随着时代的发展和科技的进步,传统单一的英语教学方式已经无法满足当前的教学需求。而网络则可以让英语教学煥发新的光彩,让学生的荚语学习质量得以更大程度的提高。基于此,本文对高中英语教学中网络的运用进行了分析研究,以供参考。
信息技术课程是中学生必修的一门基础课程,随着现代教育观念的深入人心,全方位培养人才已经成为社会的共识。信息技术课不仅能够培养学生的实际操作技能,还能激发他们的学习兴趣。但是目前我国中学的信息技术课程教学方面还存在很多问题,探索多元的教学模式应该被提上日程。本文通过探讨任务驱动教学模式和协同合作教学模式的应用效能,希望能促进信息技术教学的发展。
“文化传承与理解”是语文核心素养的重要组成部分,其要求学生能够理解多元的民族文化,继承中华民族优秀传统文化,提高自我道德修养,增强民族文化自信心。而小学这一阶段,对于“文化传承与理解”这一语文核心素养的培养有利也有弊。其利在于,如果教学方法得当,学生可以培养“文化传承与理解”这一核心素养,为以后的学习和成长奠定坚实的基础;其弊在于,如果教学方法不当,学生会丧失语文学习兴趣,影响日后的学习和发展。...
多元教学模式比起传统课堂讲授法的优势在于提高了学生的参与度,强调学生对知识的迁移能力。文章阐述了多元教学模式在商务谈判课程中的实践方法和效果分析。证明多元教学模式的实践是成功的,对于提高学生的全面发展,职业道德操守的塑造和技能的提高是有效的。
在初中语文课堂上,展开多元化教学可以起到很好的教学效果。这不仅有助于学生多样化学科能力的培养锻炼,也能够在丰富有趣的教学氛围营造背景下,让学生对于学习过程更加积极投入。这会促进课文教学的多元目标良好达成,同时,也能够基于阅读过程训练学生的语言感受力,锻炼学生的综合学科素养。同时,也丰富学生整体的学习体验。教师在展开多元教学时要从不同的教学范本出发,有针对性的就教学过程做组织与安排。这样才能够让课堂教学朝...
新课标的改革对当前的数学课堂提出了更高的要求,在初中数学的教学过程中,教师如果采用多样性的教学方法,不仅可以活跃课堂气氛,而且还可以增加学生学习数学的趣味性。笔者就多元化教学在初中数学课堂中的有效应用进行一些探讨。
本文通过对多元教学模式概念进行分析,经过与传统教学模式的对比,分析高职院校乒乓球教学存在的问题,进一步阐述多元教学模式在高职院校乒乓球教学中的具体运用。
历史的真正意义是让学生在学习过程中有所启迪,为自己的生活和学习提供借鉴性的意义。高中历史知识较为复杂,对学生的历史学习能力提出了更高的要求。教师在教学过程中,可以运用多元化的教学方式开展教学,注重发挥学生学习的主观能动性,鼓励他们运用个人独特的思维感知历史、品味历史,从历史的学习中获得精神养料,提升学生的历史学习兴趣度,并在此过程中,适时地对学生的思维进行引导,让学生掌握正确的历史学习方法,提升学生的历史...
