作者:郑成凤 期刊:《中国信息技术教育》 2020年第03期
交互式电子白板是电子感应白板(硬件)和白板操作系统(软件)的集成。它既保留了普通白板和多媒体展示等计算机功能,又可以实现在传统白板功能下与其他教育资源交互,以及师生交互和生生交互的作用。特别是交互式电子白板配套专用的学科功能,使教学更加专业化、规范化。教师在日常教学过程中合理而巧妙地利用交互式白板,既能有效地传递知识,也能激发学生学习兴趣,有利于构造有经历、有体验、有思考、有分享的和谐课堂。
作者:晓侃 期刊:《内蒙古艺术学院学报》 2004年第01期
中国武术浸润着中华民族的性格气质,蕴含着中华民族对搏击之道的独特悟解。建设中国武术博物馆之目的在挖掘、继承、弘扬和发展中国武术文化宝库;汇集精品典籍,一展武学精髓;激扬民族豪气,教育中华学子;展现研究硕果,拓宽国际交往。
编著:张露李待宾出版社:西南师范大学出版社随着我国现代工业化和城市化的不断发展,国内各个城市开始出现会展热现象,尤其是北京奥运会、上海世博会等活动的成功举办更是催生了更多的会展发展空间和机遇。诸多城市投入大量资金人力修筑会展中心,同时,关于会展行业的科学研究和发展探索也成为了发展的重点。作为精神文化和物质文明的集中展现,会展以更加丰富的形式开始出现在人们面前,同时全球化背景下的文化交流,为会展行业的发展...
多媒体辅助教学与传统教学相比较,具有信息量大、范围广、操作简便、课堂教学效果好等优点,能实现对学生感官的多重刺激,提高学生学习兴趣,强化学习效果。多媒体在教学中已得到较广泛的应用,历史教学也是如此。在此,笔者立足教学实践谈谈多媒体辅助历史教学的思考,与大家共勉。一、多媒体辅助历史教学的优点1.优化课程设计,利于处理问题。多媒体教学可根据课堂需要和学生实际,随时引入时政,甚至是物理、化学的实验操作等,使各科知...
小学生的认知规律是以具体形象思维为主,逐步向抽象思维过渡的。要解决数学学科的抽象性与小学生认知规律之间的矛盾,就要化抽象为具体,重视直观教学,充分利用教具演示、学具操作及电化教学手段和多媒体计算机辅助教学等。因此科学、合理、有效地选择课堂教学用具有重要作用。那如何选择教学用具呢?
1.要钻研好教材一方面要"钻"进去,另一方面要"钻"出来。所谓钻进去,就是钻研教材要有一定的深度,掌握教材的要求、重点、难点,从而安排课时、解决问题,并根据学生的认知能力和可接受能力,做到由易到难,由特殊到一般,由具体到抽象,较好地把知识传授给学生;所谓钻出来,就是使学生以学习的主人评价自己应用知识自如与否,解决具体问题灵活与否。但是要钻出来,必须学生钻得深,否则是达不到理解的目的的。
高中生古诗学习的现状不理想。他们对古诗词的学习兴趣不浓,加上个人的知识存储有限,一遇到理解不顺畅的情况就选择放弃;而教师本身的解读诗词能力也需要进一步提高。如何提高古诗教学的有效性,对诗歌的"文本细读"是重要的方法。通过"文本细读",可以更有效地实现对诗词的精细分析和整体把握。教师在课堂教学中可以采用比较法、质疑法等教学方法,保证"文本细读"在古诗教学中的有效实施。
<正>多媒体运用于数学教学,如果能抓住最佳着力点,就能有效地帮助学生快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力,收到事半功倍之效。一、教学重点处在教学重点处,如能恰当地运用多媒体就能很好地帮助学生学习知识。如教学"圆锥认识"时,利用课件动画光点的闪烁,闪动实物图的轮廓,移走实物的模像,剩下图形的轮廓,抽象出圆
作者:常莲; 闫立红; 仇务东 期刊:《中国建设教育》 2009年第Z1期
<正>计算机网络技术、数字电视技术和通信技术的发展,极大地推动了建筑表现产业的兴起,建筑表现已经作为一个独立的行业迅速成熟,形成了以建筑效果图、建筑动画、建筑多媒体展示、VR虚拟现实等技术为核心,以数字
随着教育信息化的推进,学校基本实现班班通工程,改变了教师只靠一支粉笔、一本书上课的传统习惯,课堂也更加丰富多彩。过去仅靠教师一张嘴,将抽象的东西具体化,学生稍不留意,不是没听到,就是难以听懂。有时似是而非,难以清晰理解事物。多媒体教学增强了形象性、具体性,让学生对事物的理解比较清晰。
<正>朔州市第七小学,原名为山西省神头第一发电厂子弟小学,创建于1973年,2006年12月移交朔州市管理,更名为现名。学校现有教学班32个,在校学生1800多名,教职工105名。学校建有图书、舞蹈、音乐、阅览、微机等专用教室10个,其中微机室配备计算机60多
<正>朔州市实验小学创建于1993年,学校现有图书、舞蹈、音乐、自然、阅览、管乐、计算机、多媒体、教师电子备课等专用教室18个
<正>一、教学目标1.理解作品的内容主旨(重点)2.把握作品的写作思路(难点)3.雄壮豪迈地进行朗读(重点)4.感受伟大的民族精神(难点)二、教学方法1.在理解课文的基础上,在音乐、视频等艺术形式的渲染中,有感情地朗读。2.在多种艺术形式的渲染下,在理解朗读的基础上,用心感受民族的伟大精神。三、教学准备1.多媒体:《万里黄河》纪录片;《黄河颂》歌曲演唱;《黄河
<正>《基础教育课程改革纲要》指出,要"大力推进信息技术在教学过程中的运用,促进信息技术与学科课程整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学习的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。"因此,信息技术与学科知识的有效整合,已经是现代教育的
<正>一位数学家说过:"数学是现实的,学生从生活中学习数学,再把学到的数学应用到现实中去。"所以实际问题的教学首先要联系生活实际,让学生所熟知、所亲近的生活走进他们的视野,进入课堂,使之产生亲切感,从而诱发解决问题,以达到对自我生活和心理需要的满足,获得成功的喜悦感,同时也能增强其
<正>随着新课程改革的深入开展,信息技术与生物教学深度融合越来越被重视。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,也是21世纪的主导科学。然而,生物许多教学内容是比较抽象的,对学生来说也是难理解的,而单纯的讲述无法让学生完全
<正>精彩的课堂是所有教师的追求,可是,一节精彩的、高效的数学课是什么样呢?每个人的看法可能不尽相同,评判的标准也可能多种多样,但是,不管怎样评判,核心应该是一致的:教学主体也就是学生有没有真正的享受、品味到数学课堂的魅力。一节精彩的数学课,一定要有浓郁的"数学味",能让学
<正>多媒体技术,指计算机交互式综合处理多种媒体信息——文本、图形、图像和声音,使多种信息建立逻辑连接,集成为一个系统并具有交互性的一种技术。新世纪以来,中国的博物馆事业进入了一个快速发展的新时期,多媒体技术被广泛引入陈列和展示之中,给传统博物馆的表现形态带来了相当大的变化,为博物馆的教育工作带来了相当广阔的发展新空间。