本文主要以微课教学在高职教改中的应用为重点进行阐述,结合微课的特点为主要依据,从微课教学在课前预习中的应用、微课教学在课堂指导中的应用、微课教学在课后复习中的应用这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升微课教学的应用效率,提升教学质量和教学效果,培养出更多的高素养技能型人才。
随着我国教育体制改革的不断发展与创新,加强高职院校教育教学改革与创新已经是高职院校急需解决的重要问题。随着我国科学技术的不断发展创新,电子计算机技术逐步融入高职院校教学,多媒体教学的应用让高职院校有了新的教学模式,也增强了学生学习兴趣,本文就微课教学在高职院校教学改革的应用进行分析,望为促进我国高职院校教育教学改革提供相应借鉴。
哈牡绥东对俄经济带作为黑龙江省2009年开发的"八大经济区"之一,其经济发展的助推器也必然是人才的应用。而对于处在该经济带中的高职院校来说,在知晓社会的需求之后,进行了一系列的改革措施,以期在人才培养方面能够与区域经济相融合,在人才培养的模式上与企业相融合,对于在人才能力培养以及高技能人才输出过程中对前期进行调研的500家企业再次进行反馈调查,从中发现问题,解决问题。
为使《计算机应用基础》课程教学体系适应新时代培养高职学生信息素养的需求,本文对其在教学理念、课程内容、教学方法与实践、考核办法等方面进行剖析并提出改革建议。
作者:邱磊 期刊:《唐山师范学院学报》 2017年第06期
职业教育的大发展是多重元素合力作用的结果,其中人们对职业教育的公益性及其最大化实现的认识是否正确尤为重要。通过对教育、职业教育公益性及其最大化的内涵阐释以及实现职业教育公益性及其最大化的诸种成因的思考与剖析,言之成理、持之有故地回答了上述认识问题。
高职院校推进教学改革可通过"四个融合",即互联网与高职教育的深度融合、职业技能大赛和日常教学的赛教融合、职业资格考试与教学过程的考教融合、校企互动的产教融合,实现高职教育培养技术技能人才的目标。
对高职院校进行绩效评价是促进高职院校内涵式发展的有效途径,能让高职院校调整资源配置,使职业教育的办学质量得到大幅度的提高。目前我国高职教育事业面临挑战和机遇,外部绩效综合评价为职业教育的改革和发展提供了指导和补充。高职教育要不断改革与创新,在办学过程中注重质量和效益,构建具有高等职业教育特色的教育体系,促进高等教育稳健的可持续地发展。
作者:陈丽 期刊:《山西能源学院学报》 2017年第03期
当前,互联网与教育的融合,为高职教改带来了新的冲击。"互联网+"的新形势下,高职教育在实际教学中如何运用和融合"互联网+",这是高职教改中必须解决的现实问题。对此,本文重点围绕功能定位和应用,针对"互联网+"模式与高职教改的融合展开了分析。
高职院校在培养影视后期技术人员方面有着举足轻重的地位和作用,高职影视后期技术课程也是培养影视后期优秀人才的重要途径和方法,要求教师在实际培养学生中,应该以市场就业为导向,工学结合,产教融合,开展校企合作,从而进行影视后期方面教学改革的研究,做到真正把教学重点放在提高学生实践能力上,突破高职教育的人才培养瓶颈。
作者:王胜; 杨宏才 期刊:《现代职业教育》 2016年第31期
当今时代对高职院校机电一体化专业的学生综合能力与素质都有了更高要求;为了适应新的要求,高职教育机电教学需要更多更先进的实验教具参与教学。针对市场上面向机电一体化专业的“电气综合实验台”价格较高,难以大量购置的问题,且实验台难以满足个性教学的不足。提出了由学生参与,自主设计、选型、安装、调试的“电气综合实验台”项目,并将“电气综合实验台”应用于教学过程。这种学生学做一体化模式调动了学生学习的积极性,提高...
