几年前的某一天,我教授了新一个单元的阅读课。导入新课之后,我像往常一样进行fast-reading,让学生快速阅读课文并找出每段的段落大意。大概5分钟之后核对答案,然后进入到careful-reading环节:依据课文内容回答问题、填写表格,顺便处理了单词和句型。看着学生们匆匆忙忙地应付一个个task,我不禁一惊:这整整一节阅读课,学生有多少时间是在静心阅读呢?这是真正的阅读课吗?
新课程要求我们做一个反思型的教师,能用批判的眼光看待自己或他人的解题过程,要针对教育教学中出现的问题及时地总结。通过对问题深入的思考,才能解决问题。上完课后,很多时候会发现在课堂中提出问题后,急于帮学生回答问题。有时回想起来会不那么清晰,可以借助录音、录像等的记录,然后对自己在课堂中的提问作逐一的分析。经过不断的反思总结,提问艺术会大大提高。
教师必须精心设计新课导入,注意导入的新颖性、诱导性、启发性和趣味性,把学生引入愉快、乐学的心理环境 中去。应根据具体课程和学生的实际情况采用灵活多样的教法,但无论什么样的教法都旨在引起学生的学习兴趣,有助于 点燃儿童求知欲望。
作者:申珍婵 期刊: 2019年第09期
随着新课程改革的不断发展,我国教育事业迎来新的挑战与机遇。小学数学教学作为学生接受数学教学的基础,对于学生十分重要。新课导入是小学数学教学设计最为基础的环节,同时也是小学数学教学的第一环节,对于学生的重要性不言而喻,良好的新课导入不仅可以激发学生学习兴趣,更重要的是快速集中学生注意力,使学生快速融入到小学数学课堂学习中,真正促使小学数学教学质量与教学效果得到提高。
作者:黄加忠 期刊:《福建教育学院学报》 2019年第12期
导入新课是课堂教学的一个重要环节。在书法教学中,应遵循针对性、创新性、学科性等原则,重视新课导入设计,针对教材内容和学生学情,立足书法课程特点,采用现代传媒等技术手段,创设教学情境,组织学生喜闻乐见的活动,激发学生的学习欲望和主动探究的求知意识,达到"意在笔先,情在意先"的效果。
数学教学中的导入环节,既是过往学过的知识的复习环节,也是新知识教学的起始环节,更是讲好新课的"序曲"。新课的导入要注重自然性、实效性和实用性。一、深入浅出,注重导入的自然性睿智的教师,总是能在学生不经意的状态下导入新课,为其学习新课做好铺垫。这样的导入深入浅出、水到渠成,强化了知识的内在联系,减缓了学习的坡度,使新老知识实现了完美对接,体现出教师很高的教学水平。
语文课堂教学的重要环节之一是导入新课,它所用的时间虽然不长,但对上好整堂课有重要作用。"良好的开端是成功的一半"。如果教师引导得法,就能激发学生的兴趣,发展学生的思维能力,使学生产生强烈的求知欲,为授课的成功奠定良好的基础。
导入新课:于老师:同学们今天我们有请薛琪琪同学给大家讲一个故事(课前准备)薛琪琪:老师和同学们大家好,今天我给大家讲的故事是《分粥的故事》唐僧师徒四人西天取经途中,经过一座山,山上有座庙,庙里有个老方丈和一群小和尚。唐僧师徒四人到来时,老和尚愁眉不展,郁郁寡欢。唐僧问明原委之后,了解了事件的真相,原来寺庙地处偏僻.香火不济,庙里僧多粥少。最初。方丈让大家自由取粥,结果.往往是一场哄抢后,总有人吃...
英语教学的实质是交际,目的是培养学生听、说、读、写的语言交际能力,而语言交际能力主要通过语言交际活动才能实现。因此使教学过程交际化就显得非常重要,其中导入新课这一教学过程交际化自然首当其要。
本文作者在教学中通过挖掘废品资源、优化演示实验、利用惊奇魔术、创设悬念实验等方法创设实验情境.高效导入新课。
课堂教学的有效性是英语教学活动的生命,是对教学活动的基本要求。它要求教师要有时间与效益的观念。如何有效地利用课堂上的宝贵时间优化课堂教学环节,从而达到教学目的是摆在英语教学面前的难题。1·新课导入新课伊始的导入属于热身环节,也是容易被授课教师忽视的地方。事实上,新颖、有趣的导入能立刻吸引学生的注意力,并很好地调动学生参与课堂的积极性和热情。这是上好一堂课的前提和基础,能为授课成功做好铺垫工作。
在生物教学中,新课导入得好能调动学生的学习积极性和主动性,采用灵活多样的方法设计导入新课的导言,能调动学生的学习积极性和主动性,提高教学质量。
在物理教学中,教师要结合教学内容联系生活中的实际的例子来进行教学,使原本比较抽象的物理教学内容变得十分具体、形象,容易理解。因此,教学时要用学生的生活经验来导入新课;注重理论联系实际,为学生析疑解惑;让学生的生活经验成为理解知识的催化剂;联系生活实际,让物理知识在课外拓展中延伸。只有这样,才能使他们更加牢固地掌握所学的知识。
常言道,良好的开端是成功的一半。的确如此,新课导入,能沟通新旧知识之间的内在联系,促进知识迁移,对教学效果有直接影响。清人李渔在《闲情偶寄》中说:“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去,此一法也。”他说的虽然是写好文章开头的方法.但这句话对小学数学教学的第一个环节——导入,也同样适用。下面具体介绍几种导入新课的方法。
"良好的开端等于成功的一半"。一堂成功的数学课,犹如一座有价值的知识宝库,教师必须懂得如何带领学生开启宝库,经历峰回路转的环节,完成启迪学生心智的教学任务。新学课堂教学中,教师应科学创设情境,巧妙导人新课,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,使学生在自主探究中水到渠成地理解数学知识,开发数学智力,
职业高中的学生因其入校时起点相对较低,数学基础一般较差。面对这样的生源,如何提高教学质量,完成教学任务,是摆在我们面前亟待解决的问题。常言道:"良好的开端是成功的一半。"数学课的有效导入是一节课成功的一半。一个构思巧妙、设计精彩而又自然的导
随着计算机技术的发展和普及,把计算机技术引入课堂教学,在教学中融入图形、文字、影像、声音、动画等多种媒体,大大刺激学生的感官,能使学生手、脑、眼、耳并用,充分唤起学生学习的兴趣,从而达到优化课堂结构.提高教学效率,激发学生创造性思维的教学效果。
一、导入方法 常言道:“良好的开端是成功的一半。”一堂成功的政治课教学与恰当的导人新课是分不开的。作为一节课的开始,导入新课是课堂教学的重要一环,是不可或缺的。
在数学教学过程中,教师应在导入新课阶段、新课讲授过程中、课堂小结阶段设置悬念,优化数学教学过程,提高数学实效.
英语阅读在中学英语教学中的重要性日益突出,因此对学生阅读能力的培养,使其逐步养成英语阅读的良好习惯尤为重要.教师在教授阅读课时应注意文章的整体性。