学研用多方协同育人模式,以期为同类型高校的新工科建设和人才培养提供参考。
作者:肖凤翔; 陈凤英 期刊:《高教探索》 2020年第02期
新工科建设应基于"大工程观",打造共商、共建、共享的工程教育责任共同体,完善多主体协同育人机制。以斯坦福大学工程教育创新发展路径为例,在实用主义精神的烙印下,军事研发需求的契机与经济全球化的趋势,促成斯坦福大学工程教育走"产业-大学-政府"三方合作创新发展之路。斯坦福大学工程教育创新发展具有跨界融合的特征,即工程教育外场域中主体的跨界,与工程教育内核区要素的融合。斯坦福大学工程教育创新发展路径对我国新工科建...
作者:张博利; 王伟 期刊:《信息周刊》 2018年第08期
实验教学是高等学校教育环节中重要的实践环节,材料力学实验教学是材料力学课程中重要的实践教学环节。在当今提倡工程教育的背景下,分析了材料力学实验教学中存在的问题,提出了实验教学的改革内容。
伴随着新一轮产业革命,工程教育改革不断深化,学生创新实践能力培养受到重视,以学科竞赛为代表的学生 科技创新活动契合于当下工程教育改革的思路,但同时面临着覆盖面小、学分置换渠道欠缺、缺乏过程设计等问题。通过 项目制方式,优化学科竞赛过程管控,将学科竞赛纳入课程体系,建立学科竞赛条件保障机制成为当前学科竞赛管理中亟 待解决的问题。
作者:李雅洁; 胡美慧; 冯磊; 马梅芳 期刊:《科学与信息化》 2019年第18期
随着科学技术的快速发展以及社会经济的进步,计算机技术以及互联网技术作为一种新型技术也迎来了新的发展机遇,当前,计算机在人们的日常生活中扮演的角色越来越重要,人们对于计算机的依赖程度也越来越高。工程教育专业认证具有认证目标明确、目标可塑性强的优势,完全符合国际过程教育发展的要求。在工程教育专业认证的大背景下,计算机信息管理体系的构建就是指在计算及建设过程中引入专业认证理念,同时研究计算机硬件、软件以及实...
作者:胡国军 期刊:《民办高等教育研究》 2007年第03期
实验教学是高等工程教育实现人才培养目标不可缺少的重要教学环节,在育人方面有其独特的作用。本文分析了传统机械基础系列课程实验教学中存在的问题,提出了实验课程的改革思路,对新的人才培养模式下的实验教学改革进行了探讨。
教育历来是一种有意识、有目标的社会活动,不管是主宰中国两千年之久的儒家教育,还是数百年前西方国家创办的现代意义上的高等教育,都有明确的社会需求和教育目标.
作者:黄春水 期刊:《河北能源职业技术学院学报》 2018年第01期
本文根据现有的研究资料,结合自身在应用型本科院校道路桥梁与渡河工程专业教学中的一些经验,就如何贯彻实践教学改革精神和要求,培养学生创新精神和实践能力阐述了自己的意见,并以《道路建筑材料》课程教学为例进行了详细说明,提出优化和整合教学内容、增加设计性实验内容、增加实训课程比重等建议,希望能够对当前的应用型本科院校道路桥梁与渡河工程专业教学提供一些帮助和启示。
作者:魏专 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2018年第5S期
新工科被视为卓越工程师培育计划2.0版,对CDIO工程教育理论进行了新的拓展和创新。研究以包装工程专业为例,进一步探索新工科背景下CD-CDIO教育模式的理论与方法,并从工程项目的'构思-设计-实现-运行'四个环节进行CD-CDIO教育模式的实践推进,提出新工科课程设置、教育方法、实践平台、成果转化方面的经验。
作者:张敬敏; 李霞; 汪慎文 期刊:《现代职业教育》 2019年第22期
面向新工科和工程教育专业认证,将编译原理实验内容系统化和考核方式指标化,建立指标点与教学活动之间的关联,将有效提高学生的学习兴趣和双创能力,减轻教师的工作负担,进而提高教学质量和水平。
作者:陶洪峰; 刘艳君; 熊伟丽; 徐颖秦 期刊:《高教学刊》 2020年第03期
在新工科工程教育理念的指导下,自动化专业的基础核心课程《自动控制原理》必须适应新时代需求,从课程内容、师资队伍、实验设置和评价方式等方面开展综合性教育教学改革,优化和重构新的教学模式,文章基于江南大学的课程情况介绍了一些改革措施,为相关课程提供借鉴,助力自动化新工科专业建设和人才培养。
作者:李洪强; 翁孝卿; 宋少先; 何东升 期刊:《高教学刊》 2020年第04期
大学生实习的目的已经从加深对课堂理论知识的理解,从而更好地理论联系实际,转变成了增加相关领域的工作经验和提高自身的综合素质。文章从工程教育的目的出发,分析了当前学校生产实习现状,以及校内实验实践平台建设实习基地现状。提出了“中试车间”的生产实习新模式,详细论述了该模式下实习内容的设置,教学方法的探索,师资的配备以及过程中须解决的关键问题。新模式将着力解决学生工业现场实习只能“看”而不能“动”的问题,是培...
作者:李瑞丽; 张峻松; 姚二民 期刊:《高教学刊》 2020年第04期
新工科背景下,人才培养各主体之间的关系发生了深刻的变化,如学生与教师、学生与企业、学生与互联网+、教师与企业及教师与互联网+之间等,传统关系的变革、新主体关系的增加构成了当前工程人才培养的新型生态网络,深度剖析、准确把握、合理利用人才培养的新型关系,对新工科背景下人才培养回归工程实践具有不可忽视的重要作用。
作者:王玉岚; 向春燕; 张忠贵 期刊:《时代农机》 2019年第08期
工程伦理教育可提高工科大学生的综合素质,是工程教育不可或缺的一个环节.加强工科学生的工程伦理教育,是现今各国高等工程教育的发展趋势,也是提高工科大学生综合素质最有效的措施.
作者:葛浩; 林其斌; 倪受春; 周海军 期刊:《滁州学院学报》 2019年第05期
为了支撑工科专业高素质工程应用型人才的培养,提出以OBE-CDIO工程模式改革单片机课程教学,该模式借鉴OBE教育理念,采用CDIO实施教学。根据毕业要求反向确定课程目标,以项目为载体,重构教学内容,开展项目化、课内课外、线上线下、虚实结合等教学方式,构建多层次的实践体系,运用多元化的考核手段。教学实践表明,该模式的有效实施,调动了学生学习主动性,提升了学生知识应用和工程实践能力。
作者:唐菡悄 期刊:《曲靖师范学院学报》 2018年第01期
作为全球最大的工科培养国,2017年2月"新工科"的提出为我国高等工程教育指明了发展方向。在高新技术产业化水平不断攀升的云南,梳理清末民初实业教育状况,审视"新工科"发展战略是历史的诉求。从经济、制度、人才三方面探寻"新工科"的保障要素,在把握教育的连贯性和贯穿性的同时,推进"新工科"思维的社会化,造就根植于云南的"新"产业、"新"高校、"新"人才,最终实现强省之梦。