百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。近年来,教师队伍建设得到了空前的重视,众多的教师培训项目、培养工程应运而生,既有高大上的"教育家培养对象""名师工作室主持人"等高端项目,又有低调务实的"乡村骨干教师培训"等奠基项目,各级教育行政部门希望通过培训,促进教师的教育理念转变、教学技能提高和专业素养提升。由于培训经费、资源的限制,财政承担经费的培训项目大多指向骨干教师,期望通过骨干教师的辐射、引领作用,将培训的效...
作者: 期刊:《福建省人民政府公报》 2007年第03期
<正> 各市、县(区)人民政府,省人民政府各部门、各直属机构:省教育厅、省委编办、省发展改革委、财政厅、人事厅制定的《关于进一步推进义务教育均衡发展的工作意见》,已经省人民政府同意,现转发给你们,请结合实际,认真贯彻落实。
作者: 期刊:《海南省人民政府公报》 2014年第14期
<正>琼教师[2014]62号各市、县、自治县教育(教科)局,洋浦经济开发区社会发展局,厅直属中学,海南师范大学,琼州学院,琼台师范高等专科学校,省教育研究培训院,省电化教育馆:根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2014年"国培计划"实施工作的通知》(教师厅[2014]1号)精神,结合我省国培项目招邀标评审结果及省教育厅、省财政厅联合制订的《"国培计划(2014)"——中西部农村骨干教师培训项目、幼儿园教师部级培训计划(2014)海...
每个学生最初都是一张空白画卷,画卷上的每一笔书写都造就未来的绚烂。--佟士委佟士委,江苏省邳州市明德实验小学教师,中国书法家协会会员,河北美术学院特聘教授,北京人文大学特聘教授,教育部、中国书协"翰墨薪传"全国中小学书法骨干教师培训工程专家团导师,江苏省教育学会书法专业委员会常务理事。
曾经,人们都想解释一个命题:教育是什么?然而,人们往往又因得不出一个放之四海而皆准的回答,陷入无休止的烦恼中。《时间简史》一书中史蒂芬·霍金说,字宙是有限的,但是因为还处在快速膨胀之中,所以我们找不到宇宙的边际。姑且不论这一论断正确与否,但教育是不是也如这宇宙一般,暂无法用一个标尺去衡量,任何的教育实践,存在即有道理。2019年2月,我曾作为乡村骨干教师培训团的成员,赴德国考察半个月。
骨干教师是学校中学科的带头人,甚至是省、市级教学的领头羊,而农村骨干教师受到教学条件等因素的限制,其自身能力提升较慢,进而影响教师个人和教学发展。因此,针对农村骨干教师的培训,需要注意提高培训的实效性,提升教师的综合能力和素质,使其在教学中发挥更大的作用。下文探究农村骨干教师培训的意义和提升其实效性的主要措施。
一、案例回放 这是我市骨干教师培训班评优课时,我担任评委时所听的课。这次上课同课异构,教学内容是《用字母表示数》。教学中,骨干教师根据教材精心设计,有的对教材重新整合,有的对习题精心设计,可以说精彩纷呈。但其中一位教师在练习时设计了这样一道题:"一辆公共汽车上有乘客x人,某站下车5人,又上车9,这时车上还有几人?"生a:车上还有(x-5+9)人。生b这时迫不及待地说:老师这不用列式,上车5人,
我有幸参加了康县2011年中学骨干教师培训暨课堂教学研讨会。5月9日我县九十多名骨干教师齐聚在阳坝中学听取来自榆中县小康营中学的七名老师介绍新课改情况,相互之间进行研讨。5月9日至12日,为期仅仅四天的培训会,让我在观摩、聆听中受到了很深的触动,不仅增长了见识,而且对杜郎口教学模式有了自己的感悟。下面是我此次阳坝之行的收获。
<正> 平日里,他寡言少语,举止拘谨,"躲"在镜片后的那双眼睛透射出坚定神情时,偏又带上几分羞涩……叫人不敢相信,他竟会有夺取一个又一个教学硕果的"能耐",他竟会与全国模范教师、江苏省优秀教育工作者等多项殊荣"有缘"。他,就是江苏省通州高级中学英语高级教师、英语教研组组长张淳。
随着信息时代的飞速发展,教师需要不断学习,更新观念成为学习领导者,在引领自身学习的同时,也引领着学生的发展。乡村骨干教师培训站作为一种新型的教师发展共同体,为乡村教师的专业发展提供了有效途径。
作者:本刊编辑部; 萧疆; 徐春霞 期刊:《潍坊高等职业教育》 2010年第04期
<正>深秋时节,从由教育部组织的"高职院校教学管理及双师骨干教师培训班"返回潍坊职业学院的曹春英教授,便一头扎进了宣传推广教学改革与项目教法.行动导向课程的教研活动当中。无论哪个专业学科有请,她都欣
作者:山东科技职业学院 期刊:《中国建设教育》 2016年第01期
<正>为了提高我省教学点设备使用效率和教学点教师信息技术应用能力,按照省教育厅文件精神,全省"教学点数字教育资源全覆盖"项目骨干教师培训于2013年8月15日至24日在太原举办,来自全省11个市51个县的483名教学点教师分5期参加了培训。省电教馆赵晋华馆长、韩健梁书记在开班仪式上做了重要讲话,他们就国家实施"教学点数字教育资源全覆盖"项目的重要意义做了详尽的阐述,希望所有参训教师珍惜此次培训机会,认真听讲,将
<正>大同市电化教育馆于2007年3月30日举办了全市信息技术与学科课程整合骨干教师培训讲座。来自全市12个县(区)及直属学校的209名教师参加了培训,其中骨干教师193人,县(区)馆长及电教人员16人。