作者:陈柳青 期刊:《广东教育·综合版》 2019年第12期
一、高职教育类专业公共英语教师专业发展的现状与问题分析(一)教学任务繁重高职教育类专业公共英语教师肩负着全校所有专业的英语课程的教学活动的重任。平均课时高于其他专业,加上教师授课课程相对固定,大多数教师每2年就要重复原来的课程一次,无力去进行教学开发和创新研究。
作者:张晓伟; 阎伟静 期刊:《考试周刊》 2009年第38期
本文作者以调查数据为基础,以提供多样的文化教学手段为载体,以提升大学英语教师和学生的跨文化交际能力为目的展开了研究,希望为大学英语课堂的文化教学提供新思路。
作者:唐林飞 期刊:《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2013年第02期
双师型团队建设是高职院校教师发展的有效途径。通过分析浙江育英职业技术学院的实际情况及高职英语教师的专业限制,可以看出双师型师资队伍应主要从学历和实践能力方面入手进行培养。高职院校也应借鉴国外培养经验、提高待遇、进行政策倾斜,促进双师型教师的快速成长。
作者:陈桂榕 期刊:《杨凌职业技术学院学报》 2018年第01期
在当前经济全球化的背景下,高职院校的英语教学面临新的机遇和挑战,公共英语教师是高职英语教学改革的施动者,公共英语教师的职业发展又关系到英语教学改革能否持续推进。笔者以漳州理工职业学院为例,探讨民办高职院校公共英语教师的职业发展困境,分析原因并提出相应的发展对策。
为了减少和预防高职院校公共英语教师英语磨蚀,本研究立足问卷调查,总结出高职院校公共英语教师英语磨蚀的现状和特点。在此基础上,分析了英语磨蚀的发生原因,即课堂中有效英语的接触量和和使用量下降;课堂外英语知识和英语技能的后续学习不足;缺乏针对英语专业能力的考核和评价机制。最后提炼出抵抗英语磨蚀的对策:适当推行课程轮换制度,增加授课门类;利用周末或寒暑假进行脱产学习、进修和培训;鼓励教师参加英语专业水平能力考试...
作者:袁利军 期刊:《辽宁科技学院学报》 2017年第05期
随着学校向地方应用型院校转变,课程的设置、教学方法、方式和对学生的培养目标等都需要做出相应的改变。在这个变化过程中,教师个人观念的转变显得尤为重要,是建设地方应用型院校的关键。本文仅就高校公共英语教师如何转变观念提出了一些思考。
随着教学改革的逐步开展和深入,民办高职高专公共英语教师面临着前所未有的挑战与机遇。本文以西安海棠职业学院为例,分析了民办高职公共英语教师自主发展中所面临的困境并提出解决策略。
作者:宋成云 期刊:《吉林工程技术师范学院学报》 2018年第07期
专家们在提到普通本科院校向应用型本科院校转型时用了一个公式:应用型本科=本科底蕴+应用特色。转型的应用型本科院校面临着培养目标、教学体系、教学模式、课程设置、师资培养等一系列问题,调查一部分新转型院校公共英语教师的人数、学历、年龄、所学专业和职称情况,分析公共英语教师在教学与自身发展中所面临的问题和解决问题的办法,具有十分重要的意义。
作者:倪会琴 期刊:《吉林工程技术师范学院学报》 2017年第04期
随着我国高等职业教育的发展,纯粹的英语语言教学教师已不能满足高职人才培养要求,高职高专英语教师的专业发展成为值得关注的课题。文章对高职院校公共英语教师专业化发展的基本内涵和所面临的困境进行了理性剖析,提出高职高专公共英语教师的专业化发展途径。
产教融合背景下,高职公共英语教师教学能力的提升,既是关乎高职人才培养 质量的问题,也是教师自身发展和提高亟需解决的问题.分析产教融合背景下高职公共 英语教师的教学活动、学术研究和实践能力与产教融合要求相脱节的问题,提出充实专业 知识、提高综合素养、加强专业实践能力培养、落实工学结合等提升高职公共英语教师教 学能力的有效途径.
