学前教育专业学生肩负教书育人的重任,在民族文化传承过程中起着重要作用。中国古代文学是我国传统文化的精华,在当前文化自信背景下,加强学前教育专业学生中国古代文学素养有着较强的必要性,针对当前高职学前教育专业学生在学习古代文学时存在的问题,从课程改革创新、校园文化建设、社会实践等方面提出解决问题的方法。
一、何谓“国考”,“国考”主要考了什么“国考”指教师资格证国家考试认证制度。教师资格考试是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的重要举措,是依据教育部《关于开展中小学和幼儿园教师资格考试改革试点的指専意见》(教师函[2011]6号)开展实施的考试项目。
作者:汪超 期刊:《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2019年第05期
高职学前教育专业学生双语教学能力培养具有重要意义,能够激发学生学习英语的兴趣,推动教学内容完善,优化人才培养模式。但目前高职学前教育专业学生双语教学能力培养存在不足,主要表现为校本教材缺乏,培养方法不科学,优秀英文教案较少,实训教学被忽视。为应对这些问题,更好培养高职学生的双语教学能力,有必要编写中英文双语版校本教材,创新教学方式方法,汇编优秀英文教案,并拓展实训教学基地,加强高职学生双语教学实践锻炼。
基于当前的教育理念,学前教育的教学质量受到社会各界关注,对相关教师的教学能力也提出了更高的要求。钢琴集体课课程作为幼儿音乐教学的重要组成部分,仍在沿用传统的教学模式进行课程内容的设置,课程之间的关联性较差,导致高职学生本身的专业水平较低,难以满足社会各界对优秀幼儿教师的需求。本文将简单阐述高职学前教育专业音乐教学的现状,对其中存在的问题提出相应的解决措施,为相关工作者提供参考借鉴。
学前教育是目前教育体系中十分重要的领域,备受广大家长和学者们关注,人们不仅进行了数据的深度挖好掘,建构好了学前好教肓好研究好的好理论地位,分析了学好前教育研好究热点的转好变和好学前教育好政好策的变化。对其研究可好为我好国学前教肓画好上浓重的一笔。刘存刚和张晗主编的《学前比较教肓》第二版〉在第一版的基础上进行了深层次研究,探究了学前教肓中的比较教育,并从相关研究报道出发,对其政策与热点展开论述。本人在从...
高职院校专业的发展必须顺应社会市场的需求。学前教育发展前莆广阔,陕西省创办学前教育专业的院校越来越多,高职院校学前教育专业需要及时调整方向,培养具有市场竞争力、综合能力强的学前教育人才。明确的培养目标、优秀的师资队伍、合理的课程设置、扎实的实践训练、多样的资质证书、实训基地的建设是高职学前教育专业发展体能方向、发挥其职教的特色、实现可持续发展的保障。
高职院校的学前教育专业主要是为幼儿教育机构提供合格的人才。当前,随着学前教育事业的不断发展,人们对学前教育给予了更多的关注,对于幼教人才的需求也逐渐提高。因此,在传统的学前教育模式基础上,探索有效的教育实践和改革内容,对当前高职学前教育专业的美术教学转型提供参考和借鉴。一、高职院校学前教育专业美术教学的现状(一)教学方法和手段过于单一对于高职院校学前教育专业的美术课程教学来说,技能培训一直是主导思想,但受...
现如今,随着国家重视人才培养,学前阶段的启蒙教育在教育领域占据主导地位,而针对学前教师人才培养所组织专业教学活动,更是受到了教育领域的广泛关注。高职院校作为学前教育人才重要培养基地,必须根据当前学生素养建设需求,重视声乐教学,从而提高人才学前教育专业技能。鉴于此,笔者主要围绕高职院校如何做好声乐教学,实现高素质学前教育人才有效培养,进行有效分析。
通过问卷法、访谈法对高职学前教育专业实习生的职业自我效能感与职业认同现状的关系进行实证研究。结果表明:高职学前教育专业实习生职业认同处于中等偏上水平。其中,职业期望维度得分最低;报考意愿是重要的影响因素,报考意愿为幼儿教师的高职学前教育专业实习生在职业效能、职业意志和职业认同总分等方面显著;职业自我效能感与职业认同存在显著正相关。其中,职业人际交往效能感、职业身心效能感两个维度对职业认同有显著的正向预...
