作者:周立军; 辛文卿; 刘彦超 期刊:《武警学院学报》 2019年第12期
针对当前我国大学英语教学中英美文化强势入侵的现状,分析中国优秀传统文化融入大学英语教学的重要性和紧迫性,从修订学纲、补充完善教材、改革教学方法、坚定文化自信、营造中华文化氛围、提高教师执教能力、创新考试方式方法等方面提出对策。
混合式教学正在成为高等教育的发展趋势,借助互联网和信息技术,混合式教学改善了传统大学英语教学课堂存在的不足。线上教学加课堂教学的模式为学生提供了一个生态教学系统,学生在其中体验真正的学习,培养自主学习能力,个性化学习需求,和教师及教学环境进行互动。语言习得摆脱填鸭式学习和浅层学习,转变为主动内化和积极实践。在生态语言学的视角下,混合式教学实现了以学生为主体的教学服务。
思辨能力是素质教育的重要组成部分,但是我国的英语学习者普遍存在“思辨缺席”现象。培养学生的思辨能力是大学英语教学的核心目标之一。《新视野大学英语》(第三版)教材中的思辨特色,能够用来帮助大学英语教学培养学生的思辨能力。
作者:王芳芳 期刊:《发明与创新·大科技》 2020年第01期
语言是通过“续”学会的,本文在“续理论”的基础上,以大学英语教学现状作为切入点着重阐述了“续说”对于大学英语课堂教学效果的提高作用。
随着素质化教育的改革深入,当下社会对于学科的应用也逐渐从传统的模式中脱离出来。这也就意味着现代化的学校教育也应当从模式和观念上寻求变革和创新,与社会市场客观需要相适应,让学生走出象牙塔。大学教育作为学生正式步入社会之前的最后教育,在意识上也应当更加认识到改革课堂的重要性。
作者:张倩; 周海平 期刊:《校园英语》 2020年第02期
中国步入新时代,大学英语教育也随之进入了新时代。在大学英语教学中,学生的英语能力不断提升,教学过程中注重西方文化的培养,而逐渐淡化了我国文化的传播与融入。本文在分析我国大学英语教学过程中出现的“中国文化失语”现象的基础上,进一步探究大学英语教学中传播中国文化的必要性,并提出具体的相关对策。
EGP (English for General for Purpose)即通用英语,一般情况其教学内容是以语言知识和技能教育为主,其教学的主要任务就是培养学生的英语基础知识水平,要求学生掌握最基本、通用的英语语言知识。而ESP(English for Specific Purpose)专门用途用英语是不同于EGP的英语教学模式,它强调语言在特定专业领域的实际运用,以满足不同学习者的多样性需求为目的,制定目标明确,针对性强,实用价值高的不同教育教学方式,专业性更强,学习者受益...
大学英语教学是我国高等教育中一个非常重要的组成部分,教育部在其公布的《大学英语课程教学要求》中明确指出"大学阶段的英语教学要求分为三个层次,即一般要求、较高要求和更高要求。大学英语课程的设计应充分考虑听说能力培养的要求,并给予足够的学时和学分;应大量使用先进的信息技术,开发和建设各种基于计算机和网络的课程,为学生提供良好的语言学习环境与条件。"
大学英语教育,作为一门专业的语言教育艺术,体现了教育的形式和内容上的美。大学英语教师应积极发掘美的元素,不仅要让学生学习英语知识和技能,还需要加强对学生的审美感悟,树立正确的审美观。引导学生认可、感悟美,让审美教育在大学英语中渗透普及,改善当代学生的审美能力。
本研究针对笔者教学中所发现的非英语专业本科生跨文化思辨能力不足的问题,采用行动研究的方法,检验跨文化思辨教学模式的有效性,探索能够在大学英语教学中提高学生跨文化思辨能力的方法。
本文针对艺体类学生英语基础薄弱,课堂积极性差等问题提出在课堂教学中运用情感因素,提高艺体类学生对英语的学习兴趣,取得良好的教学效果。
20世纪70年代末兴起的交际教学法强调培养学生的语言能力,采用真实、地道的语言材料,主张句型加情景来学习语言,以达到他们在真实场景中用英语进行交际的目的。然而,在课堂上所使用的材料以及所设计的课堂活动却设置了一个固定的交流模式,禁锢了学生对语言的自我加工和创造性思维。结果导致学生不会用英语对事物进行解释、评价,对于开放式问题也很难作出回答与反应。本文强调了英美文学在大学英语教学中的有效性,旨在培养学...
