随着中日经济和文化交流的更加深入,二外日语课程教学理念亟待有所革新,真正地将跨文化理念导入到二外日语听说教学中,以推动二外日语教学的"3D"化,也对未来"十三五"期间的高校外语教育教学方法的理念创新,提出了新的研究思路和探索方向。
本文从高职高专英语专业二外日语教学的现状入手,简要分析了当前二外日语教学中学生的特点,语言自身的特点,以及高职高专教学目标的特点,并结合这些现状和特点提出了一些在实际教学中具体可行的方法,希望取得良好的教学效果。
多媒体、计算机在日语教学中的辅助运用,不仅对日语教学有着显著的正向辅助作用,而且对学生学习日语的主动性也有着非常显著的作用,而随着教学资源的丰富,也给日语教学的改善带来了发展契机。因此本文从网络资源在高职二外日语教学中的应用策略探讨作为课题进行分析,探讨如何使用有效的教学策略来提高高职二外日语教学效果。
随着全球经济的发展,中日的经济文化交流日益密切,社会上对日语人才的需求也越来越大。目前高校选择日语作为第二外语的学生也越来越多。但是二外日语学生的日语实践应用能力不强,且传统的教学方法已经不能满足学生实际使用日语进行交流的需求。本文作者根据课堂教学实践,探索符合学生所需求的二外日语的教学方法,以在今后的教学过程中加以应用。
在各大高校的英语专业中,日语越来越被广泛用于英语专业二外教学中,而且在教学计划中被列为考试课。本文从本校二外的日语教学存在的困难出发,探讨如何使用有效的教学方式,提高高职高专院校二外日语教学,让学生真正掌握日语,并使学生在将来的日语学习中具有延展性。
外语教学要求既培养学生的语言能力.又培养学生的交际能力。语言能力与交际能力并重的研究和教学尝试英语及专业日语方面已有很多,但是在二外日语中还很少。作者从优化教学思想和改变教学方式两方面入手,就二外日语教学本身的特点进行了一些语言能力与交际能力并重的教学尝试,并取得了较为理想的效果。
国内日语学习热的掀起已有十几年时间,各高校的英语专业几乎也都把日语作为首选的第二外语。与此日语学习热相对比,二外学习过程中能做到持之以恒并学有成效的人却很少。这种鲜明的对比,可以折射出高校日语教与学两大环节中存在的诸多问题。很多文章对此问题进行了探讨和研究。本文拟从"教"的角度浅谈二外教学中存在的问题和对策。
我国的二外日语教学处于大力发展时期,学习人数呈逐渐增长趋势。本文从对二外日语的教学现状分析,指出文化导入的必要性,并以教材《新版标准日本语》为例,提出文化导入的途径与策略,给出建议和意见,以达到强化二外日语教学效果的目的。
高校二外日语教学在传统教学模式下一直存在着学生不重视、学习积极性不高、教师教学模式单一等问题,随着信息化时代的到来和发展,教学方式多元化、多样化是高校日语教学改革的必然趋势。近年来,微课等新型的教学方式在国内外不断涌现,并颇受欢迎,被广泛运用到中小学、高校的教学中。但微课在高校二外日语教学中的应用还是较少的。主要通过对微课特点的说明以及二外日语教学现状的分析,探究微课在二外日语教学中的应用。
文章以广州航海学院外语学院学生学习为调查对象,首先分析了二外日语教学现状,然后从二外日语教学调查问巷中进行了相关的数据统计,最后分析了调查结果并提出了相应的对策。
通过对三语习得的产生背景、理论基础以及三语习得的语言迁移现象进行了简单概述,探讨我国高校英语专业的学生在学习第二外语(日语)的过程中,一语汉语、二语英语的语言迁移对三语日语习得的影响,以及在教学中如何利用这些影响来提高日语教学质量及学生的学习效率。
作者:任扬 期刊:《黑龙江工业学院学报·综合版》 2008年第06期
目前高校二外日语教学效果不能满足社会需求,与人才市场没有形成良性互动,不符合社会对“双语”乃至“多语”型人才的需求。研究当下高校二外日语教学现状,提出在教学中加强情感交流,建立和谐融洽的师生关系,注重文化知识的导入,克服母语体系干扰,发挥英语学习优势等改进高校二外日语教学的措施。
二外教学中重视跨文化教育,使学生在实际学习中认知多元文化和具备多元文化的包容性,有助于培养和提高学生的综合文化素质。本文通过对湖南省地方二本院校二外日语教学的实际调查研究,探讨了在二外教学中跨文化教育存在的实际问题,如教材的欠适用性、学生文化知识面的局限性、教学设计的不完善等,提出了要多校联合编写教材、跨专业共同设计教学大纲、广范围共同研究解决问题的方案、改善教学方法等意见。
作者:李岩; 马晶; 曹洁 期刊:《日本问题研究》 2006年第01期
近年来,随着中日两国交往的日益深入,日语学习在中国呈现出许多新气象。据调查,在我国高校中,除英语外,日语是学习者最多的外语语种,同时也是诸多英语专业学生首选的二外语言科目。据日本国际交流基金会北京事务所调查统计,到2004年,中国学习日语的人口已达到387,924人,中国高校日语在校生为204,843人,开设日语专业的高校已有472所。
作者:贺婷 期刊: 2009年第12期
外语教学是一项长期艰苦的工作,教师在整个教学过程中是课堂教学的组织者、指导者,教学理论与实际的协调者,对外语教学起着十分重要的作用。本文针对二外日语教学的发展,提出了新形势下二外日语教学对教师的要求。
作者:赵雁风 期刊: 2011年第30期
中日两国的交往历史源远流长。经过长期的历史演变,日本文化中既有与中国文化相似之处,又有其独特性。文化是语言的载体,日语学习者需要在学习日本语言的同时学好日本文化。在高校二外日语教学当中,教师应该根据实际情况,在课堂中积极进行文化的教学渗透。
作者:李攀 期刊:《佳木斯教育学院学报》 2011年第03期
在英语专业的二外日语教学中,如何激发学生学习日语的动力是二外日语教学必须要考虑的课题。本文从影响教学的情感因素入手来探讨二外日语课堂教学。
目前高校二外日语教学效果不能满足社会需求,与人才市场没有形成良性互动,不符合社会对“双语”乃至“多语”型人才的需求。研究当下高校二外日语教学现状,提出在教学中加强情感交流,建立和谐融洽的师生关系,注重文化知识的导入,克服母语体系干扰,发挥英语学习优势等改进高校二外日语教学的措施。
作者:张博 期刊:《宁波教育学院学报》 2009年第B04期
从语言与文化的关系、中日文化的联系与差异等方面,论述了在高校二外日语教学中,教授日本文化背景知识的重要性;同时,探讨了在高校二外日语教学实践中,教师应根据实际情况,进行日本文化的渗透的多种方法。
作者:王孔炼 期刊:《辽宁师专学报·社会科学版》 2012年第04期
对三本院校英语专业学生的二外日语状况调查结果显示,学生的学习兴趣不高,学习态度不端正,日语学习状况令人担忧。为了提高三本院校英语专业学生的二外日语水平,增强重视度,提出了几项二外日语教学改革构想:指导学习方法、开展多姿多彩的课外活动、实行分级教学。