当今社会,新兴媒体不断涌现,新闻竞争也异常激烈。新媒体时代,让新闻编采的各个环节不再是简单的直线流程,而应该是一个多层面、系统性、创造性的过程。在这个过程中,作为传统媒体代表的电视媒体记者不仅要用速度抢到新闻,还要眼脑并用,观察发现新闻背后的'新闻',把有价值的信息及时提炼出来,通过电视新闻特有的'导语'表达形式,让受众第一时间感受到'新闻点',这样新闻的传播效果就能得到加强。
一篇文章包含着作者的思想和情感,只有在相应的情境中,学生才可能真正体会到深层次的含义和饱含的深情。情境教学可以促进学生语文素养的培养,进而促进学生整体素质的提高,中职语文教学中要加强情境教学的实践。
兴趣是学习的推动力,在课堂教学中,培养学生的学习兴趣是提高学习效率,提高教学质量的有效手段之一。 只有培养好学生的学习兴趣,才能激发学生的学习热情,让学生主动自觉地学习。学生在学习中有了浓厚的兴趣,才能自 觉主动地钻研科学文化知识,刻苦努力完成各项学习任务。
作者:胡刚 期刊: 2019年第04期
英语是一门基础课程,在初中英语教学中,教师一定要善于结合新课改做好教学创新。为了更好地提高课堂教学的效果,首先教师要认识到当前英语教学中存在的问题,结合问题找到有效的教学方法,以促进学生发展。
【主题导语】 两千年前,一位哲人立于河边,面对奔流不息的河水,想起逝去的时间与事物,发出了一个千古流传的感叹:逝者如斯夫!
【导语】在“赵德奇:观赏石艺术品价值评估初探(一)”中,作者以承认有的观赏石可以成为艺术品为前提,兼顾到观赏石艺术品的特殊性,向广大读者介绍了艺术品评估的当下状况。接上文,本文将向广大读者介绍观赏石价值评估的难度所在。
根据新闻学的经典理论,导语的出现(主要指消息的首段或首句,一般用于阐述最为重要和新鲜的新闻事实或针对新闻事实作精辟议论。导语的'导'字包含'开始、引导'等多重含义,采编人员在进行导语写作时,既要思考怎样把重点事件及其背后的深层意义直观表达出来,又要负责承担引导受众浏览整条新闻乃至一整版)新闻内容的任务。
在大数据时代,公民通过网络资源获取信息并运用这些信息参与到政府的治理和决策过程之中并不鲜见且逐渐成为一种趋势。网络公民的崛起与对信息资源的需求使得政府这一最大的信息所有者和控制者主动、半主动或者被动地向社会公众开放其所拥有的部分信息。网络问政、公众参与、群体性事件、网络舆情、政府回应等信息时代的新鲜事物则进一步促进了公民信息意识的觉醒。在这样的大背景下,公民要求信息公开,特别是政府财务信息的公开成...
一、公共政策研究中的两种知识一般认为,政策科学(Policy Science)起源于哈罗德·拉斯韦尔(Harold D. Lasswell)在1951编辑出版的《政策科学:范围与方法的最近发展》( The Policy Sciences:Recent Developments in Scope and Method )一书。在该书中,拉斯韦尔撰写了一篇“政策取向”(Policy Orientation)的文章,强调使用政策来整合现有的学科分工,提出了建构基于政策研究的学科设想,并将这一学科定义为“对政策的科学研究”,并用“...
语文导语设计要么巧妙地呈现本节课的内容.要么作学习方法的指导。要让课堂导入成为整堂课不可或缺的一部分,而不是哗众取宠的附属品。预习检查设计要力求“删”、“留”。删去繁杂的检查程序和步骤.在重点处直接检查获取信息,留给学生自由释放“库存”的时间和空间.让学生认识到很多知识是可以通过课前预习和与同学交流获得的。问题设计要求“精粹”,提的问题要有牵一发而动全身的功效。最后的拓展设计,应把握“横”度与“...
新课标明确提出: “写作时运用语文文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界, 认识自我, 进行创造性表述的过程, 写作能力是语文素养的综合体现.” 新课标倡导的是“学生是语文学习的主人” , 要求学生我手写我心, 我手抒我情.可见, 传统的作文教学模式如一潭死水, 在学生心中激不起半点漪沦.笔者认为, 凡事不可急于求成, 眉毛胡子一把抓, 不如头痛医头脚痛医脚.对于作文中出现的问题, 只有各个击破, 逐一解决, 最后进行归纳、 ...
所谓的“留白”,原意是国画创作中的一种构图技术和要领,它的大致意思便是画家在作画时计白当黑,使作品可以收到虚实相映、互相补充的一种效果;画家恰当地运用“留白”艺术,不但能使作品收到形神兼备的效果,而且能进一步达到“无画处皆成妙境”的艺术境界和地步。
导语和结束语在一堂课中至关重要,作者结合语文教学实践,提出了几种有效的导语与结语设计方法。
思想品德课导语是课堂教学的一个重要环节。设计好导语必须做好充分准备,在备课前精心准备,积累材料,找准切入点。思想品德课导语设计的方法多种多样,由诗词格言导入富有启迪意义,能开阔学生视野;由时事热点导入能把握时代脉搏,引起学生的情感共鸣;由设置疑问导入能引发学生思考,提高学生探究能力;由学生生活实际导入能激发学习热情;由漫画导入形象直观,能发展学生思维。导语设计得好,能激发学生学习兴趣,达到很好的学习效果。
让学生一上课, 就把他们的注意力吸引到语文课堂上, 这就需要语文教师精心设计课文导语, 好的导语既能引起学生的注意, 又能激发学生的学习兴趣, 起到了事半功倍的效果.
乐曲讲究好的“引子”,文章讲究好的“开头”,讲课同样讲究好的“导语”。一段精彩的导语不仅能扣住学生的心弦.激起学生的兴趣,而且能发教学生的思维,唤起学生强烈的求知欲,因此,我针对语文这门学科的特点,在教学中运用了以下几种方法设计导语。
减轻学生负担, 优化课堂教学, 导语起着至关重要的作用.利用导语激发学习热情, 让导语成为学习思考的动力,让导语成为学习兴趣的源泉.精妙的导语可解决学生的思维的着陆点, 帮助学生理清思路, 激发学习兴趣.
从心理学的角度讲,学习的过程与情感的体验紧密相联,情感是学习的动力,因此,调动和激励学生的积极情感,能达到最佳的教学效果。因而,在课堂开始时——即导入新课的过程中,就能充调动起学生的情感,唤醒学生的学习积极性,对整堂课的教学无疑有着巨大的意义。
让学生热爱语文,激发学习的兴趣,拨动其思维之弦,导入语的作用功不可没。教学中教师应当在学生刚进入课堂注意力尚未集中的时候,用恰到好处的导入语将学生的注意力集中到课堂要传授的知识上。良好的开端等于成功的一半,利用好课堂的导入语,一堂课的成功就显而易见。
作者:靳辉明 期刊:《高校马克思主义理论研究》 2018年第01期
马克思诞生已经200周年了,他的学说问世也已170多年了!在这一个半多世纪里,马克思主义走过了一段艰难曲折的道路。它有过辉煌的胜利,也有过受挫的纪录;它在敌人的诅咒声中出世和成长,又在反对者的质疑和诘难声中迈向了一个新的世纪;它得到广大工人阶级和劳动人民的拥护,同时受到资产阶级及其御用学者的诽谤和攻击。马克思主义同历史上任何新生的革命学说一样,在前进途程中总是阻力重重。