阅读是语文教学的重点,个性化阅读是现代教学的新要求。教师要对阅读教学进行创新,结合学生的特点开展个性化阅读教学。文章分析语文教学中个性化阅读的特征与教学现状,并从四个方面提出有效的个性化阅读教学策略。
阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,在促进学生阅读理解能力、感悟深化能力、写作表达能力提升方面起着关键性作用。好的课堂阅读教学可以为学生终身学习和发展奠定坚实的基础。新课程标准实施不断进入纵深阶段,社会的发展对学生阅读能力和写作能力的培养提出了更高的要求,这就要求广大一线小语教师需要立足学生个性化阅读的实际,全面培养学生的写作能力,不断探索阅读教学促进写作能力提升的训练途径,不断提升学生的语文综合...
语文作为人类思想交际的重要工具和文化传承的重要载体,在生命发展中占有重要地位,在培养个性发展方面也应当能够起到独特的作用。有道是“一千个人眼里就有一千个哈姆雷特”,进行个性化阅读训练,旨在培养学生阅读的兴趣,调动学生的主观认知,使学生先从内心里喜欢文学作品,进而思考其内在蕴含,形成良好的品德修养和健康的审美情趣,逐步养成良好的个性和健全的人格,成为身心健康、积极上进、全面发展的一代新人。
阅读是小学语文教学中的重点内容,新课程改革的实施,使个性化阅读备受教师和学生的青睐。个性化阅读与以往阅读教学不同,其将小学生作为教学过程中的主体,通过教师、学生、文本之间的互动,达到良好的阅读教学效果。本文主要论述小学语文个性化阅读教学的意义及存在的问题,提出具体课程优化方法。
作者:王佳佳; 刘仕江 期刊:《信息周刊》 2019年第14期
初中语文阅读教学中逐渐重视个性化阅读教学,通过个性化阅读教学,来促进学生的个性发展,更好地传递语文阅读知识,提高学生的语文综合素养。从当前的初中语文阅读教学现状来看,其中仍然存在许多问题,没有真正体现个性化阅读教学效果,无法有效提升语文阅读教学质量。主要原因在于我国对于初中语文个性化阅读教学模式的研究不足,所以很容易出现误区。基于此,本文对初中语文个性化阅读教学策略进行深入研究,并提出了相关建议,以供参考...
随着新课程改革的不断深化,对教育的要求也越来越高。在小学语文教学中,阅读教学是其中不容忽视的组成部分。阅读教学的开展效果,与学生的整体语文知识学习质量有着密切的联系。鉴于阅读教学的重要性,教师在开展这一教学工作过程中,不断地进行探索,提出了个性化阅读教学价值取向理念。基于此,本文以小学语文个性化阅读教学价值取向为题,对此方面内容进行了探讨,旨在促进小学语文阅读教学工作更好地开展。
随着信息化时代的到来,语文学习中也逐渐引入了新媒体、新技术,学生可以借助现代信息技术和工具开展信 息资源搜集,从而不断开拓阅读视野,提高深度理解和应用语文知识的能力。本文着重探讨了网络视域下语文个性化阅读 学习的具体对策,以期为广大高中生提供一定的参考或者帮助。
随着社会的不断发展,人们接触的信息量愈来愈大。高中的语文教学模式也应随着社会的发展进行不断的创新和改进。高中语文教师在教学的过程中,要运用个性化的教学方式引导学生进行语文的学习,通过个性化的阅读方式促进语文教学质量的提升,让学生接触更丰富的知识,并运用到实际生活中,促进学生的全面发展,为社会输送一批又一批综合型的高素质人才。
阅读的过程是学生、老师和文章这三方相互沟通、平等互动的过程。语文新课程改革当中明确指出:“阅读应该是属于学生的个性化的过程,不应该用教师的分析来替代学生的阅读实践。”新课程改革提倡鼓励学生个性阅读,只有学生自己独立进行的阅读才是真正的阅读,不同的读者可以读到文章中不同的内涵,正如一万个人眼里有一万个哈姆雷特一样。个性阅读是活的月的,这种阅读尊重文章、尊重读者、尊重每个人的个性,能够更好的还原出文...