作者:郭晶 期刊:《湖北函授大学学报》 2017年第10期
本文基于课题“高职公共英语教师专业发展的问题及对策研究”,以湖北省十所高职高专院校210位公共英语教师为调研对象,通过问卷、访问相结合的方式对教师专业发展进行调研。结果显示,高职高专公共英语教师师资队伍结构不平衡,教师职业倦怠期初现,整体科研能力单一、行业知识发展规划不明确。在调研结果基础上,应该明确教师专业发展方向和目标,从教师内因与环境外因出发,促进高职高专公共英语教师专业发展,使之教学和科研能力能够与...
作者:黄金花; 谢水璎 期刊: 2017年第07期
本文对高职公共英语教师向专门用途英语教师转型的必要性以及转型的模式进行探讨,并提出促进高职公共英语教师向专门用途英语教师转型的建议,以期为高职院校公共英语教师向专门用途英语教师的顺利转型提供参考。
作者:胡娴 期刊:《湖北成人教育学院学报》 2017年第01期
随着高职院校招生制度的改革,越来越多英语水平未能达到高职入学要求的中职学生进入到高职院校继续学习。在中高职衔接的背景下,分析高职院校公共英语教师面临的实际问题,从多视角提出客观认识教学对象,学习教学新技术,加强师资队伍建设,强化职场英语教学,选择适当教学模式和教材,创设教师交流平台的应对策略。
独立学院公共英语教师面临课时繁重、备课量大,教学手段单一,科研能力薄弱,培训机会少,职称晋升压力大等专业发展问题,使得教师专业发展受限,影响了教师队伍的发展,导致公共英语师资力量发展的不平衡。根据独立学院公共英语教师专业发展现状提出相应对策,从而推动独立学院公共英语教师的专业发展和能力培养。
本调查报告是基于广东省十所高校的问卷调查结果而撰写的,运用SPSS统计软件对调查数据进行统计、比较和分析,旨在揭示应用型本科院校公共英语教师的学术职业和职业生涯现状,明晰他们职业生涯发展和学术职业发展过程中所要面临的困境,以及寻找他们实现职业发展的可能途径。
作者:黄金花; 苏碧英 期刊:《科技资讯》 2014年第19期
英语教师的专业发展越来越受到国内语言专家和学者的关注。本文从调查广西职业技术学院公共英语教师入手,了解高职高专公共英语教师的专业发展现状,在此基础上提出了教学行动研究、反思性教学、建立长效发展机制等建议,希望能对高职院校公共英语教师的专业发展有所启示。
高职院校公共英语教师要用发展的眼光看待学生,树立积极、乐观的学生观,采取切实可行的教学方法,帮助学生克服英语学习中的困难,使他们学有所获。
作者:王娇艳 期刊:《荆楚理工学院学报》 2013年第06期
随着大学英语教学改革的不断深化,ESP教学受到了社会的关注,公共英语教师面临着新挑战,向ESP教师转型是一个新出路。文章探讨了公共英语教师向ESP教师转型的必要性,并在分析ESP教学特征的基础上提出了公共英语教师向ESP教师转型的策略。
作者:李莉 张琼 期刊:《江苏建筑职业技术学院学报》 2014年第01期
传统的大学英语教学已经不能满足社会对于多元化人才的需求,高职院校开展ESP教学已成为必然趋势,多数公共英语教师面临向ESP教师的转型.在分析高职英语教师转型必要性的基础上,讨论了这一趋势背景下公共英语教师如何正确定位自身角色并顺利实现转变的途径,以期能够更好地为高职英语教学服务.
作者:刘春妹 期刊: 2009年第11期
目前,许多从事护理英语教学的教师还无法胜任教学任务.原因是多数教师是公共英语专业毕业的.面对专业英语教学,他们没有做好角色的转变。本文分析了护理英语教学的现状.并从传授者——学习者、教学专家——教学新手、应试教育实施者——素质教育倡导者等几个方面探讨了公共英语教师在护理英语教学中的角色转变。