作者:周万喜 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第12期
新的学年,面临新课标、新教材、新高考。尽管新的高考方案仍在讨论之中,但2021年江苏高考语文使用全国卷已板上钉钉。那么,作为教学一线的教师,尤其是要面对2021届高考全国卷的2018级新高一的师生,目前应做出怎样的思考和行动呢?
2019年高考已经落下帷幕,2020年高考的战鼓已经擂响,高三考生如何备考2020年高考?我想以2019年高考语文全国卷试题为例,谈谈考生如何在文本阅读方面提高复习质量,提升语文核心素养。文本阅读在全国卷中占64分,分五大部分:论述类文本阅读、实用类文本阅读、小说阅读、文言文阅读、诗歌阅读。下面从这五个部分展开论述。
古诗文阅读是语文高考中的重中之重,也是较为稳定的考查内容。但是通过对三十多年来的语文高考试卷中这方面内容的考查,可以看到这方面内容在命题方面的重大变化。无论是从命题的理念到考查能力的要求,还是从试题的内容到形式都发生了很大的变化。诗文阅读怎么考,直接影响了古诗文阅读的学习和教学。本论文通过对各个方面的数据做出详细统计,然后做出深入细致的分析,以期洞察古诗文阅读这部分高考语文知识考查改革的动向,做...
一、试题总体特点(一)试题结构及分值设定2019年西藏自治区高考语文使用全国Ⅲ卷语文试题。试卷由四大板块22道题目组成,具体呈现为现代文阅读(36分)、古诗文阅读(34分)、语言文字运用(20分)、写作(60分),阅读和写作依然是高考语文考查的重点。
真题回放阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)'民生在勤,勤则不匮',劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。'夙兴夜寐,洒扫庭内',热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:'我们学习这么忙,劳动太占时间了.'有的说:'科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊.'也有的说:'劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?
真题回放阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)"民生在勤,勤则不匮",劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。"夙兴夜寐,洒扫庭内",热爱劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳动。有的说:"我们学习这么忙,劳动太占时间了!"有的说:"科技进步这么快,劳动的事,以后可以交给人工智能啊!"也有的说:"劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好了!"此外,我们身边也还有着一些不尊重劳...
逻辑思维能力一直是高考语文考查的重点内容,但在不同的历史阶段,考查的侧重点、深浅度、难易度有所不同。在基础阶段,考查形式简单,方式直接,以陈述性知识为考点,考点是孤立的;在提高阶段,考查深度、考查难度有所提升,考查形式更加灵活和多样,以技能性考查取代知识性考查;在深化阶段,在以往考查内容和考查方式的基础上,开始尝试对探究能力进行考查。然而,逻辑知识在教学中的缺席使考查结果不尽如人意。基于改革要求和历史经验教训...
作者:张蕾; 刘聪 期刊:《教育测量与评价》 2019年第12期
采用SEC一致性分析模式,通过构建"内容主题×认知水平"二维矩阵,对2019年高考语文全国卷Ⅰ与语文课程标准的一致性水平进行分析,结果发现:二者虽未达到统计学上的显著一致性,但一致性系数较高,表明全国卷Ⅰ的命题设计较好地体现了课程标准倡导的学科核心素养;从整体上看,在阅读与鉴赏内容模块中,全国卷Ⅰ更关注对第3、4层级水平能力的考查,在表达与交流模块中,全国卷Ⅰ更关注第2、3、4层级水平能力的考查。建议试卷命制在阅读与鉴赏...
