作者:潘璐璐; 徐根玖; 台炳龙; 张莹 期刊:《高等数学研究》 2020年第01期
本文以高等数学课程中一个具体的知识点—函数曲线的凹凸性为例,提出了一种理工科教师实践课程思政的逻辑架构.以科技活动的人文结果为基础,讲中国故事,传播中国声音;在专业知识的讲授过程中,着力启发严密的科学思维方法;并注重学以致用,在实践中落实课程思政.
作者:刘海成; 李艳凤; 代冬岩; 宋千红 期刊:《高师理科学刊》 2020年第01期
结合院校环境、课程特点和学生的学情,在高等数学课程中选取适当的知识点制作成微课.依托泛雅平台建设在线课程,利用学习通进行翻转课堂教学实践,并及时通过学习通进行教学反馈.真正体现出以学生发展为中心,推进教育教学与信息技术深度融合,实现教学效果的最优化.
高等数学在本科院校理工类专业学生的学习中占有重要的地位,本文从应用型创新人才的培养目标出发,分析了目前本科院校高等数学学业评价体系的现状与问题,提出了高等数学学业成就评价体系改革的具体措施,希望能更好地服务于应用型人才的培养。
高职高等数学学习现状表现在教学观念落后,理论知识陈旧;生源质量参次不齐,对高数重要性的认识不够;教学模式和教学内容陈旧,难以匹配专业学习需求;教学反馈评价体系单一,缺乏健全的评价机制。提出高职高等数学有效教学策略,即更新教学方式,由浅入深,引导学生主动思考;扎实基础,重视概念理解和掌握,提高教学重视度;创新教学模式,加强高等数学的应用性。
“高等数学”课堂教学存在的问题表现在学生学习兴趣有待提高,合班教学影响课堂教学效果,评价考核机制单一。提出利用网络课程资源提高教学质量的策略,即突破教学重点和难点,提升教师现代信息技术知识和技能,丰富教学手段,加强课程教学设计,进而取得了显著的教学改革成果,提高了学生学习效率,提升了教师的教学水平和业务能力。
大多数职业院校的高等数学课程没有与专业课程相融通,造成学生抱怨在数学课上在无用,而在专业课学习及后续工作中又不能很好地解决实际问题。文章以“六何”认知链为方向,探讨高等数学与专业课有机融通的模式。
对高职院校多样化生源学生如何进行高等数学课堂有效教学,是值得高职数学教师探索的迫切问题。行之有效的教学策略是有效课堂教学的保证,针对高职多样化生源的实际学情、特点与高职数学教学策略使用间存在的问题,在一定理论指导下,探索了有效教学准备策略,有效教学内容策略,有效教学组织管理策略,有效创设师生共同反思情境,促进教学相长策略和建立有效评价考核办法策略。
作者:刘兴薇; 章树玲 期刊:《科教文汇》 2020年第04期
思想政治教育对大学生的世界观、人生观和价值观的形成具有不可替代的作用,如何促进思政教育和各类课程的有机结合,是每一名高校教师需要面对的问题。本文从历史文化、数学建模和分享励志事迹几方面对思政教育融入高等数学的教学提出了几点思考。
复数是高中数学的重要内容,是初等数学与高等数学的重要衔接点,也是历年高考考查的热点.复数问题的涉及面较广,常与其他知识点结合,是一个重要的知识交会点,本文举例探讨复数与其他知识的交会考查视角.
