又是一天,下课了,值日生的工作,又轮到自己一个人空空荡荡的教室,密密麻麻的粉笔字 空空荡荡的教室,密密麻麻的粉笔字 黑板刷上的粉,好像总也扑不掉;地板上的灰尘,似乎总也拖不掉
在我们这个年龄,黑板上是永远擦不完的粉笔字,课桌上是密密麻麻写满演算公式的草稿纸,耳畔是父母无休止的唠叨,眼前是同学不留余地的竞争。大人们说——这一切都是为了我们的未来。
近两年时间,学校里选招了五十余名本科生研究生。新教师,新气象。清新的课堂氛围、丰富的学科知识、创新的教学模式、熟练的多媒体运用,让人印象深刻。当然,不尽如人意之处也有,最突出的问题是教学基本功普遍不过硬,尤其是书写能力、板书设计不过关。学校经研究决定从青年教师的"两字(钢笔字、粉笔字)一话"的基本功锻炼抓起!动员的话说了,大奖赛的活动通知也了,然而即便到了报名现场,许多青年教师仍然满不在乎,认为这只是在应...
<正>写这篇文字的时候,刚接受完报社一位朋友的采访。窗外飞着小雪,漫不经心的,也不太认真。仿佛新岁已至,春天为时不远。这小雪,不过是为壬辰岁末添一些热闹的气氛罢了。采访却是认真的。她年轻,却锐利,把我那些无聊的闲话轻轻拨开,一下子便击中了我坚硬外表下的脆弱。我是如何写起小说的?这一条道路,我一遍遍回望,却总是山重水复,现实和虚构纠缠不清。如果被问
认识晓迪老师已经20年了。晓迪分配到徐师一附小任语文教师的时候,我刚从附小调入教研室工作不久。那时听业务校长说,学校新分来一个小老师,年龄虽不大,却很有灵气,课上得有模有样,约我有时间去听听。我走进晓迪的课堂,听她上了一节《小池塘》。她活泼亮丽的身影,绘声绘色的朗读,娟秀挺拔的粉笔字,流畅优美的教学语言,和学生之间童趣盎然的师生互动,让我认定这是一棵教书育人的好苗子。
<正>"师者,所以传道授业解惑也。"教师的传统角色是知识的传授者,随着全球化社会进程和知识经济发展的变化,语文教师角色发生了巨大转换,语文教师的素质要求被赋予新的内涵。
作者:张淑玲; 赵作银 期刊:《学校管理》 2008年第04期
<正>"校长王"姓王,因连续三次成功改变当地三所薄弱学校,名声大振,人送外号"校长王"。正当他大刀阔斧大展宏图之际,一纸调令又把他委派到了A校任校长。说起A校,当地教育界无人不知无人不晓。学校主要领导走马灯似的换个不停,时间最长没有呆过一年的,最短的连一个月不到
<正>近年来,我国对新教师的培养越来越重视,《中华人民共和国教师教育条例(草案)》提出:已取得教师资格尚未上岗的新任教师必须接受不得少于一个月的入职教育。目前,许多教育行政部门和学校在新教师的入职教育上进行了许多有益的探索,但是到目前为止,我国教育法规还没有对入职教育做出明确要求。对此,我们做了一些初步的探
<正>生态课堂的实施改变了教师的教学方式和学生的学习方式,对教师的专业素质提出了更高的要求。如何尽快提高教师实施生态课堂的能力,寻求新的生存和发展空间,是我们的首要问题。一、开展教材教法培训我镇把学科带头人评选工作作为促进教师专业发展的手段,每学期一次。经过粉笔字、钢笔字、普通话、说课、上课竞赛活动,由评委和听课教师打分,46位中青年教师脱颖而出,成为我镇教师培训师资库成员。对入库人员,镇中心校建立个...
<正>1999年,怀揣着做一个好教师的梦想,我来到东洲中学,看着教室里一双双盛满求知欲的眼睛,我有些惊慌失措,我懂得太少,我能做他们的好老师吗?在我困惑犯愁的时候,学校的"青年教师发展中心"给我安排了师傅,我的主要任务是听课,学习各位教师的教学艺术,然后每周精心备一节课,由师傅对我提出修改意见。在师傅的指导下,每一次的备课、上课都成了我教学上的一次拔节。在"青发中心"的
一个只读过小学三年级的农民,一个不幸遭遇严重烧伤的残疾人,一个丧失了正常手脚活动能力的乞儿,由于自立自强,一直坚持不懈,一份辛勤努力,竟然摸索开创出一种独一无二的粉笔字书法,不仅得到无数人的钦敬和赞誉,而且成为方正字库中以自己名字命名字体的第一个草根人物。从那艰难行进的每一步中,都足以引发读者对生命价值的理悟。
亲爱的同学们:大家好!我很高兴能回到阔别十二年的母校,参加同学们的开学典礼。校园里的梧桐树依旧拥抱着大操场,教室里的黑板上写满了白色的粉笔字,池塘里照旧还有青蛙和荷花相映成趣……但时间终究带走了一些不起眼儿的东西:楼梯下面的扫把间已被弃用了,结满了蜘蛛网的竹制扫把早被保洁阿姨的智能拖把所替代;宿舍楼外同学们曾争抢的晾衣栏杆,如今空荡荡的;同学们的行李箱越来越大、越来越沉……
作者:张思敏; 陆娜; 周颖 期刊:《广东职业技术教育与研究》 2019年第06期
作为准小学教师,小学教育专业学生必须重视粉笔字书写训练,提升粉笔字书写能力。笔者从小学教育专业本科学生粉笔书写实践中存在的问题、原因、改善建议三大方面探讨了小学教育专业学生的粉笔字书写训练问题。
作者:李琼娟; 刘世辉 期刊:《基础教育论坛》 2012年第10X期
<正>【镜头一】学校干干净净,一尘不染,没有一个学生吃零食,没有一个学生乱扔垃圾,一切秩序井然。回家路上,从学校门口不远处小摊点开始,三三两两的学生吃麻辣烫、吃冰棒,乱扔垃圾。【镜头二】学校大扫除,同学们在老师的带领下,热火朝天地干起来,把教室打扫得干干净净。家里,小芳大声地喊着:"妈,我要吃水果!妈,我要吃饭!妈,这里怎么这么脏……"以上两个镜头是日常生活中一些普遍的现象。在学校教师对学生的行为进行了正确的...
<正>我作为一名班主任,与孩子们朝夕相处,和他们之间发生的事像天上的星星数不清,也享受着和孩子们之间发生的琐琐碎碎。现摘取几件事和大家分享。写"地书"引起的风波写"地书"(在地上的田字格里写粉笔字)是每天早上我校的一道靓丽的风景。看,那横成排、竖成列的满校园认真写地书的孩子,在朝阳下显得格外精神、可
“你的秀发怎能穿过我的钢铁”,这样一行拙劣的粉笔字,歪歪扭扭地刻在北京亚运村一处工地的墙壁上,每次都生生拽住我的脚步。我望了望四下周遭.除了粗大的钢筋骨架搭建起来的大厦,空无一人。