作者:朱志昊 期刊:《法律方法与法律思维》 2007年第01期
<正>“从‘权力’到‘权威’——以检察机关法律监督说理中的‘不捕说理’为视角”一文出自实务人士之手,但其中的理论水准与理论意识绝对不容忽视。司法权威的缺失,在当下中国是一个大问题。如何补救这一缺失,人们往往习惯于求助在宪政层面上协调司法权与其他国家权力的关系进而加强司法权。当然,我们不能否定这一思路,毕竟权力的分配是解决问题的根本所在。但一来权力的分配并不符合我国当下的政治实际与政
<正>广播是纯粹的听觉媒介,与电视媒介相比,有形象性较差的欠缺。因此,广播广告要想达到理想的传播效果,文案写作尤为重要。广播广告声音传播的特性,要求文案尽量用容易理解的口语,不能使用过于书面化的语言,避免使用过长的、复杂的句子,生辟的字词、容易引起歧义的字词。由于广
《在沙漠中心》一文叙述了作者1935年飞机失事后被困在利比亚沙漠所经历的种种考验,逼真的展示了自己从痛苦迷惑到坦然坚定的心灵轨迹,谱写了一曲高贵的人性赞歌。读着这篇课文,我们惊叹于生命之顽强、精神之伟大的同时,也一定为其多姿多彩的心理表现手法叫绝。
<正>语文新课程标准强调:学生的课外阅读总量不少于40万字。但究竟怎样引导学生在欣赏经典名著的同时,揣摩刻画人物形象的方法,并能在习作中灵活运用,提高学生塑造人物形象的水平,从而达到提高学生写作能力的目的,却是一个较难的课题。为了让学生笔下的人物形象栩栩如生,给读者留下深刻的印象,我在阅读教学中穿插经典名著的阅读与赏
作者:章道德 期刊:《忻州师范学院学报》 2017年第05期
传统"独白式"的教学理念及教学方法有其合理性,但其不足之处已日渐明显,主要表现为教学模式比较单一,教学效果并不显著,师生之间的对话比较缺乏,学生的思维缺乏训练。"对话式"的教学方法则有助于弥补其不足之处。"对话"主要分为三个层次:与文本的对话、师生之间的对话、自我对话。对话式教学理念侧重的不是终极答案,而是论证过程、思维训练和灵魂塑造,因而建议设立思想实验或者说设立问题情境,由此锻炼学生的思维。
<正>人类所有形式的交往活动,都无法完全脱离语言。学生正是依托言语的存在而生活,凭借言语而生长和发展。语文学习就是言语活动的实践。语文学习的目的也就是培养学生在阅读中积累、在品读中拔节、在运用中内化语言的能力。一、语言,在阅读中积累学习语文,不是靠传授,而是靠积累,只有厚积才能薄发。那么,如何才能积累丰富的语言呢?1.在课内阅读中积累语言。注重课内阅读,在读中感悟,读中积
通过六年的探索,湖南省长沙市雨花区枫树山大桥小学(以下简称“我校”)确立了“童心育人”的理念,引导教师发现并发掘自己的童心,从儿童的视角去发现,用儿童的思维去交流,以儿童的发展为追求。下面,我大写一个“玩”字,从空间、方法、课堂、教师、价值五个维度来解读我校努力践行的“童心育人”理念。
随着课程改革的全面推进,课堂上"满堂灌"现象和教师冗长的独白式的教学已经有所改善,新的教学模式和教学方法层出不穷。但是,由于对深度学习的原理和策略把握得不够到位,常出现以多样化的教学方式取代学生的自主探究与批判思考的现象。
<正> 在每一个平静如水的生活背面,总是暗藏着那些不足为道的寂寞。即使心如止水,在音乐里也很少有人能掩饰住内心那份孤单和伤感。在阿朵的新专辑《漫漫·慢慢》中,有对爱情的理解和矜持,有对生活际遇的暗示以及挣脱,也有感性与理性间因莫名暗涌而褪色的记忆。深情而细腻的感伤情绪,轻柔温和的钢琴伴奏,旋律的过度松弛而舒展,阿朵那失意又缠绵的音色也为此曲增添了更广阔的意境。
要正确地与文本对话,科学地解读文本,既要体现文本的人文性、艺术性,又要体现出工具性、技术性。尤其值得注意的是,当前那些被热炒的情感、价值之类的人文目标,应该具体而自然地融化在文本本身的解读过程中,融化在反复的吟读、品味、领悟、联想、比较、探究之中,而不是生硬地注入,更不应该是时髦的装饰。
<正>为什么会写《姐姐》这样一篇小说,或者说为什么写成了眼下这个样子?我心里是没有答案的。只记得当初,就是2012年的秋天,我和鲁院西南班的同学去黄果树,漫长的行程中,不知如何消磨,就接过了诗人钱磊递来的耳机,听他手机里的音乐,是张楚的那首《姐姐》。旋律一起来,"姐姐,带我回家,牵着我的手,你不要害怕——",不知怎的,我的心就被扯动了,那句声嘶力竭的呐喊中包涵了怎样的信息啊!犹记得当时我对钱磊说,我一定要写一篇叫《...
作者:张璞璧 期刊:《希望月报·上半月》 2008年第01期
<正>在新课程教学理念的指导下,教学过程是进行知识的意义建构与分享的过程。这是以交往为特征的教学,将使教学的意义得以实现,而对话是实现教学交往的有效途径,它有效地改变了
作者:张西琴 期刊:《吉林教育》 2011年第11S期
<正>苏霍姆林斯基指出:"教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"教师的语言表达方式和质量直接影响着每个学生理解和运用知识。精练的设问、精妙的启发、精彩的对话让每个学生的思维驶入发展的"快车道"。但有些人片面地看重了老师语言的教育作用,生怕学生这里不会那里不懂,于是这里讲讲那里说说,结果课堂教学也就成了名副其实的"讲课"了,其实这样的数学教学已经是"课堂独白式教学"或"自问自答式教...
作者:乙克连 期刊:《现代企业教育》 2012年第12S期
<正>和谐教育理念下的课堂是主动、互动、生动的课堂,是预设与生成相得益彰的课堂,是语言与精神同构共筑的课堂,是对话与体验遥相呼应的课堂,是现实与理想逐渐逼近的课堂。那么我们在语文教学中如何去构建这样的课堂呢,下面就谈谈几点体会吧。
面对当下海量信息,传媒行业对播音员主持人的专业素养要求不再仅仅局限于对稿件、对新闻的播读,更要求播音员主持人在面对海量信息时,能够从中筛选出具有社会意义与社会价值的信息,将其传递给受众,并提出自己的观点。笔者从我国口语传播概述、独自式口语传播路径,以及独自式口语传播训练方法等三个方面对如何提高个人口语传播能力与素质进行梳理和分析。1我国口语传播概述口语传播其实并不是一个新兴事物,纵观历史,早在春秋战国时...