作者:李琳; 郭力平; 鄢超云; 苏贵民; 彭琦凡; 许冰灵 期刊:《学前教育研究》 2018年第03期
观察行为是幼儿园教师在真实的教育情境中收集与幼儿有关的各类信息并做出回应的一系列外显活动,记录与分析教师的观察行为是提升教师观察能力,进而提升教师专业素养的重要途径。以上海、成都、重庆、福建四地项目工作坊中的12名教师为研究对象,以幼儿园一日生活中的自由活动为研究情境,本研究采用非参与式观察方法,收集到447个教师“观察关注点转换”与981个“观察意义单元”,编码分析结果发现教师观察行为存在诸如观察关注...
影响因子:1.87
期刊级别:省级期刊
发行周期:月刊
影响因子:1.44
期刊级别:CSSCI南大期刊
影响因子:0.44
发行周期:半月刊
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发行周期:旬刊
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