作者:丁云鹏; 郭晓琴; 马彦波; 曾凡光 期刊:《管理工程师》 2020年第01期
培养具有国际视野、国际竞争力和国际交往能力的高素质工科研究生是国家发展和科技创新的迫切需要。结合国内研究生国际化教育的发展趋势,分析了工科研究生国际化培养的现状及存在的问题,提出了加强国际化研究生课程建设、夯实语言基础、加强国际交流、增强课题研究连贯性、共建国际联合科研平台、优化留学生招生政策、完善留学生培养方案等具体措施。
作者:张爱书; 吕丹; 蒋艳辉 期刊:《信息周刊》 2019年第46期
工科研究生群体中党员比例较高,分析该群体思想政治状况、知识结构、人格心理三个方面的群体特征,并从把握教育阶段性、选优训强党支部书记、整合资源、榜样示范等方面探讨了研究生党建工作的有效途径,以此提升研究生党建科学化水平。
作者:俞建光; 朱涛; 张晨怡 期刊:《现代商贸工业》 2019年第35期
为了加强工科研究生的学术道德意识和学术规范,在总结工科研究生学术道德失范现状的基础上,从自身、评价机制、外界三个方面进行原因分析。立足院系、导师、学生组织等主体,建构起发挥协同效应的机制体系,从而提高工科研究生的人才质量。
作者:谢方伟 期刊:《教学管理与教育研究》 2017年第12期
工科是与我国工业科技发展息息相关的一门学科,以培养工程领域内的高级工程技术人才为目标.工科研究生培养的过程中,不仅要关注培养的规模,更要提高培养的质量.文章主要根据我所在的研究团队多年的培养经验,并结合工科专业的特点,探讨工科研究生培养中存在的问题及解决方法,共同提升工科研究生的科研能力,为国家输送更多的人才.
作者:苏绍璟; 王跃科 期刊:《科技创新导报》 2008年第29期
本文总结了国内外高等学校实验课程建设现状,以《现代测试技术实验》精品课程建设为例,分析了国内工科研究生实验教学面临的机遇和挑战,着重指出了存在的问题,并提出了解决方案。实践证明,采取远程分布式教学和虚拟测试实验等新技术手段,加大师资队伍建设和经费投入,开设设计性实验,是打造工科研究生实验教学精品课程的必由之路。
作者:郑宏珍; 初佃辉 期刊:《科技创新导报》 2011年第08期
研究生创新能力培养是研究型高校研究生教育的核心,本文对研究生创新能力培养过程中的关键要素进行了分析,提出了培养工科研究生创新能力的关键对策,通过优化课程体系、改变培养方式、提高学位论文的质量、营造研究生创新氛围、搭建科研创新平台、加强导师队伍建设、搭建实验和科研创新平台等方式,进一步提高工科研究生的技术自主创新能力和工科研究生的培养质量。
在面向工科研究生的《微分方程数值解》课程教学中,设计了针对不同学生情况的分层次项目驱动教学改革。通过不同层次(基础层次、提高层次和拓展层次)课下项目的设计和实施,使学生能够基于自身情况选择合适的项目来做,从而打破传统的教学“吃大锅饭”的情况,达到分类教学、因材施教和兼容并蓄的目的。实践表明,教学效果良好。
作者:齐福刚; 彭娟 期刊:《高教学刊》 2018年第03期
研究生创新能力是研究生培养的核心,其中社会实践能力是工科研究生培养模式的重要环节。首先对我国当前工科硕士研究生实践环节培养的现状和问题进行了详细分析,基于工科硕士研究生培养需求,从现有高校成功经验为例,提出了建设开放实验室、开设培训课程、筹措创新基金及建设创新实践基地等培养模式,这些也可为其他学科的研究生创新能力培养提供一定的借鉴。
研究生中外联合培养利用中外优势互补,是高标准培养人才的有效方法之一。文章基于上海交通大学机械与动力工程学院研究生,深入分析针对学术型、专业型研究生不同培养特点所探索创新的研究生中外联合培养模式,结合对项目学生海外学习经历的调研访谈,提出研究生中外联合培养的关键及建议,以此完善我国工科研究生人才培养模式,培养更具有国际竞争力的工程人才。
作者:刘伟; 江婷; 陈燕; 李可; 王永祥 期刊:《西部素质教育》 2019年第04期
