随着教学改革的不断推进,《化工原理》课程教学模式和内容提出了新的要求,围绕化学工程与工艺人才培养需求,依据化工岗位需求,探索岗课对接的教学模式。
作者: 期刊:《福建信息技术教育》 2007年第01期
作者:白蕊; 樊明睿 期刊:《天津职业院校联合学报》 2019年第11期
专业调研是学校专业人才培养方案制定的重要逻辑起点,深入行业、企业、学校调研,从物联网专业技术特点入手,找准专业岗位群和职业能力,通过对调研信息的深度分析和研究,正确把握中职物联网技术应用专业人才培养方案的制定。
作者:章有国; 汤海明 期刊:《考试周刊》 2014年第26期
一、企业调研,制定人才培养目标(一)开展“岗位一技能”专业调研1.构建企业调研机制组织教研组深入企业开展专业建设调研,了解楼宇智能专业相关岗位群,并对每个具体岗位进行工作任务分解.获取完成工作任务的核心技能,然后,以能力为核心,设计教学项目。形成专业课程体系。
作者:吕翠华; 张东明; 赵文亮; 马娟 期刊:《昆明冶金高等专科学校学报》 2008年第01期
分析了GIS专业对测绘科学技术的需求以及社会对GIS应用型人才的需求,并对基于测绘背景的GIS应用性人才所应具备的职业能力进行定位,从课程体系设置、人才培养模式等方面,对GIS应用性人才的培养进行了探讨。
通过对高职建筑设计类专业岗位技术课程"三·三"制教学模式的探讨,提出职业教育应以"能力为本位",根据社会需要的职业岗位(岗位群)个数,设置对应的课程组合模块,并根据不同岗位职业能力的要求采用分段式教学,使学生获得相应的岗位能力。
作者:伍文海; 孙忠利 期刊:《岭南师范学院学报》 2018年第03期
在国家"海上丝绸之路"海洋战略和全民健身战略指引下,亚洲潜水学院以高层次国际化本科潜水人才培养为办学定位,以就业岗位群为人才培养导向,通过协同办学、国际化合作和国外专业实践,构建本科潜水人才职业规划与发展之路,实施潜水人才国际化培养和国际化就业.论文以本科潜水人才培养的国际化视野、国际化技能、国际化就业能力,多元化发展为职业能力发展目标,紧密结合国家海洋经济发展、学院专业优势、地理优势、国际人才需求,探...
作者:张晓春 期刊:《广西警察学院学报》 2012年第05期
课程体系是高校围绕专业人才培养目标设置相关课程的整合体。课程体系的设计,既要能够满足一定数量岗位群的需要,又要体现一定的专业特长。广西警官高等专科学校针对学校禁毒专业毕业生就业的实际情况,规划了专业的就业岗位群,并根据岗位群设计了课程体系,使专业的发展有充足的余地和后劲。
作者:李宝霞; 宋金玉; 菜翠芳; 冀小君; 董双涛 期刊:《科学技术创新》 2011年第01期
高职类教学应主动适应社会需要,突出应用性和针对性,加强实践能力培养,以基于工作过程系统化课程开发理论为指导,通过对学生进行问卷调查和进行企业调研,对相关教学模式进行调整。
作者:崔亚娟; 朱峰 期刊:《全国流通经济》 2013年第04期
本文对文化创意产业中的影视设计与制作领域的岗位群进行了调研,并对设计与制作岗位的职业仓和典型岗位进行了分析,同时,从职业教育分级制的角度,对如何根据相应岗位定向培养人才进行了初步的分析与阐释。
作者:付泽江 期刊:《智富时代》 2017年第12X期
以市场营销专业为主体的岗位群需求逐渐成为了当代社会人才需求的热门话题。作为培养专业型、应用型的现代化实践型人才的高职院校,其也应当逐渐增强现有市场营销专业人才培养与社会岗位之间的对接,并提升专业人才培养的区分度,从而满足现代社会对市场营销专业岗位群的需求。为此,在本文中作者结合自身多年从事该领域研究经验及对大量文献的总结,基于岗位群要求对高职市场营销专业课程体系的构建开展研究。
