小学阶段是培养学生良好阅读习惯和阅读能力的黄金时期。小学语文教学的重点不在于成绩,而在于阅读。作为一名语文教师,要千方百计帮助学生养成良好的阅读习惯。教师通过激发学生的读书兴趣,培养学生的读书习惯,让学生体验到读书的快乐,能够提升学生的阅读能力,让学生爱上阅读。
部编教材对语文内容进行了调整,大量增加古诗文,新的语文教材一年级到六年级古诗词 128 篇,增加 87%。增加大量的课外阅读,也就是说,只看教材,别说高考语文,就连中考语文都将应付不来。别再说什么考试没时间阅读!孩子不阅读,根本应付不了考试!对于阅读少,不读书、语言基本功不扎实的孩子而言,此次教改已经不是噩梦而是审判。说实话,不重视阅读,高中生已经来不及;初中生,还有救;小学生是正当时。
2018年3月,教育部公布:从幼升小到高考要全面改革!高考改革后,语文的重要性提升,以至于有人说得语文者得高考。学语文最重要的是培养阅读能力,阅读不好的孩子不仅语文成绩拿不了高分,政治、历史,甚至数学等理科科目成绩也会受影响。现实生活中,很多家长因为孩子不爱读书而烦恼,更为培养孩子的读书兴趣而绞尽脑汁。
日本:关于小学生阅读量的相关调查结果日本倍乐生(Benesse,音译)教育综合研究所了一项关于小学生阅读量的相关调查结果。本次调查以五至六年级的学生为对象,通过他们在倍乐生电子图书馆中的使用数据,分析儿童广泛阅读对其可能产生的影响。主要研究结果有:学生读书范围越广,越能对其思维能力、创造力以及读书兴趣、知识积累等方面产生影响;广泛的阅读也能够提高学生的学习能力,特别是对社会、历史课程的学习更有帮助;方便低年级学生...
作者:东子 期刊:《东方少年·阅读与作文》 2007年第05期
<正>“一个人不读书要受到命运的惩罚,一个民族不读书要受到历史的惩罚。”读书,不仅仅要成为一个人生活中一项重要的活动,更要成为一个人的生活方式。
作者:李新胜; 张娟 期刊:《考试周刊》 2015年第17期
有人说:阅读的最大理由是摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。由此可见,读书不仅可以使人开阔视野、增长知识,还可以使人明理、睿智。小学语文教学大纲指出:“阅读教学读书看报的能力和认真阅读的习惯。”因此,培养学生良好的读书兴趣和习惯至关重要。如何发挥信息技术的优势,提高学生阅读兴趣,增强学生的阅读能力,已成为当前应重点研究的重要课题。
作者:李彦云 期刊: 2018年第12期
小学高段,学生积累的识字量足以帮助学生阅读名著,阅读教学逐步成为语文教学的重点。我提倡学生进行广泛阅读,要广泛涉取于各方面的知识,才能博采众家之长,开拓思路。特别是通过改革阅读教学方式,立足课堂,指导学生学会质疑,带着问题阅读,提高阅读效率。
<正>有研究发现,爱书的孩子其人格特征是温柔、善良、开朗、快乐、幽默、自信、有气质、有同情心,语汇丰富,人际关系良好,在学业上的表现也比较好。越是年轻时,读书印象越深。所以,教师要循循
人们常说:"开卷有益"。朱永新教授也提出,"教师的专业成长需要专业阅读、专业撰写、专业共同体。"可见,读书能够丰富人们的知识结构,拓展人们的认知视野,为教师的专业成长奠定基础,这充分说明了阅读的作用和重要性。当前,教师队伍读书兴趣不浓已成为不争的事实,但是教师肩负着教育下一代的艰巨任务,对其专业要求也更高,因此,教师必须具有大容量的知识储备,才能适应现代教育的发展。
<正>淮安市车桥镇中心小学是一所百年老校,是淮安区"读书活动实验学校"。学校着力营造读书氛围,激发学生读书兴趣;注重读书方法指导,培养学生读书能力;组织读书活动,搭建展示平台。让学生在阅读中提升人文素养,在活动中提高综合素质。
作者: 期刊:《教学管理与教育研究》 2016年第09期
国外儿童图书馆注重环境的营造,经典的图书应有尽有,世界各地的童话、儿童故事、图画书、绘本可谓是眼花缭乱,除此之外,根据图书馆的主题还会有环保、科普、建筑等等专门的儿童书籍。孩子们在这里阅读十分便利,他们一下子可以借很多本,并没有太多限制。而且,国外的儿童图书馆非常人性化,在设计上,非常注意给孩子营造一个活泼、舒适、激发读书兴趣的阅读环境,充满童趣的装饰和布置、造型别致的书架和阅读区,再加上寓教于...
