文章着力分析当今中学生阅读现状,了解学生的阅读困境,思考从“软”(如何激发学生阅读兴趣)“硬”(如何切实进行时间监督和方法指导)两方面将名著阅读落实到语文教学之中,用阅读提高学生的语文学科素养。
古代诗歌鉴赏是高考试题的重要组成部分,也是高中语文教学的重点和难点。本文主要从近5年高考试卷中诗歌对比鉴赏题型入手,分析诗歌对比鉴赏的命题特点和答题思路,提出相应的教学建议,从而提高学生的诗歌鉴赏水平和能力。
初中语文教学处在一个非常关键的时期,其对于学生未来的学习和发展发挥着重要的促进和支撑作用,阅读积淀着语文的基础知识,广泛地阅读又促进写作水平的提高,故阅读教学在语文能力的培养中十分重要。初中语文阅读教学中应提高学生的阅读兴趣,培养他们养成良好的阅读习惯。注重对学生阅读方法的指导。本文以初中语文教学为对象,探讨阅读教学策略,以供参考。
人们常说:“施教之功,贵于引导”。的确是这样,教学中要学生学好语文,这就需要看我们老师如何培养学生的 阅读能力了。我注重培养兴趣,注重阅读方法指导,通过开展各种活动使学生爱上读书,我想只要我们老师善于引导,那 么,学生的阅读能力就自然会提高。
作为语文学科,特别是小学语文,是一门重要的基础学科。在教学中,培养学生良好的阅读习惯,激发学生浓厚 的阅读兴趣,拓展学生阅读的视野,提高学生的阅读能力,引导他们在生活中学语文、用语文,是语文教育工作者的责任和 义务。开展课外阅读,把语文课堂教学向外延伸,是时展的需要,是语文教育发展的需要,更是素质教育、学生成长的 需要。
在高中英语阅读教学中,教师不仅要使学生理解教材中的内容,还要使学生掌握有效的阅读方法,培养学生良 好的思维与阅读习惯,学习掌握了良好的阅读方法,具备了良好的立刻习惯,其阅读能力才会自然提高。
对于小学生而言,听力是他们小学英语学习中的难点问题之一。为了提升学生的听力水平,教师应该在开展听 力训练的同时,应用适当的方法指导学生完成听力练习。本文从听力训练的作用入手,对小学英语教学中的听力训练和方 法指导进行分析和研究。
在MHK教学中,学生认为"作文难写",老师认为"作文难教",作文教学是难题.少数民族学生学习汉语的效果如何最终要靠写作来检验.学生作文成绩的高低也直接影响MHK成绩的高低.
作者:杨洪定; 苏俏 期刊:《七彩语文》 2019年第08期
在教学过程中,教师是组织者,也是引导者,应以培养学生的语文能力和语文素养为出发点和落脚点,把握语文学科特点,全面钻研教材,运用多种教学方法和策略,对学生进行学法指导。基于此,笔者带领团队开展了'小语教学中学法指导的有效实践'研究。
作为语文教师,在教学中应努力探求有效的阅读教学方法,以促进学生阅读能力的提高.本文结合自身的一些教学经验,就初中语文自主阅读能力的培养谈谈看法.
新课标倡导多读书,读好书,读整本的书。统编教材新增了“快乐读书吧”这一栏目,将课外阅读纳入课堂教学之中。在课堂教学中,教师要为学生提供导读平台、进行方法指导,并延伸拓展,以激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯,让学生爱上阅读。
作者:方广和; 周康荣 期刊:《解放军理论学习》 2005年第04期
基层建设是主观见之于客观的实践活动,有其内在的规律性。指导基层,必须坚持从基层建设实际出发,遵循基层建设的基本规律。只有这样,指导才能得法,工作才能得力,抓基层才能有成效。
作为毕业年级教师又一次来到初三年级,将与学生一同应对每年的中考。总结经验,备战中考,具体有以下几点思路进行交流。
阅读是语文教学最基本的要素之一,所以加强学生阅读能力的培养,在语文教学中就显得尤为重要。在教学中只有注重方法指导和能力培养,学生才会主动地去阅读,才会达到增长知识、增长阅历、增长技能、提高综合素质的目的。本文将结合实际教学经验,粗略地谈谈语文教学中培养学生阅读能力的一些策略。
书面表达是高考英语试题的一个重要部分,很多考生在面对此部分考题时感觉无从下手,尤其对于议论文体裁的写作,总是感觉找不到合适的词句论证议论的观点。结合课堂教学实际,针对学生对于观点评论式作文写作中遇到的困难,作者论述了如何在高中英语课堂教学中写好观点评论式作文。
作者:张黄婷 期刊:《考试周刊》 2017年第105期
随着新课程标准的颁布与实施, 传统化的教学不能满足全面发展的需要, 实践性的课程已经悄然进入小学课堂中.综合实践课程的实施对改变学校过于偏重学科课程倾向、 促进学生综合素养的发展和改变学校课程具有重要意义.然而, 综合实践活动课程在实际实施的过程中并没有达到理想化的效果.因此, 笔者结合自己在? 探秘海神王--关于海鲜城的调查研究? 实际教学中的做法以及学生的亲身实践, 来讨论小学综合实践活动内容设计和方法指导的...
枯燥无味的死记硬背会让学生产生厌倦情绪。教师应该运用教育机智,教给学生背书的策略,并采用有效的竞争机制,给学生创造背诵的环境,让学生深入其中,感受背书的乐趣,才能培养学生的主动参与意识。
学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时展的需要.在幼师英语教学中指导学生掌握正确的学习方法,创设教学情境,激发学生学习兴趣;挖掘教材情感因素,引起师生情感共鸣;发挥学生的主体性,营造和谐的教学氛围;合理运用语言艺术,强化课堂教学效果.
高一学生不适应高中数学,学生数学成绩出现了严重的两极分化,少数学生甚至对学习数学失去了信心。环境和心理的变化,教材难度的提高、课程内容的增加、教师教法的改变,导致学生出现数学学习困难。如何实现初中数学与高中数学的顺利衔接,使学生尽快适应高中数学学习呢?本文作者认为进行学习方法指导是不二法门。
目前小学语文课堂上的一些小组合作学习流于形式,效率低下。小组合作学习内容的选择与确定,学习、反馈的形式与方法应引起我们足够的重视,小组合作学习的有效性有待提高。一、建立合作规则,加强方法指导小组合作学习必须遵循一定的规则,