2019年高考语文一结束就出现了一个往年没有的特殊现象,即群起而出说押中了作文题。笔者在30多年的教学中,也多次遇到平时练习作文题与高考题相似乃至一样的情况,但是过后却发现学生的高考成绩还是平平淡淡。追问学生原因:一是虽然练过但早已忘了;
2019年高考语文共有8套试题。全国三套,北京、上海、天津三个直辖市各一套,江苏、浙江各一套。2019年高考作文概括起来有以下特点:一、立意高远:很大气试题的选材和立意与大时代同步,跳动着时代的脉搏,这是2019年高考作文命题的显著特色。
作者:陆莹 期刊: 2019年第34期
本文分析2019年高考语文全国Ⅲ卷试题特点,认为2019年高考语文全国Ⅲ卷试题突出立德树人导向,强化德智体美劳教育引导,贯彻全面发展理念,精准落实高考评价体系,持续深化对语文学科核心素养的考查,并因此对2020年高考语文备考提出建议。
阅读是高考语文的重点,研究阅读命题的特点及趋势对于考生备考和教师教学都有重要的指导意义。阅读包括文言文阅读和现代文阅读,就分值而言,现代文阅读要远超文言文阅读,这和两者在语文教材中所占比重相对应。现代文阅读中主要有文学类文本、论述类文本、实用类文本之分。不同类型的文本在内容、形式等方面都有所不同,阅读的方法也各异,因此现代文阅读应关注不同类型的阅读文本,了解不同类型阅读文本在高考试题中的出题特点,针对性...
在高考语文试题中,语言表达连贯已然成为热点,几乎每年的试题中都有所涉及。如何快速、准确地解答此题,是摆在每个教师面前的难题,也是教师应该认真钻研,努力思考的课题。连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。做此类题不能只注重语言形式的连贯,主要应看句子的内容是否前后照应,语意是否连贯顺畅。
自2002年以来,诗歌鉴赏一直是高考语文的一个重要考点,赋分8分。而此考点因为得分总是很低,一直令老师和同学困扰,究其原因,是学生在没能准确理解诗歌内容的情况下就生硬地按照诗歌鉴赏各类题型的答题步骤答题,结果往往答题环节齐全却张冠李戴驴唇不对马嘴,自然得分率很低。
诗歌语言鉴赏是高考语文考点之一,仅炼字这一考点在近几年高考试卷中出现次数就很多。所谓炼字,是指锤炼词语,即诗人经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意;析炼字,就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。"吟安一个字,捻断数茎须",下面我就结合具体诗作从设问方式和答题模式等方面对古诗的"炼字"艺术加以阐释。重点是按诗歌中妙字的不同词性来加以赏析。
古典诗词浩如烟海,高考语文每年都必考此项内容,题型由客观选择转向主观表述,命题由一统天下的全国卷到2004年的全面开花,高考古诗词鉴赏题的命题日臻完善,真是“乱花渐欲迷人眼”。诗歌通常是用简约的语言、丰富的意象和充实的内容传达多变的情感。学生如果读不懂诗歌,就不能正确判断诗歌的内容及情感,做诗歌鉴赏题时就会模棱两可,难以下笔。所以,要鉴赏诗歌就必须读懂诗歌。那么,我们怎么读懂诗歌呢?
病句辨析是高考语文Ⅱ卷语言运用部分的必考题,病句类型多,考题句子长且复杂。学生平时书面用语不规范,阅读量小,以致辨析病句的能力弱。辨析病句的基本方法是“提主干”——先检查主谓宾,再检查定状补。若每个句子都这样做,则不仅节奏慢用时长,而且在结构复杂的句子中学生极有可能思维混乱,反而无法发现错误。其实,病句中很多句子不用提主干便可快速发现错误,若学生能掌握这类句子的辨析方法,则会大大提高做题效率。
江苏高考语文现代文阅读总会有一道探究题。对于探究题,考生,甚至包括有些语文老师都感到茫然,可见这是一种能力要求很高的题型。解答探究题最重要的突破口是找准角度,理清层面。一篇文章,其要素无外乎“人、事、理、情、景”五个方面。探究题要从这五个方面入手,既便捷又准确。笔者不揣浅陋,试结合近几年江苏高考探究题作解说,以求教于语文同仁。
本文从2017年高考语文全国卷三套卷中非连续性文本阅读考查的选材特点、命题形式、考查能力及创新价值出发,探析2018年高考非连续性文本阅读的备考策略,给出非连续性文本阅读训练途径和非连续性文本阅读训练策略。