开展课外阅读的方法有:培养阅读习惯,激发读书兴趣;《自读课本》与《语文》教材紧密结合,教会学生阅读的方法;定期检查阅读情况,提高阅读效率。课外阅读是语文教学的重要组成部分。阅读课外读物,可以丰富学生的课余生活,扩大阅读量,开阔学生的知识视野。
读一本好书,就像和一个高尚的人交谈,会让人受益匪浅。让学生养成读书的习惯,不仅仅是学语文的需要,更是为学生的一生打下良好的基础,也能有效改变中国的生活风尚。语文教师必须以身作则,自己喜欢读书,言传身教,教给学生读书的方法,并且课型要多样,然后帮助学生选择适宜的书籍,为学生挤出读书的时间,创设良好的读书氛围,以激发学生读书的兴趣。
《圣陶先生说过:“得法于课内,得益于课外”。可见,课内阅读的方法应用于课外阅读,举一反三,触类旁通。因此,一直以来,我坚持每周上一节课外阅读指导课,课的形式多样,在教给学生阅读方法的同时激发学生的读书兴趣。
读书是一种阅读行为,是眼睛看、嘴里读、大脑想与心灵悟的统一,是人类独有的学习方式、生活方式和工作方式,是人的生命的一部分。培育读书兴趣,养成读书习惯,提高读书能力,事关生命的质量,决定国家的未来。如饥似渴爱读书。读书需要心情,读书的心情就是对阅读的热爱。人有爱读书和不爱读书两类。爱读书、会读书、多读书、读好书的民族才是有希望的民族。宋真宗赵恒讲,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。这是古人为金钱美女而读书的功...
随着教育改革的深入,对小学语文阅读效果的要求有日益加深,在此背景下,针对小学语文阅读教学,也涌现了许多创新的教学方法,生态阅读教学方法就是其中之一,它能够提高小学语文阅读教学质量,解决现代语文教学中存在的一些问题,本文就是从生态阅读开启小学语文阅读之门的角度出发来进行论述。
作者:许兴菊 期刊:《中小学图书情报世界》 2005年第06期
中学图书馆是学校信息的采集、存储、传递的机构,是学校对学生进行教育的第二课堂。中学图书馆将其所拥有的丰富的资源,真正传递给我们的服务对象,真正实现资源的有效利用,是图书馆工作的根本目的。如何提高图书的利用率与读者的读书兴趣,达到以书育人的目的,我们可以从以下几个方面来进行努力:
我国古代大教育家孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。学生有了读书兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此,教师要重视培养学生的阅读兴趣,以兴趣这把钥匙去开启学生的心扉,引导学生步入知识的殿堂,
作者:张积存 期刊:《科学咨询·教育科研》 2019年第34期
笔者从多年的教学经验观察到,在诸多的学习内容中,阅览课是学生最喜欢上的。因此,阅览课越来越受到各个学校的重视,我校也不例外。金川区第二小学自2011年以来,在学校全面开展了各年级阅览课的安排实施后,激起了学生的读书热情,激发了学生的读书兴趣。这使许多学生感受到了读书的乐趣,并收获了知识。
让学生愉悦地学语文——这里,“愉悦”有两层含义:一是以一种愉悦的心境来学习语文,二是从语文学习中获得愉悦的感受。在语文教学的诸多任务中,最重要的一项任务就是培养学生的读书兴趣。中学语文教学的最高目标是建立起学生感受、理解、运用、创造民族语言的乐趣和能力。