随着新课程改革的实践与发展,体育教学中如何还主体与学生,让学生获得最大化发展这一问题,受到越来越多的专家和学者的关注。俗话说,身体是革命的本钱,体育课意义重大,承载着提升学生身体素质,促进学生综合发展的使命,篮球课在小学课堂一直是一项普及度极高且学生十分喜爱的体育项目,小学体育课中全面实施分层教学,构建最有效的教学模式是目前小学篮球课发展的重要途径,通过在篮球课中分层教学,可以更好地激发学生学习兴趣,让学生...
农村中学教学管理工作应结合当地实际,创新教学管理机制,对教师和学生采用分层管理策略,调动不同层次教师和学生的积极性、主动性和创造性,有效提高农村中学教育教学质量,促进学生全面发展。
作者:胡庆芳 期刊:《中小学外语教学·小学篇》 2014年第04期
本研究以同题异构的方法在小学三个不同的年级,针对不同的教学内容进行了分层教学有效性的探索实践,在经验筛选和问题诊断的基础上形成了关于有效分层教学实践的认识及结论。
如何设计有效的英语作业,激发学生的学习兴趣和减轻学生的课业负担,一直是英语老师们努力研究和实践的课题。本文从教学实际出发,结合'开放性英语作业的有效性研究'课题研究,浅谈开放性英语作业设计和研究的初步实践。
在高中化学教学过程中,应结合化学学科的特征和当前教育的现状,强调以学生为主体的重要思想,借助科学探究、分层策略、“6+1”课堂等方法使学生用最少的时间和精力最大限度获得知识与技能,掌握过程与方法,培养情感态度与价值观,从而提高学生的学习效率,达到以学生为主体的模式下构建高中化学高效课堂。
作者:骆祖莹; 王国璞; 蔡懿慈; 洪先龙; Sheldon; X.D.Tan 期刊:《计算机辅助设计与图形学学报》 2004年第11期
介绍一种基于随机行走方法与松弛迭代(SOR)算法相结合的快速电源网络求解方法,它先将P/G网分为若干块,然后用简化的随机行走方法求取电路块边界结点的电压,最后采用松弛迭代算法求出电路块内部结点的电压 .同时还给出了一种电路块从对角顶点向中央求解的策略,并将此方法推广到采用RLC瞬态网络的求解 .大量的实验数据表明,受限于P/G网供电PAD的数目较少这一现实,随机行走方法的效率比较低,在此情形下,该方法比随机行走方法快20倍.
分层教学是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向科学地将学生分成几组,并采用不同教学方法。文章从学生分层策略、教学分层策略、作业分层策略、课后评价与辅导分层策略以及与其他教学方式相结合策略等方法对分层教学在高中物理教学中的应用进行研究。
作者:Guanglin; Zhang; Jian; Liu; Jiajie; Ren 期刊:《中国通信》 2017年第07期
分层教学是因材施教理念的具体落实途径.传统分层是根据学生的考试成绩来进行的,这忽视了对学生学习过程的关注.初中数学学习结果受多因素影响,从学生的知识基础、学习态度、理解能力等角度研究学生,并以之为分层依据,可以更好地契合学生的学习需要.而学生的学习需要如果得到满足,则可以让他们产生学习内驱力,从而更好地促进数学知识的构建与问题解决.
英语是选择性课程中的一种,它是在学生已有语言的基础上,根据当地的特点和学生的具体情况可选择学习的第二语言。选择性课程着眼于学生个别化发展需要,注重学生潜能开发、缺陷补偿(身心康复),强调给学生提供高质量的相关服务,体现学生发展差异的弹性要求。根据智障学生的特点,如何根据七年级智障学生个别化发展需要,提供给学生高质量的相关支持,将谈谈对这方面的思考和所做的尝试。
作者:苏瑜; 苏敏; 刘丽 期刊:《攀枝花学院学报》 2007年第06期
基于互信息的图像配准算法具有精度高,鲁棒性强的特点,但是容易陷入局部极值,产生误匹配。本文在配准中采用归一化互信息(NMI)做价值函数,考虑了计算中的出界点和插值问题,将Powell算法与分层策略相结合来进行优化处理,并通过计算图像的灰度重心设置初始参数。实验结果验证了算法在匹配精度和速度上的有效性。
作者:陈梅 期刊:《新疆职业教育研究》 2006年第04期
文章针对高校计算机基础教育课程教学过程中面临的问题进行分析,提出以人为本,采用分层教学策略、任务驱动教学模式及案例教学等解决方法改善教学过程,与大家共同探讨如何改进计算机基础课程教学,从而培养出合格的人才。
作者:杨广强; 王焕钢; 徐文立; 李鹏程; 王竹萌 期刊:《分析试验室》 2014年第05期
为了消除过渡带对矿石颗粒图像多区域分割的不利影响,提出了一种基于分层策略的自动分割方法。该方法共分为3部分:首先,采用分层策略去除过渡带,构建图像金字塔;其次,基于多层灰度直方图定位平坦区域的特征峰,生成初始标记;最后,通过基于标记的区域生长完成图像分割。实际图像的分割结果验证了方法的有效性。与通用的多阈值方法相比,本方法能获得更为准确的分割结果。
针对我校展开的班级分层教学,很多教师在认识上和实践中都存在误区,具体表现在:分组简单化、为了分层而分层、忽视教学目标的实现。针对这些误区,提出相关分层教学策略如:建立“互助小组”分层、激发学生兴趣、任务安排层层递进。
作者:俞琪 刘新 周成平 蔡超 期刊:《宇航学报》 2011年第04期
为了提高现有航迹规划系统的实时规划能力,对基于分层策略的航迹规划方法中全局规划部分进行改进,提出了基于病毒遗传算法的快速规划方法。分层策略的航迹规划包括全局规划和局部规划,由于对不同性质的约束条件分阶段进行处理,该方法降低了航迹规划的计算复杂度。但全局规划采用的标准遗传算法仍存在早熟和局部收敛慢的问题。针对这些缺陷,采用病毒遗传算法进行改进。结合航迹规划的领域知识,给出了病毒种群的编码方法并设计了特定...
高职学生成份的多元化,语文学习基础的参差不齐,职教语文传统教学对当前高职学生的不适应使得高职语文实行分层教学改革势在必行。笔者在多年研究和实践的基础上,探索和总结出有关高职语文教学的分层策略和模式,并以班级组内分层教学进行例析。
作者:李兵 郑四发 曹剑东 连小珉 期刊:《计算机工程》 2008年第12期
针对动态VRP对计算实时性要求,在计算实际路网中的多源点最短距离问题时,将规模很大的原完整路网划分为不同层次,并分区划分为若干小规模子图,将原大规模路网中的最短路问题近似转化为若干小规模问题,通过反复使用Dijkstra算法求出各点间的距离矩阵,并用精确方法对少数误差较大的情况进行修正。以北京市地图为例,实现了二级分层路网中的最短距离矩阵算法,并应用于配送调度中的车辆路径问题求解。实例结果表明,该方法在带来约8%的VR...
作者:李志学 期刊:《中国教育技术装备》 2009年第22期
1分层次教学的特点 分层教学,比较集中地强调:学生的现有知识、能力水平;分层次;所有学生都得到应有的提高。分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。