作者:刘兵; 张辰; 谢红侠; 刘明明 期刊:《计算机教育》 2020年第01期
根据工程教育认证标准的要求,分析编译原理教学现状,提出一种基于开源编译器的课程教学模式,介绍面向工程教育认证的编译原理课程体系建设过程,并给出相应的面向工程教育认证的评价机制。
作者:王晓芳; 刘鹍; 荆山; 赵燕 期刊:《计算机教育》 2019年第12期
为了适应工程教育专业认证的要求,分析JSP应用程序设计课程的特点以及教学现状,提出将成果导向教育理念引入课程教学,以济南大学网络工程专业为例,结合专业培养目标和毕业要求,从确定学习成果、制定课程目标、设计教学策略、评价学习成效以及持续改进课程5个方面阐述课程的改革过程以及具体措施,以提高软件类人才的培养质量。
作者:吕迪; 闫青霞; 万英 期刊:《网络安全技术与应用》 2020年第01期
本文研究工程教育认证中提升解决复杂工程问题能力的方法,建立普通模型和复杂工程模型作为教学改革的基础,运用结合MOOC、项目驱动的混合教学模式,对标工程教育认证的标准制定新的课程考核标准.通过教学实践和持续改进提出提高学生解决复杂工程问题能力的措施和教改方案.
作者:孙占朋; 朱海荣; 崔海亭; 刘庆刚 期刊:《科技风》 2020年第03期
工程教育认证作为保障本科毕业生质量的重要环节,为我国工科类专业教育改革提供了重要指导,也是各高校加快专业建设的重要契机。其中,课程质量直接决定了毕业生能否满足工程教育认证的毕业要求,本文以河北科技大学过程装备与控制工程专业为例,介绍了课程质量的评价流程和课程质量持续改进机制,对推动本专业的课程质量建设具有一定的促进作用。
作者:李玉祥; 孟怡晨; 王冉; 刘志海 期刊:《黑龙江科学》 2020年第01期
为深化高等学校创新创业教育,以光电信息科学与工程专业为例,介绍了电子信息类创新实验平台的建设内容,主要包括硬件电子类平台、软件应用类平台和加工类平台三个部分。这三部分涵盖了创新实践中的大部分内容,为学生开展创新创业提供了技术支持与平台保障。
作者:袁梦; 张金花; 刘萍; 唐友亮 期刊:《南方农机》 2020年第05期
基于工程教育认证标准,数控技术课程作为机械类专业及自动化专业的专业基础课程,合理制定数控技术课程大纲,通过多元化的教学方法与模式的融合,实践环节的改革与创新,合理的课程考核评价机制建立,提升了学生的学习能力、动手能力及创新能力,大幅度提高了本专业工程教育的培养质量,适应了新形势下的应用型、高级人才培养需求。
作者:刘辉; 朱晓峻; 刘霞 期刊:《大学教育》 2020年第03期
随着“3S”技术的发展,测绘科学与技术进入了一个现代空间信息新时代,传统测绘工程专业实践教学已经无法满足现代测绘对人才的需求,培养具备良好实践能力、创新能力的优秀测绘工程专业人才成为本科院校测绘工程专业的主要任务。针对我国测绘工程实践教学中存在的主要问题,提出以协同创新为指导理念的测绘工程专业立体化实践教学体系构建思路,构建了“一点、一线、三维度、三层次”的实践教学人才培养模式,探索推进产教融合、校企合...
作者:张群艳; 雷鹰; 杨咏梅 期刊:《大学教育》 2020年第03期
随着工程教育认证的稳步推进,教学管理和教学秘书工作迎来新的挑战。教学秘书要践行“以学生为中心”的理念,在学生管理和教学运行安排中体现以全体学生为中心。在认证过程中摆正角色定位,为专业认证提供数据、档案资料等。加强对工程教育认证标准、专业培养方案和课程体系及教学管理业务学习,提高管理能力和工作效率,增强创新意识。在日常教学管理过程中加强痕迹工程,注重平时资料积累,科学管理档案。挖掘数据为教学运行提供决策...
