教师在职业生涯发展中有阶段性特点,一般经过职前准备期、上岗适应期、成熟胜任期、高原平台期、成功发展期、离岗消退期等六个重要阶段。教师在职业阶段之间,存在两个危机期,容易造成职业倦怠。一是初步适应期后,一些教师因工作中遭遇自信心不足、注意力差、情绪紧张、组织监控能力低等种种重挫而丧失信心,放弃追求。二是在高原平台期,部分教师的专业水平僵持在某种程度上难以突破,或者是一些教师由于职业稳定、小有成绩,...
一位老师给我写了封邮件,内容很长,几千字的样子。这封邮件大概是说,他是一位农村教师,从当老师开始就喜欢记录班里孩子的各种表现,喜欢用文字把发生在教室里的故事写出来。最初,他只是凭着喜欢去写,写完随手就发在自己的QQ空间里,也没觉得这是什么特别的事情。慢慢地,喜欢他文章的人越来越多。后来,有人建议他投稿试试,说不定还能发表。
经过20多年的教学探索和实践,我逐步积累了一些好的做法,形成了自己的教学策略,即所谓的“经验”。这些经验让我得心应手,使我在物理教学和学科奥赛辅导方面取得了不错的成绩,但这些经验同时也让我逐渐自满,懒于思考如何提升教学的“普遍性、规律性和解释力”,这使得我遇到了职业发展的高原期。
作者:贾放 期刊:《对外汉语教学与研究》 2016年第06期
汉语学习者口头表达水平在中高级阶段会不同程度地遭遇“高原期”,由此而导致的焦虑状态对学习者的消极影响不可低估。探讨分析其表现和成因,并在此基础上从话题拓展和强化语体训练、任务型交际训练等方面采取对应的教学策略,实践证明这些策略有助于学习者逐步走出“高原期”。
在刚结束的小学升初中的毕业考试中,我所任教的班级取得了优异的成绩,心里颇感欣慰。但回想起大半个学期来的紧张复习,我仍心潮澎湃。这是因为在紧张复习中学生们时常出现的"高原现象"(即技能形成中期往往出现进步暂时停顿甚至倒退的现象),让我对学生们即将面临的人生第一次大考"小升中"心怀余悸,忐忑不安。这种"高原现象"主要表现是:上课无精打采,思想常开小差;作业马虎,常看错数字或抄错符号;对一些典型的题目屡做...
"高原现象"一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线,中间的停顿期叫高原期或高原现象。而学习中的"高原现象",是指学生在学习过程中的一定阶段,产生学习效率低、进步缓慢,甚至停滞的现象。绝大多数高三生都会有这样一段经历,区别在于有的同学经历的时间长,有的同学经历的时间短, 有的同学能够以平常心对待这一现象,有的同学却因此产生种种不良情绪。
<正>名师,是许多教师追求的理想、成长的目标。培养和成长为一位名师,学校和教育主管部门需要倾注一定的心血和投入,教师也需要付出十分的艰辛和汗水。一句话,
不备战高考,不知道心理状态对学习效果的影响有多大;不走进考场,就不知道情绪管理对高考成绩有多关键。临近高考。很多考生面对自己的情绪波动束手无策。其实高考心理是有规律可循的。高三这一年,不同的节点有不同的情绪体验,也有相应的解决方案。
两个多月的高三生活已悄然滑过.经历了最初的焦虑、担忧与不适应。考生们渐渐进入平稳期。作为备考“同盟军”的家长.自然也迫切希望为孩子提供有效的帮助。然而。方法不得当、用力过猛、操之过急都很容易“事与愿违”。有的家长看到孩子学习状态进入了“高原期”.成绩停滞不前.就急忙自作主张地帮助孩子买各种学习资料、报补习班……
作者:蒋炳炎; 冷芬兰 期刊:《江科学术研究》 2009年第02期
母语对英语词汇习得有干扰,阻碍英语习得进展,使二语习得步入高原期。优化输入、增大输入量、加快输入频率是防干扰、排阻力的有效措施,但有一定的局限性。人们可以以语境假设、规定任务、用双语词汇表达同一概念,或为实现同一交际目的,形成对目标语词汇下意识细加工的聚焦因子,并弄清双语词汇网络联系,完善和优化心智中双语词汇模型,达到理想的防母语干扰、走出高原期的效果。
经过十余年的快速发展,北京小学大兴分校近年来已处于北京市大兴区教育教学质量领先位置,高素质的师资队伍是学校办学质量迅速发展的根本保证。目前,学校拥有区级学科带头人和骨干教师34人,市级学科带头人和骨干教师9人,占一线教师总数的55%。
作者:刘爱菊 期刊:《山东英才学院学报》 2016年第04期
当外语学习达到一定阶段时,学习者的语言能力发展缓慢,甚至出现倒退的趋势,即进入了技能学习的'高原期'。'高原期'是学生在学习过程中必然出现的一个时期。如何安然度过'高原期'一直是研究者多年来关注的课题。本文指出,在大学英语教学中教师及时发现大学生英语学习'高原现象',关注学生的情感需求,采取正确的教学策略,将情感教学贯穿于大学英语教学过程中,能够激发学生学习英语的动机和兴趣,克服'高原期'。
作者:周中梁 期刊:《阿坝师范学院学报》 2017年第03期
尽管国家推行素质教育几十年, 但素质教育效果不理想, 令人不满意; 原因是多方面的, 但首要原因是执行措施不到位, 社会各界都是素质教育效果不佳的责任主体.素质教育是个长期的系统工程, 我们要保持素质教育定力, 采取多种措施, 尽早突围、 超越素质教育的高原期.
作者:余文森 期刊:《基础教育论坛》 2015年第10Z期
作者:陈星 期刊:《基础教育论坛》 2014年第11X期
<正>一切精美的东西都有其深沉的内涵。——〔英〕约瑟夫·鲁"劈开太行山,漳河穿山来,林县人民多壮志,誓把山河重安排。"位于晋、冀、豫三省交界处的河南省林州市(原林县),是红旗渠的故乡,红旗渠精神的发祥地。红旗渠是二十世纪六十年代,林县人民在极其艰难的条件下,从太行山腰修建的引漳入林工程,被世人称为"人工天河",国际美誉"世界第八大奇迹"。
老子说:“天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。”21世纪,我国企业已经进入了微利时代,企业发展进入了高原期,靠传统生产要素、特殊历史条件所形成的优势来实现企业的发展,已相当困难,对于众多的企业来说,必须将企业带入另一个境地——依靠管理的成功,所以精细化管理是当今社会分工的精细化对现代管理的必然要求。
《领导科学》创刊三十周年,由最初的月刊发展到现今的旬刊,出版周期逐渐缩短,刊物内容不断丰富,读者群体日益扩大,编辑与学术质量都达到很高的水平。《领导科学》是领导科学界交流的平台,是领导干部的良师益友,杂志的影响力已经得到社会和学界的广泛认可。
"高原期现象"是指大学本科生在经过一定阶段的基础语言学习和训练后,学习能力直线上升,然而到了大二阶段呈现停滞不前的状态,甚至直线下降的趋势。为了缩短这个阶段所采取的对策是改进认知结构,转变技能发展,使大二学生克服语言学习停滞不前的问题。