作者:聂春娇; 刘玉华 期刊:《信息周刊》 2019年第46期
德育教育在职业教育中起着重要作用。而对职校学生的德育教育却不仅仅通过德育课程这一种渠道进行,还应该将德育教育渗入到公共基础课、专业课、实践活动、校园文化等各个方面形成“五位一体”的全方位育人体系。本文立足专业课《电子商务基础》课程的德育教育,探讨该门课程的核心素养与德育目标,为专业课程德育渗透提供建议。
在落实素质教育和推动新课程改革的过程中,我国的教学模式和教学内容产生了极大的变化。为了摆脱传统应试教育的桎梏,许多教师结合时展的实际要求,以学生为主体,围绕学生的个性化发展积极开展创造性的教育实践活动,将教学理念和教学内容的革新融入实践教学环节,积极构建高效课堂。在互联网背景下,我国的教学实力有了极大的提升,对此,文章以高职教育为分析对象,研究高职电子商务基础课程改革的实施要求,以期为实现电子商务课程教学...
电子商务于20世纪90年代始于北美,目前已遍及全球各地。其作为一种新的经营方式逐步渗透到社会和经济各个层面,近几年,中国计算机、网络技术迅速发展与普及,用人单位对电子商务专业技能人才的要求越来越高,以及各地职业教育教学改革的深入,对教材和教学方法提出更高要求。作者结合《电子商务基础》课程教学现状及相关教学经验,总结提出《电子商务基础》课程“三位一体”的教学方法,并应用于实际教学中,可以在很大程度上提...
作者:卜文娟 期刊:《中国战略新兴产业》 2015年第08期
《电子商务基础》是高职院校电子商务专业知识体系的核心课程,也是学生进行其他电子商务专业课程学习的基础课程,更是我国电子商务员资格考试的必考科目,对电子商务专业学生未来的发展具有重要的奠基作用。《电子商务基础》是一门综合性极强的学科,具有跨学科、跨专业的特性,随着当今电子商务事业的高度发展,电子商务基础教学一定要及时进行教学改革。因而对《电子商务基础》课程的教学改革进行探究很有必要。
高职《电子商务基础》课程各项目之间连贯性不强,加之学生对“一对多”传统的单向信息流通的课堂教学模式的无感,教学模式的改革迫在眉睫。翻转课堂旨在激发学生的自我学习意识,提升学生自我学习的能力,通过老师角色的及时更新,以达到最佳的教学效果。在互联网的环境下,通过“i博导”教学平台,教师和学生可以使用“网页+微信+APP”多种方式随时随地登录平台,实现双方之间高效、顺畅的沟通和交流。
项目教学法是学生通过"情境导入、实训驱动"的互动、协商、合作达到学习的目的。电子商务应用模式是电子商务基础课程,具有承上启下作用的知识模块,具有启迪专业学习兴趣的作用。本文以医疗电商模式的创新应用为例,运用项目教学法讲授设计的方法,联系平日的讲授实践来探寻具体的电子商务基础课程的讲授实践方法。
电子商务行业发展日新月异,电子商务传统教学模式已不能满足行业发展的需求。电子商务基础作为五年制高职电子商务专业的主干课程之一,引入移动学习课程教学,可以弥补现有教学模式和学习方式的不足。基于移动学习的教学模式,以学生为主体,设计高职电子商务基础课程的教学过程及教学评价,并将此教学设计应用于教学实践,促进教学效果的提升。
杨坚争教授的新著《电子商务基础与应用(第十版)》(西安电子科技大学出版社)于2017年5月出版,之后的4个月中销售了3000本,反映出社会对电子商务理论书籍的需求和对这本书的认可程度。作为一本第十版的著作,《电子商务基础与应用(第十版)》不仅在电子商务理论界是第一本,在中文版的图书中也是比较少见的。
《电子商务基础》是一门实践性很强的综合性学科,结合课程特点,根据其面向的学生及使用的教材等教学现状,提出了对本课程教学方法的思考,采用任务驱动、企业实战等教学方法让学生乐学、易学,以期提高教学质量,为今后的专业课程打好扎实的基础,为社会培养出高素质的电子商务人才.
文章针对中等职业学校《电子商务基础》课程传统教学方法存在的弊端,引入项目教学的思想,提出课程项目化教学设计的基本思路,并指出课程项目化教学应注意的关键问题。
为了适应不断改革变化的教育事业,教师需要随之改变而提升自身的专业素养,不管是自身的专业知识技能还是在实际的课堂教学模式、方法方面,适时总结经验,分析探索出更好的教学方式,以实现更好的教学质量。项目化的《电子商务应用基础》课程教学具有其本身的特征,教师需要结合这一学科的教学现状和存在的问题,进行针对性且更加人性化的教育,丰富课堂内容,提升学生的学习兴趣。本文对项目化任务驱动下的《电子商务应用基础》...
<正>中等职业学校的电子商务专业是一门新兴学科。该专业教材受普通教育的影响,以单一的知识体系编写,实行统一的教学计划、教学大纲,缺少有针对性的实训模拟,对提高学生素质与培养学生综合能力方面有所不足。
《电子商务基础》是高职电子商务专业的核心课程,在电子商务专业教学中地位重要,但目前高职院校《电子商务基础》课程的教学中存在很多问题,如课程知识体系不健全、实践教学环节薄弱、主讲教师的电子商务素养提升缓慢等。基于工学结合的理念,可以从重构课程知识体系、加强实践教学环节、重点培养提升主讲教师电子商务素养这三个方面着手,对高职《电子商务基础》进行课程改革。
作者:刘二涛 杜小利 期刊:《中国电子商务》 2011年第05期
《电子商务基础》是高职电子商务专业的核心课程,在电子商务专业教学中地位重要,但目前高职院校《电子商。务基础》使用教材和教学内容存在“偏重理论而不切合实际”、“实训项目与理论相关度不大”、“实训项目缺乏整体性”等一些问题。针对这些问题,本文以“工作过程”为导向对该课程的教学内容进行了重新设计。
本文分析目前中职《电子商务基础》课程实践教学中存在的问题,并针对这些问题提出该课程应从实践教材、实践教学、师资队伍等方面进行改革的思路。
【摘要髓着经济社会的发展,目前中等职业学校的教材很多跟不上时代的步伐,校本教材开发是中职教育发展的必然要求,本文从《电子商务基础》搀本教材雹发的原因和现状以及运用对象进行分析,进而阐述校本教材开发的思路,最后指出校本教材开发存在的问题及解决方法。
任务驱动型教学法提出至今,在大中专和本科院校课堂上获得了良好的教学效果.运用任务驱动型教学法应注意两个问题:结合学生实际情况设计任务,不要一味求难;引导学生成为学习的主体.
作者:孙宏 沙力 期刊:《中小企业管理与科技》 2014年第21期
随着电子商务在各行各业日益普及的应用,高校中很多非电子商务专业都开设了《电子商务基础》课程,由于各种原因,目前教学设计在电子商务与专业应用相结合方面的研究是不充分的,这影响到学生的学习兴趣以及将课程内容融入到专业应用中的能力。电子商务课程的教学应强调电子商务知识和方法与专业应用的结合,使学生通过学习和实训真正掌握电子商务在本行业企业的应用,为学生在未来的工作和行业应用中打下良好的基础。基于此目的,我们...
《电子商务基础》是中职电子商务专业的基础课程,也是一门综合性、交叉性的核G课程,为了使《电子商务基础》课程的基本理论和技术更加易学实用,本文就如何如突破传统教学模式采用项目教学法,提高《电子商务基础》的教学质量进行了初步探索。