母语在外语教学中的作用和影响很久以来都是外语界研究的问题之一。大家认为人的知识是一个整体,学习者学习新知识必然参照已学知识。中国学生学习外语过程中汉语起着至关重要的用,英语教学中最好充分发挥母语正迁移的作用。本文依据外语教学的理论和实践,通过对母语迁移观点的评析,探讨如何充分利用母语正迁移促进大学英语教学。
现代英语教学强调培养学生的交际能力,随着交际理论在英语教学中的应用,越来越多的教师认识到文化在外语教学中的地位举足轻重,它直接关系到学生在日常生活中能否正确使用所学的语言进行交际。本文分析了大学莫语教学中文化教学存在的问题,探索了文化教学的方法,意在促进大学英语文化教学的有效开展。
语音教学在相当一部分地区的中小学英语教学中往住被忽视或被片面地理解,因此学生在进入大学继续英语课程的学习时就会面对一些由于语音知识匿乏带来的语言学习的困难,影响他们在大学英语课程学习中的正常发挥。本文针对这一现象,从语音教学的重要性出发,结合具体实践,对语音知识在大学英语教学中的作用进行分析,并提出相应的解决办法。
本文从跨文化交际能力在外语学习过程中的重要性出发,深入探讨了跨文化交际能力和大学英语教学之间的关系,以及跨文化交际能力的培养方法和途径。文章根据独立学院大学英语教学的实际和学生特点,结合国外语言教学界在这一领域的实践性研究,提出了几种可行性的课堂教学方法。
随着信息科学技术的发展,计算机多媒体工具以其不可比拟的优势被引入了现代大学英语课堂。多媒体教学将视听有机结合,大大提高了学生的课堂参与性和师生之间的互动。但是如果将多媒体工具代替课堂板书,或者过度使用多媒体工具,反而会过犹不及,适得其反。本文就多媒体工具在大学英语课堂的应用论述了多媒体教学和现代大学英语教学的特点,并分析了运用多媒体进行大学英语教学的利弊。
教育生态学是应用生态学原理、尤其是生态系统和生态平衡等原理来分析教育中出现的问题并探讨其原因,了解教育发展的路径,为教育发展的走向指明路线。在教学活动中,师生是生态系统的主体,应该开创一种师生之间彼此协作,共同发展的轻松教学模式;让“趣味”、“灵活”成为教学过程的代名词。使课堂成为真正开放的统一的处在动态平衡之下的生态系统。根据大学英语教学当前暴漏出来的流弊,来革故鼎新,以此提高大学英语教学的效...
作者:田丽敏; 陈晴霞 期刊:《新一代信息技术》 2014年第18期
英语教学必须与专业学习结合起来才能适应社会发展对专门人才的需求。ESP教学理论和特点非常适合我国现阶段英语教学发展的要求,成为大学英语教学改革的重要课题和今后大学英语教学的发展方向。
随着经济的不断增长,国外贸易的不断流通,使人们在日常生活早已离不开英语的使用,而在英语教学中英语歌曲的应用占据着主导位置,因为经典的英文歌曲包含了英语语言的精髓和蕴藏着深刻的文化内涵。但目前我国的大学英语教学存在许多不足和弊端。所以,本研究分析经典英文歌曲在大学英语教学中的实际应用情况,并详细探讨着英文歌应用的意义。