作者:龚根平; 卢绍群 期刊:《智富时代》 2016年第11X期
光伏发电技术课程作为高职教育教学课程体系的重要组成部分,其教育教学的目标在于:使得对应专业学生在掌握光伏发电技术理论基础上,锻炼自身的材料与科学工程能力,从而保证能够在毕业之际顺利的走上对应的工作岗位。但是当前高职光伏发电技术课程教育教学存在课程体系不完善,培养目标不明确,教学手段单一化的问题,由此影响到光伏发电技术教育教学的有效性。文章从这个角度入手,以光伏发电技术课程为例,探究当前高职教育教学改革的...
作者:秦月培; 勾景秀; 张骞 期刊:《经济技术协作信息》 2017年第02期
高职教学改革最突出的特点,就是与多媒体教学资源的结合,其运用的主要形式是微课。微课由于其自身灵活性、趣味性、便捷性等特点,一经使用便得到了广大师生的认可,本文通过对微课的特点进行分析,探讨其在高职教改中的灵活运用。
近年来,随着我国教育制度的不断完善、教育水平的不断提高,高职院校也得到了空前的发展,高职院校作为培养技术性、应用型人才的基地,在我国高等教育中占重要的地位,但就目前而言,很多高职院校仍然沿用传统的教学模式,这导致高职院校教学动力不足,因此新的教学模式在高职院校的教学就十分必要。微课教学作为一种新型的、科学的教学模式,将其广泛应用于高职教改中,不仅能够优化教改效果,同时还能提高教改的质量和水平,本文针对目前微...
作者:彭国兰; 王志泉 期刊:《厦门城市职业学院学报》 2016年第03期
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。将项目教学法应用于"电子产品设计与制作"教学中,从项目教学载体的选定、项目教学的课程设计、项目实施过程和项目总结反思等方面阐述项目教学法的实践应用。实践表明,项目教学法能激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,提高学生独立解决问题的能力、创新能力和团队协作能力。在具体的教学过程中使用,可以取得较好的教学效果。
作者:王绘乾 期刊:《天津市工会管理干部学院学报》 2007年第03期
大多高职院校开办艺术设计专业时,往往沿用传统的艺术教学方案,但高职培养学生的目的与大本和原来的大专不同,传统的艺术教学方案是不能适应现今高职教学要求的,所以优化原有教学方案,改进现今高职艺术设计专业教学模式,进而能培养出更加适应市场的人才。
作者:陈玉莲 期刊:《安徽职业技术学院学报》 2014年第01期
文章对以学生为中心教学法的内涵进行了解读,并以广州民航职业技术学院航材贸易与管理专业为例介绍了该教学法的实施过程,分析了该教学法实施的取得的效果。
作者:边国红 期刊: 2010年第35期
"工学结合"作为高职院校的最重要的人才培养模式,各职业院校也在加强推进"做中学、做中教、做中练"的高职教改理念的应用和实施。《进出口业务实操》课程按照进出口业务的工作过程顺序开发,由实践情境构成的以过程逻辑为中心的行动体系,积极实施"Step-in-Doing"即"做中学、做中教、做中练"教学做一体化的教学理念,凸现职业教育特色。
作者:邬燕萍 期刊: 2013年第36期
近年来,光通信技术发展迅速,通信行业对于光通信技术人员的需求也大大增加,尤其是具备工程应用技能的技术人员。光通信技术是通信专业的专业必修课,本文通过课程教学中的设计实例来探讨工学结合的具体实现,以期达到培养符合社会需求的高技能型人才的最终目标。
作者:丁俏蕾 期刊:《宁波教育学院学报》 2010年第01期
通过对浙江地区数十家知名外语培训机构的调研,比较和总结了培训机构之间品牌战略的共性与特异性,以及高职院校与培训机构之间的教改重点和现状的差异,在分析的基础上探讨了培训机构成功经验和策略对高职外语教学改革的借鉴意义。
作者:张超 倪蕾 吴海燕 夏建红 江星 张榕泉 期刊: 2011年第01期
现阶段高职院校环境艺术设计专业的课程教学模式与行业工作相脱节,已经成为阻碍环境艺术设计行业正常发展的主要因素之一,传统的教学形式已不能满足行业需求,而以强调实践为主的课程教学改革在环境艺术设计专业的教学中,就显得十分重要。只有强调理论结合实践,提高学生各方面的综合素质,才能不断适应社会与行业的需求,培养出高质量的环境艺术设计专业应用型技术人才。