现如今,乡村儿童的教育问题是我国当前教育工作中的重要问题。由于很多乡村经济发展水平低下,很多乡村儿童的父母不得不外出打工赚钱来增加家庭的收入来源,使得很多乡村儿童逐渐成为留守儿童,他们长时间缺乏父母的培养与爱护,在身体、心理等方面都会出现一些问题。本文主要对乡村儿童生活与教育现状进行具体的研究,通过对乡村儿童学习现状的具体分析,引导家庭、学校以及社会关注乡村儿童的生活和教育,共同努力来帮助乡村儿童更好地...
孟州市倾心关爱留守儿童近年来,孟州市把关爱计生家庭留守儿童作为一项重要工作,积极加强各职能部门之间的协调,通过关爱行动,为留守儿童生活、学习、成长营造一个良好的社会环境。一是出台爱心助学政策,对符合条件的农村家庭留守儿童给予助学补贴,男孩每人每年480元,女孩每人每年600元。二是实施结对帮扶,计生干部定期与留守儿童家庭、学校进行联系,帮助其解决生活、学习上的困难,给予其亲情般的关爱。
如何为儿童提供一个良好的家庭环境、社会环境和学习环境,是世界各国致力的目标。1952年8月,54个国家的爱护儿童代表聚集在瑞士日内瓦,举行“儿童幸福国际大会”,通过了《日内瓦保障儿童宣言》。宣言中,对于儿童精神上应有的享受、贫苦儿童的救济、儿童危险I作的避免、儿童谋生机会的获得,以及怎样救养儿童等问题,均提出了明确目标。
一、建言献策,积极推动儿童救助政策的落实 2013年,通过深入调研,我撰写了《凉山特殊困难儿童生存现状调查及建议》,提出了"适当提高凉山特殊困难儿童生活保障标准"等建议,并得到省委、省政府高度重视,从2014年起,为我州特殊困难儿童安排每人每月100元的省级专项补助,使全州特殊困难儿童基本生活补助标准从"城乡低保+州县100元专项补贴”提高为“城乡低保+省州县200元专项补贴”。
<正> 皮朝晖同时推出了两本儿童心理教育生肖童话——《小猪哈哈》和《网迷小鸡咯咯》,均由湖南少年儿童出版社出版。这两本童话色彩明媚,图文并茂,童真童趣盎然,童德童育并举,令人读后有赏心悦目、爱不释手之感。两本童话的内涵具有浓厚的儿童生活气息和时代感,围绕学习、交友、日常生活等方面,真实地展示出当代儿童的内心世界和纯真心灵。小猪哈哈性格憨厚、心地善良,但不懂关爱他人。他因为爱惜猪妈妈给他起的长名字而不...
作者:胥文玲 期刊:《福建基础教育研究》 2019年第09期
传统家训是中华民族独具特色的文化传统,其蕴含“孝悌忠信、尚中贵和、励志勉学、崇尚勤俭,力戒骄奢、清正廉洁”等价值取向,对儿童道德人格的塑造提供有益的借鉴和启示。构建传统家训滋养新时代儿童成长模式,可通过加强顶层设计、融入儿童生活、注重家校合作等路径实现。
创建"写作共同体"是对学生写作生活深切关注的一种尝试。通过创建写作共同体让学生在"伙伴文化"的熏陶下自主获得写作能力的发展;通过写作共同体的多维度建构,附以相应的、多样的写作训练,让写作真正成为学生生活的一部分。
很多人认识“儿童诗人”泰戈尔始于《飞鸟集》。译者郑振铎称赞它是“一部叙述儿童心理、儿童生活的最好的诗歌集”,他说:“《新月集》有一种不可测的魔力,能把我们从怀疑贪望的成人的世界,带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去。”川冰心说:“泰戈尔是我青年时代所最爱慕的外国诗人。……他的诗中喷溢着他对于祖国的热恋,对于妇女的同情和对于儿童的喜爱。”
阳光、土地和水,孕育万物,也孕育着儿童文学。儿童文学里充满了爱,爱就是阳光;儿童文学要贴近儿童生活,生活就是土地;儿童文学润物无声,她是滋润童心的水。阳光、土地和水,都了不起,但我最喜爱也最佩服的是水。水是一种境界,很神秘的境界。
游戏,作为人类社会的一种活动,在儿童的世界里绽放着独特的光芒。古往今来,不管是在哪个时代,儿童与游戏的关系如同鱼和水一样不可分离。可以说,游戏是儿童的存在方式。从心理学的角度来讲,对于学龄初期的儿童,游戏对其身心发展具有重要的影响,特别是对其心智发展上的统整功能。
音乐是儿童生活的灵魂,大凡健康的儿童生来就喜欢音乐,婴幼儿对音乐具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动、表情愉快。但幼儿音乐教育不是音乐技能训练,不在于培养未来的专门音乐人才,而是为了让幼儿在音乐中感受到音乐的感染力,让幼儿全面健康、和谐快乐地成长。正如苏霍姆林斯基所说:"音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。"无疑,幼儿音乐教育必须以"人的教育"理念为核心,促进...