近年来,新课程改革如火如荼,增强了教师主导、学生主体的角色意识。强调把课堂还给学生。笔者所在学校在这种情况下。积极推行课堂的多元教学,力求培养学生学习习惯和学习能力,让学生由“学会”到“会学”,达到“教是为了不教”的目的.从根本上提高学生的素养。下面笔者就高一必修二上的几篇课文。谈谈课堂教学多元化作用的体会,权作抛砖引玉,以期方家指正。
一、引言 某校的一次英语阅读教学观摩课,教学内容是牛津初中英语8A(Christmas day),讲到其中“Mr.and Mrs.Green have stockings.too.They give each other stockings.”的时候.课堂上老师直接翻译成“格林先生和夫人也有长筒袜,他们互赠长筒袜”.只一带而过,学生呆坐在位子上,对这反映主题内涵极富人情味的话未有丝毫感触,让我大呼可惜。
在新课标教学中,如何运用多种教学方式增强教学的有效性,是一个值得思考的问题。教学有效性的增强是指通过课堂教学使学生获得最大限度的发展,是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。在高中政治学科教学中,实现课堂的有效教学,是其核心内容,也是每一位政治教师永恒的追求,而多元性教学无疑具有得天独厚的优势。
立定跳远在初中是个考核项目,但这个项目的教学有一定难度。有学生运动素养的问题,有项目本身的特质问题,也有教学方法策略的问题。本文针对初中立定跳远教学实践存在的问题,提出了采用多元教学策略的观点,并对具体的实践操作进行了解析。
作者:高翠英 期刊:《公安海警学院学报》 2004年第02期
中介理论告诉外语工作者,在外语的教与学的过程中,教师起着重要的引导和中介作用。无论在学习者的心理和情感方面,还是在学习者学习能力的培养上,教师都充当着重要的'中介人'。
作者:王涛 期刊:《教学管理与教育研究》 2017年第19期
音乐教学不仅仅可以让学生懂得什么是音乐,还可以让学生的情操得以熏陶.文章就从小学教学的实际情况出发,就如何通过多元化的教学激发学生的音乐学习兴趣,以及如何提高音乐学习效果展开论述.以期可以更好的促进学生的身心发展.
用传统的方法进行计算机课程的教学,会遇到枯燥的教学内容与学生好奇心之间的矛盾,教学方法与学生要求之间的矛盾,考核方法与培养目标之间的差异,从而直接影响教学效果。教学中将任务驱动转向兴趣驱,重构知识体系,由模块化教学向项目化教学延伸、由内容教学转为方法教学等,可收到好的效果。
作者:钱晓菲; 宋予矛 期刊:《基础教育论坛》 2012年第6X期
<正>兴趣与努力的关系是教育实施过程中所必须思考的一个基本问题。在具体的教学过程中,有些教师更侧重努力甚至完全忽视兴趣,对学生进行多次说教,时刻提醒学生要努力学习,而认识到兴趣的作用的老师则试图通过设计游戏、制作精美的图片等多元教学方式激发学生的兴趣。努力是外在的吗?究竟何为努力?兴趣是可以培养的吗?兴趣与努力是脱离的吗?兴趣与努力是什么样的
在新课改下,素质教育的理念越来越深入人心。为了提升课堂的整体教学效果,很多教师不断开发新的教学形式。小学数学对于小学生的学习成长意义重大,提升小学数学的教学效果自然成为数学教师的主要追求。在新的教育形态下,教师不应该再坚持灌输式的教学,而是应从学生的个性出发,关注学生的学习兴趣,帮助学生形成良好的数学学习习惯,提升数学课堂的整体教学效果。数学教师可以为学生创设情境化教学、生活化教学、游戏化教学、合作化教...
在初中语文的教学过程中,通过多元化的教学理念对学生进行素质化引导,它不同于传统的以考试分数、课本内容为评价手段,更多的是教师通过这一教学方式多方面去培养学生的语文综合水平。当学生对待教学不再生搬硬套,而是多角度地审视这些知识,他们的学习知识体系就已出现规模,这正是多元化教学在初中语文教学中的具体显现。
新课改背景下,多元教学作为一种教学新理念逐渐被教师所熟知,也成为当下教师开展有效教学活动的指导理念之一。多元教学体现在语文教学的方方面面,教师能够从语文教学的多个环节入手,让语文课堂教学能够适应时代的发展,适应学生学习的需求,有效实现自身教学效率的提高。教师必须正确认识多元教学的积极作用,推进小学语文课堂多元教学,以构筑新式教学课堂,实现语文课堂多元教学的创新发展。
合理猜想是发现事物规律必不可少的步骤,有助于学生创新精神和实践能力的拓展。数学是一门逻辑思维性极强的学科,数学的学习更离不开猜想,学生只有敢于大胆猜想,才能进行深入探究,数学思维才被激活。教师在数学教学中,要注重对学生猜想能力的培养,通过创设适宜的教学情境,激活学生猜想欲望,引发学生猜想;要注重课堂教学演绎,让学生动手动脑,验证教学猜想;根据课堂学生表现,展开多元教学反思,强化学生合理猜想,