文章在分析当前工科研究生创新能力培养研究现状的基础上,总结出工科研究生创新能力培养的主要问题,明确了工科研究生创新能力培养体系的必要性,并在此基础上提出一套工科研究生创新能力培养体系。
工科研究生教育质量保障体系的构建,是培养与社会需求紧密契合的高层次应用型人才、保证工科研究生教育的健康发展的重要环节。管理机制作为其中关键环节,发挥着至关重要的作用。文章对质量保障现状进行了梳理和总结,在此基础上构建了质量保障管理机制,以提升工科研究生教育质量。
本文通过对普通高等院校研究生现状进行总结分析,提出了普通院校研究生应该具备的基本素质,并对如何提高工科研究生能力的两种途径进行了描述与探讨。
作者:蔡小春; 刘英翠; 顾希垚; 熊振华; 倪霓 期刊:《学位与研究生教育》 2019年第10期
在分析了课程思政育人现状和制约因素的基础上,提出推进课程思政示范性课程建设是加强课程思政教学育人的突破口和有力抓手。以上海交通大学为例,深入分析了上海交通大学在培育和建设课程思政示范性课程方面,通过设立研究生课程思政试点项目从而探索出了三种研究生课程思政教学路径,包括嵌入式、支撑式和补充式,说明了三种课程思政教学路径的教学设计与实现,阐述了研究生课程思政试点项目的课程思政育人特点和成效。
作者:刘晓凤; 滕玉军 期刊:《科教文汇》 2019年第28期
针对近一年中所遇到的两例重度抑郁学生案例进行分析,作者以问题为导向,分析了目前在工科研究生心理健康教育方面的诸多现状和问题。认为应该通过广泛地宣讲心理健康相关知识、切实发挥校级心理咨询中心作用、以实验室为单位在学生中开展朋辈辅导、建立联动机制等努力解决当前面临的问题。
作者:李枫; 翟婷 期刊:《中国高校科技》 2018年第12期
第四次工业革命的到来促使工科研究生教育进行全方位的变革,创新能力已经成为这一变革的核心要义。进入新时代,工科研究生创新能力提升面临着种种机遇与挑战,针对不同类型工科研究生创新能力培养的侧重点,从研究生培养全过程视角提出面向未来的工科研究生创新能力的提升路径,有助于加快创新型国家建设。
作者:王福全; 张卫平; 王海虹 期刊:《辽宁工业大学学报·自然科学版》 2018年第04期
在目前我国研究生教育综合改革的大背景下,为促进工科研究生教育的内涵发展,本文研究了在工科研究生群体中开展社会主义核心价值观教育的重要意义,分析了工科研究生群体的思想、学习和人际交往等方面的特点,指出了目前教育现状和存在的问题,并从改进工科研究生思政课堂教学、强化导师教育引导作用、创新研究生校园文化建设机制、加强工科研究生自身学习四个方面给出对策和建议,有利于进一步提升工科研究生的教育水平和培养质量。
作者:吴洪明; 韩西 期刊:《大学教育》 2019年第06期
通过艺术类研究生与工科类研究生创业现状的对比,分析高校工科类研究生创业教育现状,针对目前工科类研究生创业教育面临的问题,提出学校重视、加大投入、增加师资、校企合作、个体培养等解决方案,倡导高校、政府、社会三位一体,共同打造工科类硕士研究生的创业教育环境,推动工科类硕士研究生创业教育的发展。
作者:刘金旺; 尹湘锋 期刊:《数学教育学报》 2012年第03期
应用数理统计是在应用型研究生培养中起到重要作用的数学课程,目前迫切需要构建便于教师教学、学生自学并注重工科应用的教材."大工程观"和建构理论是对应用数理统计教材改革的理论基础.新模式下的教材,应由理论为主转为以应用为主;应使教材中的知识模块化,使得教材宜于教学并便于自学;应增加统计思想的历史介绍和应加大统计软件的学习和应用.
作者:罗兰; 王柏 期刊: 2018年第03期
本文结合社会大环境及工科研究生就业现状,探讨工科研究生就业核心竞争力不足的问题,从高校层面探讨如何充分发挥工科研究生自身优势,切实提高研究生就业核心竞争力,促使研究生在求职竞争中处于优势地位,实现高质量就业。