反思性教学是新课程改革发展的产物,成了高中英语教学的主要方式,对课堂教学的改革有着重要的意义。本文主要说明了反思性教学在高中英语教学中开展的实质内涵,阐述了反思性教学实施的基本特点,指出了一系列实行反思性教学的重要意义,以端正教师的教学态度,改变教师的教学行为,强化教师的教学能力,推动着高中英语教学的改革与发展。
对于初中音乐教学而言,教师的成长对于提高教学质量,提升音乐教学效果发挥着重要的作用。而教师的成长途径有很多,但是最便捷的途径便是在反思性教学实践中成长。对于不少人而言,反思更多地被理解为反省不足,但事实上并非如此。反思性教学是一个总结成长与不足的过程,教师在教学过程当中会出现一些失误和成绩,但是对于反思性教学实践而言,成绩和失误对于教师的成长同等重要。本文以让教师在反思性教学实践中成长为核心,从定期回顾...
教师在教学中效率低下的一大原因就是缺乏反思,反思性教学在初中英语教学中具有重要意义。教师不仅要 在教学后反思,更重要是在教学前和教学中的反思。有的教师可能认为反思只能在教学后进行总结,不理解教学前和教学 中反思的方法及意义。反思性教学可以使教师面对问题不断改正,总结经验教训以达到更好的教学目标。
高中语文试卷评讲是学科教学中的重要一环,但在实践教学中会遇到各种问题,教师一定要让学生经过多次反 思才能解决考试试卷中所存在问题,实现高水平试卷评讲,提高教学效率。本文就指出了存在于高中语文试卷评讲教学中 教师所存在的各种问题,并结合学生的四次反思探讨语文试卷评讲教学的各种有效对策。
作者:李玲 期刊: 2018年第01期
值此英语教育盛行之际,反思性教学作为一种新型教学模式应运而生。反思性教学,被称作是一种教与学有效结合的教学形式之一,同时,也被认为是大数据时代的学习趋势和潮流。本文从反思性教学的含义着手,对这一新型教学模式进行阐述与介绍,并从反思性教学在初中英语写作教学中的应用作出了理性分析,希望反思性教学在初中英语教学过程中得以充分利用。
作者:唐军 期刊:《福建信息技术教育》 2005年第02期
教学行动研究是在反思性教学模式中发展起来的一种国外教学理论研究方法。探讨反思性教学对教师的专业发展有何重大意义,并结合实际探讨这种研究方法在外语教学中的实践意义。
作者:陈懿; 蒋曲博 期刊:《海外英语》 2019年第20期
目前,ESP是大学英语教学改革的方向。ESP教师成功转型的关键是教师的自身发展即大学英语教师专业素质的发展,而反思性教学是教师发展的核心。在不断反思过程中,ESP教师逐步提高自身专业素质,探索ESP教师转型的策略,从而顺利完成从EGP向ESP的转型。
高等数学因为其概念抽象难理解、但推理的过程又具有严密的逻辑性,所以对于高职学生来说数学学习还是具有一定困难的。所以数学作为高职专业必修的公共课程,其实际课堂教学效果是不容乐观的。作为一名高职数学教学工作者,本人一直尝试在课堂上灵活变通使用各种教学方式,课后反思哪种形式学生接受度高,哪种形式能化抽象为具体,便于学生理解。通过反复科学的统计分析,不断完善教学方案,目的就是提高课堂教学的实效性。
作者:吴茹; 孔德鹏 期刊:《中学数学研究》 2020年第01期
1.引言反思性教学是指将各种反思性思维方式用于教学活动的教学模式,是教师与学生通过反思性的思维活动进行教与学的过程.反思性数学学习是学习者对自身数学学习活动的过程,以及过程中涉及的有关事物的特征进行反向思考,从而拓宽思路,举一反三,触类旁通,推广引申,扩大视野,深化理解,完善知识结构[1].
作者:王一子; 宋子璇; 杨清 期刊:《中国继续医学教育》 2019年第33期
生产实习是妇产科教学中的重要部分,为了有效提高妇产科生产实习的教学质量,将反思性教学与角色扮演法教学相结合应用于教学过程中,通过角色扮演法教学,使学生身临其境的体验临床场景,将职业内容与教学内容相融合,充分提高学生参与度,调动医学生学习的积极性,增强医学生临床实践能力及有效的医患沟通技巧;同时通过教师对模拟的教学场景、教学过程与教学效果进行反思,授课教师之间交流互补,以及通过教师分析学生对授课内容、授课形...