作者:刘倩; 杨平; 沈剑; 申海进 期刊:《高教学刊》 2019年第24期
《生物化学》实验对学生未来的就业与升学影响深远。文章依据专业群对应的典型岗位群对职业能力的需要,结合我校实验实训条件,调整优化了药学专业群《生物化学》实验项目;并分专业、分层次确定了差异化的实验方案。实验课程体系的重构有效适应了岗位对人才的需求,满足了学生个性化学习和发展的需要。
本栏目三篇文章是2005年8月在吉林市召开的东北区化工职教院校科研及教学管理工作会议上的部分交流材料,现选登在这里,以便扩大交流范围,使各校相互借鉴、共同提高。
作者:龚素霞; 罗利华 期刊:《课程教育研究》 2016年第17期
五层递进式课程体系对于实践性要求较高的国际商务专业而言,对拓宽学生就业面,增强学生一专多能的能力培养起着循序渐进的重要作用。
本文对与机械设计与制造专业相关的各级各类大赛进行了分析,提取了各赛项关键技能点,与高职类机械设计与制造专业技能要求做了比较;探讨了大赛对专业建设引领作用及专业建设改革。
作者:李沛茜; 王彦智; 姜丽敏 期刊:《山东商业职业技术学院学报》 2005年第01期
高职教育必须树立就业教育的办学理念,以社会需要为目标,坚持面向生产、建设、管理、服务第一线,根据岗位和岗位群所需能力与素质提炼、整合成专业课程,构建新型高职教学模式,培养社会急需的应用型人才.并以此加强教学建设和教学改革,建立产学研结合的长效机制,推进灵活的教学管理制度.
作者:吴娜; 宋旭红; 郭荣春 期刊:《山东高等教育》 2019年第03期
人才培养体系构建直接影响人才培养的质量。基于对“中本贯通”培养生源素质、贯通衔接特点的研究提出贯通人才培养体系构建的基本原则;依据岗位群核心能力培养为主线完成“中本贯通”培养人才体系构建总体设计;结合“中本贯通”车辆工程专业岗位群能力模块分析完成其人才培养体系具体构建,对课程体系的构建实施及培养过程监控进行了探索。通过本项目的研究对职业教育应用型人才培养实践提供参考与指导借鉴。
作者: 期刊:《中国职业技术教育》 2019年第17期
安徽机电职业技术学院坚持以服务安徽、辐射长三角区域装备制造业为办学定位,围绕先进制造业和战略性新兴产业布局,紧密对接区域产业高端和高端产业需求,把专业设在产业链上,课堂建在岗位群中,服务行业企业贡献度高,2018年荣获全国机械行业服务先进制造高水平骨干职业院校,“服务智能制造产业发展,’五度引领,五业联动’协同育人模式创新与实践”获2018年国家教学成果一等奖。伴随区域企业发展,为安徽经济深度融进长三角一体化注入...
作者:朱雨薇; 张敏 期刊:《湖南邮电职业技术学院学报》 2019年第02期
在“互联网+”的影响下,职业教育的传统模式正在被颠覆,而多元化的生源要求教学体现出差异化与个性化,实施差异化的分层教学模式改革迫在眉睫。从“互联网+”和生源多元化环境对职业教育的影响入手,通过对通信技术专业群分层教学的必要性和可行性进行分析,提出了“互联网+”背景下通信技术专业群分层教学的改革策略,从而达到个性化、精细化的教学目的。
电子商务岗位群在企业包括技术类岗位群、商务类岗位群和综合管理类岗位群,针对这些岗位群,电子商务专业大学生的就业能力内涵上也包括三个层面。基于岗位群的电子商务专业大学生就业能力培养的路径包括明确人才能力定位、整合专业课程体系、优化人才培养模式、加强职业素养教育、注重师资队伍建设。