数学不仅仅是一门学科,也代表一种文化。高等数学进入高职院校标志着数学这门学科已成为高素质人才的必经之路。高等数学是在高职学校中比较重要的一门公开课,很多专业都比较注重高等数学的讲授。对于很多专业起着比较强的辅助作用,具有专业性、通用性和科学性等特征;可以有效的提高高职学生的学习水平和综合素质。但是目前高职高等数学教学还存在一些问题,笔者在本文就这些问题进行分析研究并提出相应的对策。
作者:都晓晔; 王珂 期刊:《新一代信息技术》 2014年第20期
高等数学是高等职业教育的一个重要内容,也是学生进入校门首先接触到的课程。作为一门严谨的基础课程,高等数学对培养学生的逻辑思维能力起着很重要的作用,对后续课程的教学效果也将产生重要的影响。本文从笔者的教学实践出发,提出了针对高职高等数学教学的一些建议。
在当今信息发展飞速的时代,在现代化教育中,多媒体辅助教学已经普遍应用于教学中,而且,多媒体辅助教学已经成为了一个重要的教学手段,其具有形象、生动、灵活等特点。虽然多媒体教学具有一定的优势,因此本文就高等数学多媒体辅助教学实践和思考做一个简单的分析。
高职教育高等数学是一门重要的基础课程,它对学生后续课程的学习和思维素质培养起着重要的作用。尤其高职教育是着重培养学生专业技能的一种教育体系,所以学生在各专业学习中要更注重解决实际问题,而高等数学作为一个有力的工具,在高职教育中起到了很大的作用,但现行的教学内容和教学方法不能从根本上满足各学科发展和工程技术实践对教学的要求,所以需要进行高职教育高等数学教学方法的改革。
一谈到数学人们就感到枯燥乏味,因为它都是一些数字和公式,但是现在数学已经进入了人们的日常生活中,概率、几何、比率、图像等等这些都是人们生活中都会遇到的。但是现在的教育多注重训练学生的逻辑推理能力,而不注重学生的实践操作能力,这就导致当今学生只会纸上谈兵。本文将从数学建模和高等数学的学习中找出新的教学思路,也就是高等数学与建模新思考。
高数理工科是高职院校一门十分重要公共基础课,是后继相关各专业课程应该必备的基础课程。因为高职院校学生基础不好、有的院校不够重视等其它因素的存在,为高等数学的教学设置了诸多障碍。对高职院校的高等数学教学的改革势在必行。
在高等数学教学的过程中,教师想要提高教学的效果,就要紧紧依托现代教育技术环境。高等数学是一门基础性学科,在实际教学中面临着很大的挑战。教师在现代教育技术环境下,则要把理论知识和实践教学内容密切的结合在一起,在借助现代教育媒体的情况下,为学生精心制作教学课件,在对教学课堂进行优化的情况下,让数学教学更加高效,为提高数学教学质量奠定坚实的基础和前提。
高等数学作为高职院校开设的一门必修基础课程,对于构建学生知识结构,促进学生发展,提高综合素质具有十分重要的作用。因此,高职院校要加强对高等数学的改革,构建现代教育体系,提高教育生存能力。学校要按照教育部的要求,开展各种基础课程,提高学生的综合素质,使教育能够可持续发展。然而高职院校高等数学教学尚未满足职业教育的需要,不能够使学生素质更好得到提升,因此,要对高等数学教学进行改革,对课程进行建设,培...
高校教育作为培养社会高素质人才的主要渠道,在整个教学过程中起到非常重要的作用,尤其是在素质教育理念的深入实施下,高校教学更是出现了新的变化。教师不仅要搞好专业学习,还要通过必修科目的讲解培养学生的能力。高等数学是很多专业学生学习的主要课程,也是较难理解的知识,与高中数学相比,难度更大。据调查,很多学生表示无法掌握高数学习的要领,即便是在教师讲解后也是似懂非懂。究其原因,与教学理念滞后息息相关,教师讲解的只...
作者:张佳莹; 李晓冬; 沈慧颖 期刊:《信息周刊》 2019年第42期
随着素质教育教学与新课程标准改革的不断进行,培养学生的综合素养已经引起了教育界的广泛关注,而培养学生的学习兴趣在促进学生学科素养形成方面有着不可忽视的促进作用,其能够充分调动学生的学习积极性,进而促进学生的思维发散与锻炼,从而帮助学生形成学科素养。本文旨在通过分析当前高等数学课堂教学现状并以此为基础来探讨其在高等数学教学中激励课堂学习兴趣的教学策略。
在我国教育改革持续深化的背景下,对高等数学教学工作提出了新的要求,特别是随着信息技术的发展,大数据技术已经应用于教学当中,但在具体的实施过程中仍然存在诸多制约因素。本文以高等数学为例,探讨了大数据背景下翻转课堂教学模式创新,在简要分析大数据对高等数学翻转课堂教学积极作用的基础上,分析了大数据在高等数学翻转课堂教学中应用的制约因素,并有针对性提出解决对策。