本文从高职学前教育专业音乐实践教学现状入手,对高职学前教育专业音乐实践教学模式的构建展开了探讨,希望对我国相关领域人才的培养起到促进作用。
随着高等职业教育方式的不断变化,教育水平有了明显的提升,高等职业学前教育专业日趋完善。但随着当前教育形势的不断变化,以及人才市场的不同需求,高职学前教育专业当前也存在着一些问题。针对其中存在的问题,经过讨论以及分析,提出了相应的、切实可行的改进对策。
高职学前教育专业学生在学习幼儿园环创课程时,首先基于幼儿园环创工作过程的背景下,将环创中的能力目标和学习内容进行基于教学论和方法论的转换,在学习领域框架内构成'小型主题学习单元',例如儿童教育学、儿童发展心理学相关环境理论教学案例,幼儿园班级环创项目,主题墙任务等。
本文对高职幼师的音乐能力培养模式进行研究,提出以职业需求为依据,以本土民族民间音乐为内容,以项目的学习为导向的改革措施,进行高职幼师的音乐课程改革,构建更适用于高职幼师的音乐技能培养与实践模式,解决目前高职高专学前教育专业学生音乐技能薄弱,缺乏职业竞争力的问题,培养具有本土特色的高职幼儿师资。
高职学前教育专业音乐教学是最重要的教学科目之一。作为高职学前教育专业音乐教师应当牢固树立德育意识,结合音乐教学内容,在音乐教学中进行德育教育的渗透,从而"以美引趣,立美育人",形成热爱学前教育专业及其幼儿教育的专业情感。要对音乐教材全面研究掌握,寻找音乐教材里包含德育教育内容,并结合讲课内容实现德育教育渗透目的。音乐教学中应当既能让学生掌握音乐技能以及音乐审美,又能于潜移默化中渗透德育内容达到德育教育目...
对高职学前教育专业学生而言,钢琴伴奏能力是儿歌弹唱的基础,是提升幼儿弹唱能力的关键,只有伴随即兴伴奏的儿歌才更具吸引力与影响力,促进儿歌顺利弹唱。因此,高职学前教育专业钢琴教学需要强化儿歌伴奏能力训练,达到活跃课堂氛围、为学生日后工作铺垫基础的目的。
随着社会市场主义经济的高速发展,当前社会对高素质人才的需求逐渐增多,推动高职院校的进一步发展的同时,给高职院校的人才培养带来一定程度上的挑战。本文主要介绍了高职学前教育专业音乐教学改革的必要性,分析“审美教育”以及“立美教育”的内涵,进而探索高职学前教育专业音乐教学改革。
文章以西安职业技术学院为例,从优化课程理念、成立主题活动课程工作室、编写教材、加强校内外实践教学基地建设、指导学生创新创业实践等方面对高职学前教育专业幼儿园主题活动设计课程的实践教学进行探究。
作者:谢彩霞 期刊: 2017年第10期
随着新课程标准改革的不断发展,学前教育也得以逐步推进.作为教育的前提和基础,幼儿音乐教育离不开学前教育专业学生的音乐水平,因此提高高职学前教育专业音乐教学有效性的意义重大.现阶段,我国高度重视学前教育的质量,结合幼儿园的教学模式,不断调整高职院校学前教育专业的课程模式,促进了高职学前教育专业的进一步发展.本文将从高职学前教育专业音乐教学的现状出发,进一步探析加强高职学前教育专业音乐教学有效性的意义,并提出高...
高职院校学前教育专业作为培养幼师的摇篮,培养的是面向幼儿园工作岗位的未来幼师,而美术作为艺术领域的重要分支,也是学前教育课程中设计的重要组成部分,对于学前教育来说,图片教授方法比其余的方法更加直观,所以对于学前教育专业的美术教育至关重要,可以激发学前教育专业学生自主欣赏美,提高学生的美术审美能力,文章主要写出高职学前教育专业学生美术审美能力提升的有效策略。
现今,很多高职院校学前教育专业的乐理课教学仍在采用以讲授为主的课程教学模式。部分乐理教材专业程度深且内容复杂,造成学生学习困难,不适宜高职学前教育专业的教学。大部分学生音乐底子薄、音乐基础薄弱,更造成了其恐惧厌学的心理,加之高职院校的老师没有及时创新改善教学模式和方法,致使学生厌学的情绪更是雪上加霜。高职学前教育乐理教学应把握以人才培养为目标,以学生兴趣为入手,应删繁就简。教师需要不断创新、调整教学方式...