传统的纺织工程专业课教学过程中,存在学生学习的主动性不高、积极性不够等问题,本文将分组式协作教学思想应用于《功能性纺织品》教学中,并制定出系统的实施步骤,计分规则,选题题库等相关制度,经连续3届教学实践证明该方法可有效提高学生的学习积极性和主动性,培养学生更好的学习能力,教学效果初见成效。
分组式教学在职业学校计算机教学中的科学化应用,有助于提高计算机教学质量与效率,增强学生的计算机综合应用能力。本文基于分组式任务教学模式出发,探讨分组式教学在职业学校计算机教学中的实际应用,仅供相关人员参考。
以人格类型分组为基础的体验式教学,试图在人格感知体验的基础上将大学生心理健康教育的课堂理论与自我实践更好地结合起来。在人格类型分组的基础上,同学们以分组讨论等形式共同讨论学习各个教学主题如自我意识、职业规划、情绪管理、压力管理以及恋爱心理等,将各个教学主题的在人格类型的感知下彰显出与自我发展密切相关的深刻内涵。这种教学方式加深了学生们对大学生心理健康教育主题的认知与理解,提高了学生们的自我感知能力,...
作者:王丽娟 期刊:《武汉船舶职业技术学院学报》 2018年第04期
鉴于目前轮机工程技术专业《机械制图》教学过程中遇到的亟需解决的问题,为了在双证融通的培养模式下尽大可能地提高学生的双证通过率,文章在教学现状分析的基础上提出了分组式教学模式的尝试,同时将信息化教学引入课堂,利用多元评价体系,在很大程度上提高了学生对课程内容的掌握。
近几年,国家对高考英语进行了很大的改革,更加注重学生听说能力的培养,使高校学生英语应用能力比以前整体要好,参加国家相关英语考试通过率也有提升,高校学生英语素质整体情况取得较大进步。英语教育是需要长期发展的,学好英语对其开拓视野、融贯中西、适应企业、立足社会十分有利,这对英语教学实用性提升要求更高。因此,研究好的英语教学模式与教学方法,使学生掌握更多英语知识、提升学生英语能力则显得非常重要。
文章首先对分组式教学法进行了概述,其次分析了分组式教学法在中职护理专业计算机教学中的应用步骤,最后提出了分组式教学法在中职护理专业计算机教学中的应用策略,即更新教师教学理念;合理使用分组方式;保证授课预案充足,维护课堂纪律。
中职学校开设汽修实训课是培养技能型人才的重要途径之一。职业学校培养实用型人才,必须根据现时的社会需要,培养出动手能力较强的学生。这就与学校的实训课有着很大的联系,因此通过分组式教学在汽修实训课中的应用,进而提高教学质量。
作者:苏显春 期刊:《吉林化工学院学报》 2017年第04期
传统的无机与分析化学以讲授为主,这种教学模式不利于学生主体性发挥、不能因材施教、不能有效地激发学生学习兴趣、不利于学生能力的培养。分组式教学通过科学分组、合理分工,严格监督、合理考核,加强指导、注重沟通,注重总结、及时反馈增强了学生自主学习兴趣、活跃了课堂气氛、提高了学生能力、促进了教学相长。
近年来,分组式教学在护理实践教学课堂中已经被广泛的使用。分组式教学在教学的过程中,尤其是在进行生活护理、基础护理和操作技术培养的过程中能够较好地发挥自身的效果。通过分组式的护理实践教学能够提升学生的综合素质,同时能够增加教师的工作自信,从而全面提升护理实践教学的整体质量。
作者:王迎; 吴佩年 期刊:《教学研究》 2016年第05期
为了解决当前机械制图课程中学生的学习兴趣不高、教学效果不明显等现状,详细介绍了将“分组式教学法”应用到机械制图课程中的教学实践过程,从教学过程和学生的反映情况看,分组式教学法能够从很大程度上提高学生的学习热情,学习能力,使学生由被动学习变主动学习,与此同时,分组式教学法还培养了学生的团队合作意识,增强了学生的集体荣誉感,对同类课程的改革具有重要的参考和借鉴价值。
作者:刘易成 王晓 朱健民 期刊:《高等教育研究学报》 2011年第03期
在本科数学公共课程中开展实践教学,是一种新的数学教育理念。通过归纳国内外本科数学公共课程的实践教学的基本特征,分析开展实践教学的必要性和不利于实践教学的关键因素,对比研究国内外实践教学的内容与方法,可发展启发式、讨论式、项目式等多种教学方式相结合的实践教学新方法与新手段,为深入实施实践教学奠定了基础。
针对锡盟蒙古族中学的计算机应用基础教学强调实践性,广大教师在传统大班级授课制的模式下对"吃不饱"和"吃不消"的现象普遍感到力不从心。着眼于优化班级授课方式和提高教学效率,作者以现代教育理论为指导,在多年的实际教学中探索实施分组式教学。本文对分组式教学的基本理论和作者在实施分组式教学中的心得体会进行了阐述。
分组式教学是针对传统教学方式在教学过程中存在的弊端而提出的,随着科技的飞速进步,网络时代的突如其来致使社会文化、艺术等各个领域发展的多元化、异质化需要更加优秀的毕业生。本文旨是就分组式教学在中等师范院校计算机教学中的应用展开分析。
随着时代的发展.计算机在生活中的应用越来越广泛.计算机教学在教学中也越来越重要。中学阶段的计算机教学也逐渐成为学生的必修课程。计算机网络应用技术的掌握不仅可以提高学生的综合能力.还可以使学生更好地去适应这个社会.更符合时展的要求。因此.我们每一位计算机教师都应努力研究更适合学生发展的教学方式.使教学更符合学生的实际需求.只有这样.我们的计算机教学才能达到新课程标准的要求.
作者认为,当前高中英语教学中存在的突出问题是很多英语教师固守传统的教学模式,忽视对学生的个出净征和认知水平的了解,实施单向式的授课形式,及单一的、满堂灌的教学方法,致使学生没有兴趣和教学效率不高。解决当前高中英语教学中存在的突出问题的办法是有效开展分组式教学。