高职院校辅导员是高职院校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,辅导员的工作,既像教师又像干部;既是学生的家长,又是学生的良师益友。辅导员要顺利开展辅导员工作,触、须首先明确辅导员的角色定位。1高职院校辅导员的角色定位(1)辅导员是高职院校针对学生开展德育工作、进行思想政治教育以及学生日常学习生活管理的骨干力量,是学生学习上的督促者,生活中的朋友,精神上的导师,学业规划的指导者,是引领学生全面发展的掌舵人。
在学生成长过程中,心理健康教育对其未来发展具有极其重要的影响,教育人员在开展日常工作过程中,必须对其加强重视,对学生心理健康进行更高程度的保障,文章首先分析影响大学生心理的主要因素,然后以此为基础,进一步探究辅导员如何科学开展心理健康教育工作,希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。
在新时期、新环境、新背景下,为了学校更好的发展,诸多高职院校正面临转型升级发展,进入专升本阶段,无论是办学理念、管理体制、培养目标、招生规模和生源质量、就业方式等都将发生变化。因办学性质、培养模式、师生特征等因素,高职院校自成立起,辅导员工作有着与本科院校不同的工作方法,因此面对学校的转型升级,辅导员面临着角色转换、工作方式转变、知识能力及自身素质的提升等诸多挑战,需要采取与转型时期理念相适应的学生工作...
作者:李依蓉; 余大维; 杨雪琼 期刊:《明日》 2019年第09期
辅导员是从事学生思想政治工作和管理工作的专职(兼职)人员,是学生的组织者、领导者和教育者,是教育活 动过程的协调者,是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员,是学校思想政治工作的组织者和实施者,是学校教师 和管理队伍的重要组成部分。辅导员工作日益繁杂,如何理顺工作,提高工作效率,实现学生工作的信息化、规范化、科学 化成为广大辅导员思考的问题。本文首先通过各种途径了解学生运用的现代信息技术工具的情况,并进行采...
当前我国高职院校辅导员工作现状令人堪忧,肩负着繁重、杂乱、琐碎的各种事务性工作,辅导员工作成了非常底层化、边缘化的工作,而这和辅导员工作的本体具有很大的差异,本文试从辅导员的产生,中美国家辅导员工作的性质差异出发,论述了当前我国高职院校辅导员工作的上游工作辅导员工作的内涵,辅导员工作的外延等方面对其产生的影响,进而论述了辅导员工作应该回归本体,并且不断去提高工作实效,改善辅导员工作现状.
作者:唐元 期刊:《民办高等教育研究》 2016年第02期
陶行知先生作为伟大的人民教育家,他的教育思想是中华民族灿烂文化的瑰宝,他的德育思想具有非凡的前瞻性。在新的历史时期,借鉴陶行知德育方法,对提升高校辅导员思想政治工作的能力和水平,增强思想政治教育的科学性和实效性,具有十分重要的现实意义。
辅导员是高校师资队伍不可缺少的重要组成部分,是学生工作的主力军,对培养高素质人才的作用极其关键。民族院校辅导员队伍建设中存在的问题以及如何来加强民族院校辅导员队伍建设,是加强民族院校大学生思想政治教育、维护民族地区高校及所属区域稳定的一项重要组织保证和长效机制。
作者:欧重香; 贾坷; 叶俊 期刊:《广西科技师范学院学报》 2015年第06期
新媒体的应用和发展给高校辅导员工作带来挑战和机遇.就目前新媒体背景下高校辅导员在工作中如何应对挑战、把握机遇以及利用新媒体平台创新工作模式进行了探析.
高校辅导员对大学生的世界观、人生观、价值现的形成起着重要的导向作用,但从新形势下高校思想政治工作要求看,辅导员工作的角色定位、辅导员队伍整体素质、辅导员工作方式以及辅导员自身素质等方面存在明显的不足.转变观念、强化角色意识,提高辅导员队伍素质,转变辅导员工作方式已成为当前做好高校辅导员工作的关键所在.
