随着我国社会的飞速发展,对于教育事业也在不断地进行改革。我国目前兴起的协同式教学教学改革最主要的思想就是合作协同,把多种教学组织方式的长处结合在一起,在经过学校老师与学生之间的协同,教师之间相互的合作协同以及学生之间的协同,共同成立构建成的新型教学模式。这不仅能培养综合性的人才,还能提高老师的教学水平,促进师生的共同发展。
在高等教育当中,公共管理是一门比较重要的学科。同时公共管理学科在不同领域的应用和影响也是比较显著的。使用案例教学法进行公共管理学科的教学,对于提升学科的教学质量,提升学生的学习水平十分重要。本文将重点放在了公共管理教学案例教学的相关理论和一些实践的讨论与分析当中。尤其是针对公共管理教学当中案例教学法的应用策略展开了详细的分析。
随着全球化与现代性发展,政府、企业与第三部门对于公共管理学科的应用性要求越来越高。作为一门较为年轻的学科,公共管理学在我区高校的教学内容、培养目标、教学流程管理与实践形式上仍存在着诸多问题。本文借鉴国内外先进教学理念和实践经验,分析我区公共管理学科师资结构、学生能力与专业特点,重点探究如何加强公共管理学课堂教学与实践教学内容互补,优化教学理念、方法与效果,并提出相应的教改对策。
案例分析能够促使教师教学生动化,在公共管理教学中,教师应该摆脱传统教育模式的束缚,采用案例分析法,有效地进行课堂教学,通过案例引导学生进行分析讨论,调动其积极性,让学生的“要我学”变为“我要学”。