绘本以其独有的故事性、趣味性和连贯性,在促进儿童的语言理解能力、思维辨识能力、审美分析能力起着重要作用。本文将具体分析小学英语的绘本阅读的重要价值,结合陶行知的“生活教育”理论,探究小学英语绘本阅读的策略,旨在为学生提供更加合理的绘本阅读指导,丰富学生的语言能力和情感价值。
本文首先分析了新时期图书馆儿童阅读服务的特点,接着从基础设施方面、儿童阅读指导等方面来分析公共图书馆馆内儿童阅读服务,又从家庭阅读、巡回文库、农家书屋等方面分析了公共图书馆馆外儿童阅读服务,最后提出了公共图书馆儿童阅读推广方向。
书籍作为人们的精神食粮,在各个时代都彰显不可替代价值与作用。尤其是对于广大儿童而言,阅读不仅能增长知识、开阔视野,同时还能够陶冶情操、促进身心健康,使其逐步树立正确的人生观和价值观。而在儿童的阅读过程中,环境因素对于儿童阅读会产生重要的影响,阅读环境的好坏对于儿童的阅读质量有着紧密的关系。本文结合公共图书馆的实际情况,在简要阐述图书馆环境重要性的基础上,从人文环境和设施环境两个方面深入分析对儿童阅读的影...
为了帮助更多的父母为孩子选择优质的童书和儿童产品,蒲公英童书馆与北京阅读季、中国文字著作权协会一起,在童博会发起“给孩子一个正版的童年”反盗版倡议活动。“让中国的孩子读最好的童书,让世界的孩子读中国最好的童书。”7月7日,由北京市委宣传部、北京市新闻出版广电局、西城区委区政府主办的“北京儿童阅读周·中国童书博览会”开幕。作为书香中国·北京阅读季的重点活动之一,童博会已经成为北京市儿童阅读的重要文化活...
《中国历史百科地图》“借图讲史”,通过多媒体互动的形式填补了适合儿童阅读的“中国历史地图”数字出版物的空白。
11月17日,领先的儿童数字阅读平台、动画书缔造者“咿啦看书”与PPW Digital的版权合作签约仪式在上海国际童书展举行,以技术驱动更具互动性的趣味儿童阅读。
3月21日,由咔哒故事和海豚出版社联合主办,中国儿童文学研究会和北京市大众读书会协办的“打开无边世界,守护闪耀童心”2018年移动互联网+儿童阅读高峰论坛在北京举行。来自儿童文学、出版、教育和互联网行业的百余位中外精英齐聚一堂,共同探讨。
儿童时期是一个人养成阅读习惯的关键阶段,不同年龄的儿童会因为自身的发展条件而导致阅读能力的不同,而分级阅读就是根据这一特点而推行的一种新型的阅读计划。相比较适合儿童阅读的图书形式主要是绘本,它能够配合并且适应不同年龄的儿童,让他们的身心得到发展。因为阅读可以帮助他们走向未来,拓宽他们的视野。本文就分级阅读视角下儿童阅读的推广做简要探讨。
厦门的七月,火辣辣,研陶的心情,凉丝丝。回首研学的精彩片段,已经化成了一张张内涵丰富的照片,一首首润泽心灵的诗歌。每每回忆六天研学的日子,方知“纸上学来终觉浅,绝知此事要躬行”的深刻内涵。研修过程,老师们在一个从所未有的豪华舒适、至尊至贵的美亚柏科培训中心完成学习,以咖啡馆、沙龙互动的培训方式呈现,涵盖行知式高效课堂,乡村教育优劣,传统文化与现代乡村教育,儿童阅读开展,诚信教育进校园,大地美容,科技项目等培训内...
作者:姚颖(文/图) 期刊:《人与生物圈》 2019年第05期
因为工作的关系,博士毕业后我留在北京师范大学教育学部从事语文课程与教学论的教学和研究工作,关注儿童阅读和语言发展。近10年,我致力于将图画书(绘本,西方称picture books)引入学校课堂,将课外阅读课内化,课内阅读课程化,以丰富我国目前学校课程体系和形态,促进地区教育公平,提升学生和谐全面发展,助力于教师专业成长。
作为一种通过图画来讲故事的文学作品,绘本十分适合儿童阅读。儿童的认知具有形象性和具身性特征。在阅读绘本时,儿童借助自己的感官读图,并理解绘本中蕴含的教育价值、生活哲理和社会道德规范,进而丰富自己对世界的认知和感悟。同时,阅读简洁的文字、丰富的色彩、多样的图画,能提升儿童的认知能力、审美能力;通过文字、图画向内在语言的转化,能促进儿童思维能力的发展;通过与绘本中人物的对话,儿童能理解自己与他人、社会的关系。
当阅读、绘本与特殊儿童彼此连接,会有怎样的效果?据《中国特殊儿童教育的现状报告》,我国目前处于义务教育阶段的特殊儿童有750万人。因为先天的不足,许多特殊儿童苦于无法很好地表达需求,交流情感。声音不被倾听,苦闷无力倾诉,他们的世界蒙上了阴影。除了专业机构外,有没有一种能让普通家庭也能为孩子们提供的途径,为生命添上色彩,让光明照进现实?