小学品德课是目前学校对学生进行思想品德教育的主要渠道,肩负着社会育德的责任。但在小学品德课教学中,依然采用"教师讲、学生听"的教学模式,这使得品德课脱离社会生活,学生收获甚微。本文提出以品德课课程性质为基础,利用品德课的活动性质,进行与生活实际相结合的课程设计三个方面,最大限度地促进学生达成知情意行相统一的整体性思想,让品德课的学习生动活泼,富有意义,成为具有实效性的一门生活课程。
《品德与生活课程标准》基本性质中的“课程基本特征”中的“生活性”指出:本课程重视儿童的生活为宝贵课程资源。课程学习本身是儿童的组成部分.是儿童在教师的指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童生活中的需要和问题为出发点;以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉:以正确的价值观为儿童在生活中发展、在发展中生活的课程的基本追求。基于课程基本特征的“生活性”理念,我...
音乐是人类社会生活的重要组成部分,是兴奋的语言,对幼儿有极大感染力。通过音乐活动能让幼儿体验审美愉悦是其他任何艺术形式都不能与之相比的,正如陈鹤琴先生所说的:“音乐是儿童生活的灵魂。”如何让幼儿乐于借助音乐欣赏这个载体,表达自己对世界的认识和发现感受美,体验审美愉悦呢?一、合理选材,目标细化兴趣是活动的原动力,合适的欣赏作品,是激发孩子欣赏兴趣的前提。因此,选择作品时要注意两个方面:1.
儿童舞蹈教学是儿童音乐教学的一部分;是用动作、语言和音乐的综合手段反映儿童生活、表达儿童思想感情,并使儿童的身心富有活力、生气勃勃发展的教育手段;是培养儿童德、智、体、美全面发展的一种形象、生动、富有感染力且易于儿童接受的教育形式。目前音乐教材中还十分缺乏舞蹈教学这部分内容。
道德存在于儿童生活中,寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德体验和道德认知。因此,良好的品德的形成必须在儿童的生活实践中进
<正>近些年,许多农村人纷纷涌到城市做工,由于种种原因,这些外来务工人员的子女被迫留在老家,与其祖辈们生活在一起。因此,产生了一个特殊的群体——留守儿童。留守儿童现象伴随着市场经济的发展呈现扩大趋势,它是商品经济发展到一定阶段的一种特殊社会现象。最近,笔者对胡庄镇120名儿童生活状况及心理况状进行了调
作者:崔虹 期刊:《职业教育与区域发展》 2004年第02期
生活是知识的源泉,儿童对美术创作的主要特征——情感,就来源于他们对生活的体验和感受。在美术教学中,教师只有组织和引导学生把知识与学生对生活的体验和感受紧密联系起来,使学生积极主动地参与到美术创作中去,体验到美术创作的乐趣。一、创设富有生活气息的情境,引发创作热情创设富有生活气息的情境,引领学生进行美术