作者:吴常铖; 费飞; 杨德华; 朱永凯 期刊:《中国现代教育装备》 2020年第03期
工程教育认证背景下,以南京航空航天大学测控技术与仪器专业的嵌入式测控系统课程为例,进行强调课程目标和复杂工程问题的教学改革。以专业的培养目标、课程体系、工程教育认证中复杂工程问题的特征为基础分析了课程内容和以OBE理念设计了课程目标,并对教学过程和评价机制进行改革。改革有利于课程目标的落实和培养学生解决复杂工程问题的能力。
根据编译原理课程的特点及目前教学中存在的问题,引入基于OBE(学习成果导向)的教育理念,将知识导向转变为学习成果导向,并从学习需求、教学目标制定、教学设计、学习成效评价以及课程持续改进五个方面阐述该课程的改革过程,以使该课程达到工程教育认证的标准,提高该课程的教学质量及软件类应用型人才的培养质量。
工程教育认证制度的核心要求在于能力培养目标的确定以及达成度的合理评价,是目前高校教学质量和学生培养质量的基石和保证。土木工程专业作为高校的重要组成专业之一,其教学质量和人才培养质量一直都受到家长和社会的广泛关注。本文对目前土木工程专业教学质量评价方法中存在的问题进行简要分析,并对评价指标建立应遵循的原则进行阐述,最后探讨面向工程教育认证的土木工程专业教学质量评价指标体系的建立。
作者:宁菲菲; 肖金峰 期刊:《科学与信息化》 2019年第30期
按照工程教育专业认证的理念对计算机组成原理课程进行改革。首先明确课程的教学目标并指明课程目标与毕业要求的支撑关系;然后围绕课程目标安排教学内容,将解决复杂工程问题能力的培养贯穿课程教学的各个环节;最后对课程考核方式和课程目标达成度的评价方法进行了介绍。面向工程认证的课程改革对提升人才培养质量将发挥重要作用。
作者:耿雅妮; 高煜 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2019年第10S期
基于本科工程教育认证要求,从环境工程专业课程体系、师资队伍、教学条件和实践教学等方面对宝鸡文理学院环境工程专业建设中存在问题进行分析,并提出各项改进措施和建议,对相关院校环境工程本科专业本科人才培养质量提高与改进具有借鉴意义。
作者:马永强; 吴开兴 期刊:《科技创新导报》 2019年第27期
在当前高校普遍开展工程教育专业认证的背景下,依据课程体系认证标准要求,对我校电子信息工程专业实践教学中的工程实践内容设置、实践教学平台建设、教师工程能力培养等方面进行优化完善和改革探索,全面提升工程教育质量,达成工程认证背景下的人才培养目标。
作者:吕永军; 宋莹; 张丽萍; 陈永忠 期刊:《广州化工》 2020年第01期
四川轻化工大学化学工程与工艺专业连续两次通过专业认证,在此背景下化工专业研究生创新人才培养模式面临新挑战。依靠成果导向、学生中心及持续改进的认证理念,对新时期化工类研究生人才培养模式进行探析,提出研究生教育是创新人才培养体系和高水平大学建设的重要内容。为满足专业认证要求,关键是完善和改革人才培养模式,具体包括:试行弹性学制;优化培养方案;改革课程教学;实施科技创新;鼓励学术交流;建设文化生活环境。
作者:力国民; 王凯悦; 梁丽萍; 周毅; 武雅乔; 田玉明 期刊:《现代职业教育》 2019年第34期
高校的工科专业尤其以应用型为主的专业教学中,实践教学是必不可少的重要教学环节之一。长期对毕业生进行跟踪采访可知,企业进行工程教育认证和毕业设计对应用型人才的培养是十分高效的。虽然在毕业设计与企业结合的模式中存在一些不足,但通过企业、学校和学生三方努力改进,这种模式对学生的就业、学校学科的建设以及企业招聘均有专业、高效和精准的效果。
作者:江海霞; 赵海 期刊:《山东化工》 2019年第24期
中药炮制学实验课程按照工程教育专业认证的要求,以学生为中心,在课程内容、教学过程和考核方法三方面进行了教学改革。教学改革着力于培养学生的问题分析能力及设计/开发解决问题方案能力,以支撑本专业对学生的毕业要求。
作者:邢乐红; 王宜鑫; 左明辉 期刊:《山东化工》 2019年第24期
实践教学是工程教育专业认证中的重要内容,是学生创新能力培养的基本保障。通过对实践教学中实验课程教学、专业实习、双创训练、二课堂活动等进行改革,学生的实验技能、创新能力和解决化工实际问题的能力得到了提高。
作者:吴隆坤; 肖志刚; 路飞; 于冰; 孙东杰 期刊:《高教学刊》 2019年第26期
应用型专业进行工程教育认证是专业发展的重要方向和紧迫要务,而毕业论文(设计)是工程教育认证的组成部分,也是强化应用型专业毕业生工程实践能力的重要环节。在工程教育认证背景下,文章针对粮食工程专业毕业论文(设计)现状,提出以学生为中心弹性开展一系列改革举措,提出应用型专业毕业论文(设计)校企合作模式改革探索,及采用互联网技术对应用型专业毕业论文(设计)全程进行指导的必要性进行了综述。
作者:毕广利; 姜静; 李慧; 郭铁明; 俞伟元 期刊:《高教学刊》 2019年第26期
文章主要阐述在工程教育认证体系中地方高校如何评价符合自身定位的毕业要求的达成情况。文章主要从毕业要求达成评价的原理、其专业能力与非专业能力评价的方法这两个方面展开。通过相关案例具体而详实地介绍了金属材料工程专业在毕业要求达成评价方面探索的经验、心得和体会,为中国工程教育认证体制的完善提供数据基础。