高职同普通高等院校的教育目的相比有着明显不同,比较注重知识与技能的实用性。针对高职英语教学而言,教师可尝试运用反思性教学,反思教学过程与形式,不断优化教学结构,提升教学资源的使用率,帮助学生学习好英语,为他们将来的就业做准备。基于此,本文以高职英语如何运用反思性教学为试论对象,同时制定一系列科学合理的策略。
新课程改革推动着小学语文教学工作的进步,小学语文作为一门主要学科,对学生综合素养的培养起着至关重要的作用.语文教学模式的完善是促进其教学质量提升的关键,在新课程改革的标准下,传统的“填鸭式”语文教学模式已经不适应小学素质教育的需求和标准,必须通过不断创新来构建新的教学体制.为此,本文就教师反思性教学体制在小学语文教学中的应用进行分析,希望能对小学语文教学质量的提高有所帮助.
高中政治新课程标准的全新理念对广大教师提出了挑战,贯彻实施新课改,必须变革原有的教学,这就需要教师实施反思性教学。高中政治教师要成为反思型教师,具备课堂探究的能力,既要积极反思又要勇于行动,学会与同行切磋,倾听学生心声,经常撰写教学反思札记,自觉进行教学科研。"课程改革即自我新生",实施反思性教学,政治教师才能在批判中超越,与新课程共同成长,获得新生。
以《大学英语课程教学要求》为核心的大学英语教学改革的根本是教学理念的转变,即实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式,向以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能,更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。而教学改革的深化及其走向必定要求教师和学生的角色重新定位,而作为教师必须及时地转变自己的角色,才能更好地促进教学改革的成功。积极的教学反思及教学行动研究是教师提高自身素质和...
课程改革已经走过了近四十个年头,新课标的提出开始成为当下的老师们教学的基础,所以进行必要的课程体系改革是我们当下所必须做出的改变。课堂对于老师们的要求已经提高到了一个非常高的领域,已经不单单是对上课内容的要求,更多的是对老师们教学能力的一种要求了,针对当下的教育发展形势,进行必要的教学理念更新,对于每一位一线的教育工作者来说都是非常有必要的。尤其是针对我们的高中物理这门学科,我们能够看到的是,当下的教育...
教学反思日渐成为教师反思课堂教学实践的一种有效方式。本文以叙事研究的方法追踪一位新手英语教师在反思自己教学生活的12周内关注点随时间推移所发生的变化。研究发现,新手教师教学反思的重点从关注自我到关注学生及学生学习转变,这与Fuller关于新手在职教师在教学中关注重心会由自我转向学生这一理论相符合;还发现教学反思可以促进新手教师专业能力的发展,主要表现在专业实践能力的提升上。
反思性教学作为新型教师发展模式,已成为教师教育的热门话题,有目的地开展反思性教学活动对促进外语教师的专业发展具有积极的作用。
作为一种科学的教学模式,反思性教学已经在初中教学中得到了一定的应用,特别是对于初中英语写作教学来说,由于教师普遍感觉难教、学生普遍感觉难学,因而通过反思性教学的有效应用,可以提升初中英语写作教学质量。文章对此进行了研究,首先首要分析了反思性教学在初中英语写作教学中的应用价值,在此基础上重点从创新教学理念、创新教学模式等多方面,提出了如何在初中英语写作教学中更好的应用反思性教学的策略,旨在为促进初中英语写...
反思性教学是近几年国内外教学界备受关注和重视的促进教师专业发展的教师培养理论。教师通过对教学内容、教学方式、教学效果,以及师生关系的思考、评估和改进,从而使教学实践得到发展。本文作者试把反思性教学的理念应用于大学英语写作中,通过不断反恩和改进教学过程.培养学生的主动思维能力和参与积极性,最终使学生的创新精神和实践能力得到提高。
教师的“教”与学生的“学”两者之间是相互融合、共同发展的有机整体。反思是教学双边活动有效进步的发展阶梯。反思性教学要达到预定的目标,就必须与教材内容要义相结合,与问题案例教学相结合,与评价教学活动相结合。