作者:方睿; 张莎莎; 魏雪琪 期刊:《出版科学》 2019年第05期
绘本一直被国际公认为是早期阅读的最佳材料。当前市场上主要存在纸质绘本、电子互动绘本、电子无互动绘本三种不同形式的绘本。值得思考的是,这些绘本的设计是否真正有利于儿童对阅读内容的理解。因此,本文试图深入研究以下三个问题:其一,当阅读同样故事情节、不同形式绘本时,儿童对阅读内容的理解程度是否存在差异;其二,三种形式的绘本分别具体在哪一方面影响了儿童对绘本内容的理解;其三,三种不同形式的绘本分别采取何种设计策...
作者:丁奕婧; 唐丹丽(指导) 期刊:《文学教育(上)》 2019年第32期
日前,有学者撰文称四大名著瑜不掩瑕,因为书籍中有很多不适合儿童阅读的内容,因此建议不要作为儿童的必读书目,但我想说的是:作为民族的文化遗产,不应该因为一些瑕疵,就以偏概全,鲁迅先生在面对传统文化时,将全盘吸收者称为废物,将全盘否定者称为混蛋。
要给孩子读一本童书,自然你得先把这本书读一遍。一些著名的作者,则需要将其最有代表性的作品通读一遍。这是不言而喻的事,因为这样,作为儿童阅读的指导者,你才有可能知道,这些书是否会得到这个孩子的喜欢,以及,与孩子共读这些书的潜在价值。
2014年1月20日至25日,儿童文学与儿童阅读专题研修营在成都问对学堂举办。研修营主讲教师为著名中国古典诗词研究专家叶嘉莹教授高足、南开大学文学博士、加拿大McGill大学访问学者、新京报专栏作家黄晓丹,本刊主编李玉龙担任学术主持。来自全国7个省、直辖市的62位学员参加了研修,其中有中小学校长、优秀教师,有师范院校的教师,还有自费前来的家长。在成都冬日的暖阳中,紧张而热烈的学习研讨让各位学员在体验阅读儿童文学的...
我们这一组讨论最多的问题是,如何界定一部作品是儿童能阅读的?就像《麦田里的守望者》所言,在孩子成长的过程中,我们成人只需要做一名观望者,看着小孩自己成长,在一块麦田里。大人们需要做的只是在麦田的边缘(悬崖边)围上栅栏,与我们认为的危险隔离而已。这次研修的专题内容是“儿童文学与儿童阅读”,但其实我们学习更多的是如何“阅读”儿童,读懂儿童眼中的世界。我们阅读、研究儿童文学,目的并不是要成为儿童文学作...
第十届上海读书节闭幕式暨“世博企业行”系列活动启动仪式上,《好儿童画报·芝麻开门》杂志获邀参加,已经开展了两年的“幸福的种子”儿童阅读推广活动还获得了2008年度上海市振兴中华读书活动优秀项目奖!
还记得那本在太阳下会闪闪发光的大“书”吗?上面写着“上海儿童阅读实验基地”几个大字。现在你又可以看到它熟悉的身影了。不久前,又有两所学校加入了“儿童阅读实验基地”的行列,它们分别是黄浦区四川南路小学和闵行区七宝实验小学。我们欣喜地看到更多幸福的阅读种子在校园里生根发芽,开花结果。浓浓的书香弥散在校园的空气中,沁人心脾。
儿童阅读是童书出版的风向标,但当前儿童阅读和童书出版都存在一些问题。儿童文学看似热闹、繁荣,其实存在很多平庸之作。童书出版有三个怪圈,如何走出怪圈,是值得我们思考和研究的问题。童书出版要有突破,要破局,要有新机制,还要打造真正的原创。