在当前时代下大学生所面临的生活压力和学习压力逐渐的增加,在这种情况下,为了促进学生今后的良好发展,在高校辅导员工作中,辅导员一定要根据学生当前出现的问题进行及时的疏导和解决,使学生的情绪管理能力可以得到有效的提高,学生也会运用正确态度来对待生活和学习中遇到的阻碍,促进学生今后的正常发展。
上海建桥学院是上海市教委2007年设立的首批高校辅导员培训基地之一,也是上海市唯一一家民办高校辅导员培训基地。基地主要承担上海市民办高校辅导员的入职培训、专题培训和骨干培训,对辅导员进行学生党建、心理以及就业指导、学生日常事务管理等方面的专业化培训,开展与辅导员工作相关的理论实践研究。
辅导员工作应该以立德树人做为核心指导思想,工作中要加强与学生的沟通,充分了解学生,管理与服务并重;注重完善班级制度建设;营造积极向上的学习生活环境,增强学生的集体荣誉感和团队意识;培养学生骨干,起到引领作用;科学管理学生的课余时间;对奖励和惩罚都要增强仪式感。
在高校思政工作中,激励是最有效的理论和手段,高校辅导员作为与学生接触最多的教育者,更应该将激励理论有效的运用到其日常工作的开展中。以激励理论作为工作指导,创新工作方法和工作内容,从而推动辅导员工作取得成效。文章主要以激励理论的基本内容和主要类型为基础,提出了几点关于在激励理论的指导下,高职院校的辅导员创新工作方法的几点意见和建议。
作者:黄航 期刊: 2019年第27期
本文调查分析大学生的自我担当、家庭担当、集体担当、国家社会担当等四个层面的担当意识,剖析大学生缺乏担当意识的原因,基于高校辅导员工作的实际提出加强主体意识教育、加强家庭责任教育、加强集体责任教育、加强理想信念教育等措施,提升大学生的担当意识,引导学生为实现中国梦自觉贡献自己的青春力量。
上世纪50年代伊始,中国高校开始陆续建立和施行学生辅导员制度,历经60余年的演化发展,辅导员工作业已成为各级各类高校育人工作的重要构成部分。近年来,学界紧紧围绕高校辅导员工作之顶层设计、队伍建设、内容界定以及角色定位等相关领域展开了广泛的探讨,取得了一系列兼具理论深度和实践价值的研究成果。
作者:姚一品 期刊:《湖北水利水电职业技术学院学报》 2015年第02期
辅导员作为高校学生思想上的导师担负着代表学校管理学生的重要使命。文章通过联想名人教育家的先进事迹,激励大学辅导员提高自身素质,为学校教育作出自己最大的贡献。
书院制作为高等学校学生教育管理模式的一项创新举措,由于其在制度设计上满足了高等教育大众化阶段学生日益增长的个性化、多元化发展需求,符合作为社会主义高校因材施教、培养高素质创新型人才的政治职责,正被越来越多的高校采纳。高校辅导员是高校开展大学生思想政治教育的重要力量,处于对学生进行日常教育管理和辅导的前沿。辅导员工作的效能固然受到多种因素的影响,但是高校内部的管理体制和运行机制是其中最重要因素之一。本...
一、高校辅导员的角色定位 辅导员制度诞生于建国初期.由于当时我国国家政权刚刚建立,因此,提高大学生的政治素质就是教育的首要任务。1952年教育部规定,在高校学生中实行政治辅导员制度。1961年和1965年,教育部相继颁发文件规定:辅导员的主要任务是辅导学生的政治学习和政治活动。1965年,教育部出台的《关于辅导员工作条例》以法规的形式对政治辅导员的地位作用职责等作了明确的规定,标志着我国高校政治辅导员制度已经构...
建设一支“靠得住、能力强、作风正”的辅导员工作队伍,是当前应用型本科院校全面提高学生管理水平面临的重要任务。本文对加强辅导员师德师风建设的意义及现阶段辅导员师德师风存在的问题进行分析,最后提出相关改进措施,希望对应用型本科高校辅导员的师德师风建设起到一定的促进作用。
职业倦怠是现代社会普遍存在的问题.是个体在工作重压下产生的身心疲惫和衰竭的状态.尤其高校辅导员更容易产生压力和倦怠.需要通过单位和辅导员的齐心协力来摆脱职业倦怠的困扰,应采用各种方式来缓解压力,使辅导员保持一个良好的工作状态。从而激发工作积极性.达到辅导员个人事业成功和高校繁荣的双赢局面。