教学实践中,我们一定要认真分析和研究小学生的实际认知规律,然后结合教学内容的特点,设置符合学生认知情趣的有针对性的阅读教学方案,这样才能充分调动学生自主阅读的积极性,驱动他们积极主动的阅读兴趣,让学生在阅读中理解和体味作者的思想情感,汲取语文知识。
在个性化阅读教学中,引导学生自主阅读是教学的主要方式,阅读是不能让他人来代替的,教师应该让小学生 形成他们是课堂主体的意识。主动地进行自主阅读是个性化阅读的基本。教师不应该在课堂上代替学生对阅读内容进行 分型或者引导他们分析,需要做到将课堂完全教给学生,让他们自主化地阅读课本,将阅读有效地转为个人化的行为。由 此可见,个性化阅读是个性化教育理念在语文教学活动中通过阅读介质的反映,它能为学生的全面发...
作为中华民族的传统文化,语文经历了五千的继承和宣扬,个性化阅读在语文教学中占据着越来越重要的地 位。同时,在学习中,面临着各种各样的挑战,积极寻找解决措施、应对方案,加强学生和教师的功能体现,学生阅读方法的 提高,给予学生不同的体验效果,培养他们阅读能力的提升,找到阅读技巧,享受其中带来的快乐。
阅读是小学语文课堂的重要环节之一,阅读能力的提高是一个系统化的过程,阅读能力可以很好折射出学生世 界观、人生观与价值观。阅读是认知、技能、情意的有机结合,本文从阅读课堂实际入手,创造性地提出了一些措施以期激 发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读能力。
新理念、新课改是现如今教育教学的必然趋势,个性化发展是小学语文教学趋势之一。阅读作为教学中较重要 的一部分,通过阅读教学,不仅能够开阔学生的眼界,在思维和创新上也起到显著的作用。教师应积极实施个性化的教学 方式,引导学生将阅读与生活能够密切联系起来。
随着新课改的不断实施,对小学语文阅读教学也提出了更高的要求。阅读是小学语文教学中的重要部分,对陶 冶学生的情操,完善学生的人格,促进学生综合能力的全面发展有着积极的作用。作为小学语文教师的我们在这一过程中 应当对学生进行正确的引导,根据学生的兴趣爱好制定相应的教学方案和计划,培养学生的思维能力和想象能力,营造出良 好的师生互动教学关系。学生在个性化阅读过程中充分的发挥自身的兴趣爱好,深度体会材料中蕴含的情...
小学语文阅读教学是教学的重要内容,个性化阅读教学有助于培养学生的独立思考的能力,是实现素质教育的重要措施。对文本进行深刻与个性化的解读。本文笔者对小学语文教学中开展个性化阅读进行了具体分析,旨在促使学生获得更好的发展。
语文是一门发展学生语言组织能力且让学生具有发散性思维的重要课程,因此它从学生开始接收知识开始,便 已存在。其中语文阅读则是体现出了学生的个性化行为。语文阅读不单单是让学生完成做题,而是让学生在阅读的过程 中,思考作者在本文中所想要表达的情感,从而获得其人生哲理,并用自己的语言阐述出来,锻炼其语言组织及表达能力。 让学生从阅读中得到情感的熏陶,阅读的乐趣,思想的启蒙,但现如今的语文教师,遇到优秀文章之时,往往是...
在小学阅读教学中,应允许学生通过独立阅读来寻求答案。通过自己独特的理解和个性化的思维方式来解决遇到的问题,这可以提高学生的阅读能力,充分尊重学生的主体地位可以充分激发学生的阅读兴趣,使课堂不再单调乏味,对提高学生的文化素养起着潜移默化的作用。
在新课程改革的倡导下,为了满足学生多样化的语文学习需求,倡导开展尊重学生实际情况的个性化阅读,得 到了教育界众多人士的认可。为了增强广大教育者对语文个性化阅读教学的了解,促进个性化阅读在高中阶段语文教学 中得到广泛运用,本文结合自身在语文教学中的长期经验,通过对个性化阅读意义的分析,探讨了高中语文个性化阅读的 实施路径。
语文个性化阅读教学就是以学生个性化阅读为主体的活动,它强调让每个学生通过个性化阅读进行不断自我 思考、自我体验,从而达到自我发展的目的。 《语文课程标准》明确指出: “阅读是学生的个性化行为,不该以教师的分析来代 替学生的阅读实践。”因此,个性化阅读教学必须要充分创造条件和机遇,放飞学生的个性,让学生真正在个性化阅读的空 间里自由翱翔。