教学是一种语言艺术,"对话"时刻在课堂中发生。尊重学生的天性就是以学生已有认知为原点,聚焦师生对话、生生对话,通过教学智慧引领,尊重学生的认知发展规律,在交流、对话中促进其思维的融合,继而实现在认知经验中的创生。
为了遵循儿童认知,分析错题原因,在此背景下,文章结合苏教版小学数学教材中的知识点和学生的解题错误,围绕注意转移差、记忆时间短、有思维定式等错误类型,有针对性地提出不同的解决方案,不仅减少机械的练习作业,还能避免同样错误的发生。
儿童是国家发展的希望,儿童的培养是教育工作者与父母、社会应当共同关注的重点话题。儿童是否能够受到良好的教育,是否能健康成长,是提高我国人口素质的重要标准,关系着国家未来的发展命运。幼儿园环境质量好坏决定着儿童认知游戏行为,所以必须充分重视幼儿园户外环境。在此背景下,简要分析幼儿园户外环境特征元素,对儿童认知游戏行为的承载,并提出幼儿园户外活动环境存在的问题以及解决措施,积极促进幼儿园户外环境,能够促进儿童...
作者: 期刊:《广州医科大学学报》 2014年第05期
铅对儿童健康的影响已经众所周知,但此前研究主要关注高血铅问题。中美研究人员开展的一项新研究发现,低血铅同样会导致儿童行为问题,例如攻击行为、焦虑和忧郁等。这项研究发表在新一期《美国医学会杂志·儿科学卷》网络版上。研究负责人、宾夕法尼亚大学副教授刘江红对新华社记者说,他们和上海交大医学院和山东大学等机构的同事合作,在江苏苏南地区采集了约1 600名幼儿园孩子的血液,检测含铅量,并通过向教师和父母发放问卷等形式...
针对'位置'教学中误打误撞的'开放式'教学与数学教学生活化走向形式化的现象,通过数学与生活、数学与认知等视角的分析,揭示'位置'与'有序数对'之间情境载体与数学内涵的关系,以及数学规定与儿童认知和谐统一的路径,进而给出顺应儿童、进入学生数学学习最近发展区等立足儿童、彰显数学的教学建议。
儿童时期是生命中最为关键的时期,无论是习惯的养成,还是性格的塑造,抑或价值观的建立,都在这个时候奠定了基础。因此,儿童时期的教养对于个体生命而言格外重要。但是,基于儿童认知能力、理解力及社会经验的欠缺,儿童的教养又具有特殊的要求。
作者:王琳; 周熠璇 期刊:《计算机产品与流通》 2019年第08期
基于儿童认知为基础,合理的进行早教APP交互界面设计分析,使设计界面可以满足家长对儿童教育的各种需求。为了达到以上效果,文章主要对基于儿童认知的早教APP交互界面设计进行了简单的分析研究。
缺铁性贫血(IDA)是儿童时期常见的小儿"四病"之一,其不但对儿童健康造成短期危害,还是引起儿童认知发育不良的危险因素之一[1].为准确掌握0~6岁儿童贫血的患病情况,找出贫血的主要因素,制定切实有效的防治措施,2003年分别对昌宁县的部分0~6岁儿童进行了全面调查,并对结果进行分析.
作者:张纪水; 苏林雁; 李雪荣; 吴大兴; 姚树桥; 岳伟华; 朱焱 期刊:《中国心理卫生》 2004年第04期
作者:任晓晶; 李伍清 期刊:《浙江工艺美术》 2019年第02期
虚拟现实技术是通过构建一种虚拟的环境,让用户可以参与到完全的沉浸式体验中去并实现人和虚拟环境的互动。本文主要讨论将虚拟技术与儿童园艺教育相结合,通过虚拟现实技术指导儿童的园艺活动,增加儿童的兴趣并提高儿童对园艺的整体认知。
<正>"人之初,性本善",那是因为此时说谎容易穿帮。孩子从两岁起就开始尝试骗人,直到七八岁才能成功编出完美谎言。撒谎用不用打草稿,反映了儿童认知发育过程中的一个重要部分——管控系统的功能。这个系统跟成年后的自我决策和计划性息息相关。正如世间万物皆有高下,谎言也分三等:三等谎言指鹿为马,混淆黑白;二等谎
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”因此,当前作文教学的重要任务就是必须把学生“实际”(即生活)和作文结合起来。对于小学生而言,作文教学中更要重视把活动与习作紧密结合起来。因为小学生的生活是由丰富多彩的活动构成的。从发展心理学的角度看,活动是儿童最基本的生理心理要求,是儿童的天性;从认识沦的角度看.活动是儿童认知...
作者:杨小英 期刊:《中国妇幼健康研究》 2017年第S2期
目的:探讨研究运用儿童认知的行为干预对提高患儿口腔就诊从医性的效果评估。方法:选取2013-2015年,舟山市妇幼保健院口腔门诊0-12岁的1080例就诊从医性较差或抵触就医的口腔患儿作为研究对象,通过运用儿童认知的行为干预,并对干预前后从医性的两组数据进行对照分析。结果:通过研究发现,干预后4-12岁患儿的从医性的差异显著性提高(P﹤0.05)。在0-3岁患儿干预前后两组进行比较,差异无显著性(P﹥0.05)。结论:首次就诊从医性较差的口...
将敏杰尧许在叶中小学德育曳2018年第10期上撰文指出袁我们以往比较关注校园文化软环境建设,却很少关注建筑本身所蕴含的教育与文化价值.今天,建筑的功能和意蕴已经发生巨大变化,不仅是遮蔽场所,更是被称之为“学校”的学习空间.学校建筑当充分挖掘对儿童认知、品格形成的育人价值,从活动、学习、组织学习、文化体验等视角思考建筑设计,以满足教学实施及儿童多元发展等需求.
在开展教科版小学一年级科学课上册“用手来测量”一课中,应积极创设问题情境,激发学生的探究兴趣;开展有效的科学探究活动,增强学生的观察意识,促进学生掌握观察、感知和认识世界的方法;指导合作学习,发展学生的思辩能力。低年级科学课基于学生的认知水平,应培养学生科学素养的方法,为后续的学习打下坚实的基础。
儿童不仅通过绘本理解故事的内容,也通过绘本理解社会世界,因此,我们在设计电子绘本时必须格外用心。儿童电子读物的界面设计,应该从儿童阅读心理层面进行切入,怎样把握儿童审美心理,激发他们对读物的兴趣,提高儿童的注意力并且很好地理解读物的内容。本文基于儿童认知心理和理解能力,从四方面探讨儿童电子绘本的界面设计。
作者:包敏辰; 刘诗梦 期刊:《北方文学》 2018年第06期
一、儿童对空间的认知人在空间环境中的亲身体会称之为空间体验,儿童的感知能力相对成人来说较为复杂。儿童能够感受到空间的存在,且能够回忆此空间,是室内游乐空间存在的目的之一。若要激发儿童与空间环境的交流和互动,首要的就是满足儿童在心理和行为上的需求。儿童游乐空间按照儿童的心理、生理、行为方式等可以分为以下四种类型空间环境:(一)鼓励交流和运动的环境顾名思义,关键在于交流和运动,在儿童的世界中.
动画电影音乐是为配合动画片叙事而专门创作的音乐艺术形式,是具有独特编码特色的音乐信息传递形式。研究表明,音乐研究与脑科学发展的研究具有嫁接的高度可能性。因此,电影音乐,特别是动画电影音乐也将对儿童的认知能力产生重要影响。研究认为,动画电影音乐与儿童的感知力、注意力、记忆力、思维力、想象力密切相关。以此为突破口,进行动画电影音乐的创作和推广不仅能得到良好的商业回馈,更能够提升儿童的认知能力。
农耕文化是构建中华民族核心价值观的重要精神文化资源。如今外来文化强势入侵导致文化认同危机,使得关注农耕文化生存发展成为重要课题。随着我国休闲农业的蓬勃发展,农耕文化在农业园中的实践表达成为传承发扬传统文化的契机。文章深八分析使用老、基地、文化之间的互动关系,建立保留、再现、重构的文化表达方式,构建文化空间表达机制模型,并在重庆市木洞镇儿童认知教育农业园设计中对其可行性进行了实证。
多媒体教育是当前学龄前儿童教育必不可少的一个方面,本文试图结合学龄前儿童的认知特点,归纳总结学龄前儿童多媒体教育的主要方式,进而提出学龄前儿童多媒体教育的设计策略,为学龄前儿童的教育实践提供一定参考。